在重壓之下，大學(xué)生或多或少的存在一些心理問(wèn)題，大學(xué)生心理健康教育的作用就越來(lái)越需要被重視。如何開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作也成為一個(gè)急需關(guān)注的話題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理健康論文2500字以上，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理健康論文2500字以上篇一

　　《大學(xué)生心理健康教育的著力點(diǎn)探析》

　　摘 要：如今的大學(xué)生生活在一個(gè)物質(zhì)文化極度繁榮，信息傳播高度發(fā)展的社會(huì)。各種思想，各種生活模式，各種誘惑往往會(huì)使他們迷失方向。另外，如今生活壓力加大，就業(yè)難度加大，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高。在重壓之下，大學(xué)生或多或少的存在一些心理問(wèn)題，大學(xué)生心理健康教育的作用就越來(lái)越需要被重視。如何開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作也成為一個(gè)急需關(guān)注的話題。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理健康;教育;問(wèn)題

　　一、現(xiàn)在大學(xué)生心理健康的發(fā)展

　　1.大學(xué)生心理存在的問(wèn)題

　　面對(duì)社會(huì)日新月異的變化，大學(xué)生面對(duì)的壓力與選擇也在增多。雖然很多的大學(xué)生都對(duì)生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，也能夠很好地處理自己身邊的各種關(guān)系，但不可否定的是，的確有一部分大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生以及大學(xué)畢業(yè)生中存在心理問(wèn)題的人群已上升到百分之三十到四十，一些學(xué)校甚至達(dá)到了百分之五十。其中存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

　　(1)在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)中的學(xué)習(xí)與以前的教育大不相同。學(xué)生不用每天處于老師家長(zhǎng)的監(jiān)督之下，空閑的時(shí)間也有很多，許多學(xué)生感覺(jué)自己一下子輕松自由了。但由于不會(huì)正確處理自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)一落千丈。還有一些學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不太了解，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)與自己的想象不一樣，對(duì)自己所選擇的專業(yè)提不起興趣。最大的問(wèn)題就是在處理時(shí)間上缺乏自理能力。

　　(2)在就業(yè)方面，這部分問(wèn)題主要出現(xiàn)在即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生身上。社會(huì)多元化的發(fā)展，要求大學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的適應(yīng)與學(xué)習(xí)能力。有一部分學(xué)生對(duì)進(jìn)入社會(huì)心懷恐懼，還有一點(diǎn)就是眼高手低，總是對(duì)工作挑挑揀揀，最后白白丟失機(jī)會(huì)，成為失業(yè)人員。

　　(3)在戀愛(ài)方面，大學(xué)生缺乏正確的戀愛(ài)觀。大學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性的好感很多，也能夠勇敢的對(duì)自己喜愛(ài)的異性進(jìn)行追尋。大學(xué)生在戀愛(ài)時(shí)，有的不敢于表達(dá)，產(chǎn)生自卑的心理;有的認(rèn)為兩個(gè)人應(yīng)該時(shí)刻在一起，將對(duì)方看成自己的私人物品。這都不利于愛(ài)情的發(fā)展，尤其是失戀時(shí)，很多大學(xué)生承受不住，出現(xiàn)尋死覓活的情況。

　　2.大學(xué)生心理健康教育的重要性

　　由上可知，大學(xué)生的心理健康教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)方面起著很重要的作用。因?yàn)榇髮W(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅僅是因?yàn)樽陨碓颍幸恍┦且驗(yàn)楫?dāng)今社會(huì)和家庭的壓力。大學(xué)生是我國(guó)建設(shè)的主力軍，是我國(guó)的未來(lái)，他們中的一部分抗壓能力弱，自殺情況增多，對(duì)我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)造成了很大的損失。

　　為了能夠更好的培養(yǎng)人才，使學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)生生活得到保障，維護(hù)其他學(xué)生的身心安全必須重視對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。只有這樣，才能夠讓大學(xué)生身心健康，自強(qiáng)自立，才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育的目的。

　　二、心理健康教育工作的漏洞

　　1.思想上認(rèn)識(shí)存在偏差

　　高校思想教育對(duì)學(xué)生的心理健康教育雖然也十分重視，但是在對(duì)工作的對(duì)象，方法等方面存在偏差。一部分教育工作者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的思想教育就是宣傳主流思想，進(jìn)行思想政治教育。但這兩者在目標(biāo)，方法，內(nèi)容上其實(shí)存在著很大的區(qū)別。還有一部分高校教師認(rèn)為，心理咨詢，心理疏導(dǎo)主要是針對(duì)那些心理有問(wèn)題的學(xué)生，與其他的人關(guān)系不大。其實(shí)這是涉及到所有人，各個(gè)方面的一個(gè)綜合性工作。

　　2.工作過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　(1)教師不夠?qū)I(yè)，實(shí)際效果差。一些學(xué)校的心理咨詢老師并不具有專業(yè)的心理知識(shí)，在幫助學(xué)生的過(guò)程中無(wú)法很好地解答學(xué)生的問(wèn)題，導(dǎo)致最后的工作的成效不顯著。

　　(2)管理體制不健全，是學(xué)生產(chǎn)生抵制情緒。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，或是學(xué)生尋求心里幫助時(shí)，由于學(xué)校中的管理體制不完善，教師自身重視不夠，往往對(duì)學(xué)生的隱私不注意保護(hù)。而現(xiàn)在的大學(xué)生隱私意識(shí)很強(qiáng)，不愿意被別人視為不正常之人。如果由于體制或教師的原因?qū)⑵湫孤?，很容易引起他們的反感，進(jìn)而對(duì)學(xué)校甚至社會(huì)不再相信。

　　三、大學(xué)生心理健康教育的著力方向

　　1.培養(yǎng)專業(yè)人才，提高輔導(dǎo)員的心理素養(yǎng)

　　在學(xué)校中與學(xué)生交流接觸最多的是輔導(dǎo)員和班主任，他們也往往是學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題最容易想起的一個(gè)人，這就充分體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員與班主任的重要性。他們必須對(duì)學(xué)生的變化有著敏銳的觀察力，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏通。

　　高校必須重視輔導(dǎo)員自身的心理健康教育，提高他們的心理專業(yè)素養(yǎng)，將心理專業(yè)知識(shí)作為對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考察的一個(gè)重要方面，有目的的將他們培養(yǎng)成解決學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)專業(yè)人才。最重要的就是要重視輔導(dǎo)員自身的心理健康，建立完善的培養(yǎng)系統(tǒng)，首先使輔導(dǎo)員自己的心理素養(yǎng)提高，再對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)。這項(xiàng)工作做好了，可以起到事半功倍的效果。

　　2.營(yíng)造校園氛圍

　　高校應(yīng)該在校園中營(yíng)造積極向上的文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷?？梢蚤_(kāi)展心理文化周，心理文化月等活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，不再將其當(dāng)成一個(gè)避諱的話題。學(xué)校要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值導(dǎo)向，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。尤其是在戀愛(ài)，就業(yè)等方面，要使大學(xué)生對(duì)其有正確的認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)情的責(zé)任，家庭的準(zhǔn)則。對(duì)就業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不能總將自己擺在“天之驕子”的位置，而要適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的要求，好好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)局面，勇敢面對(duì)就業(yè)壓力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)在社會(huì)的各種壓力都在增大，大學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大，在步入社會(huì)的過(guò)程中，大學(xué)生不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。若是不加以正確引導(dǎo)，也許會(huì)出現(xiàn)讓我們意想不到的后果，如馬加爵，藥家鑫等事件。大學(xué)生的心理健康教育必須引起學(xué)校社會(huì)以及學(xué)生自身的重視。這項(xiàng)工作是一項(xiàng)龐大的工作，絕不是靠一兩個(gè)人或一兩項(xiàng)制度就能解決的。要將這項(xiàng)工作納入教育體系，建立具體的制度，日積月累，才能做好這項(xiàng)工作。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]許慶兵.結(jié)合現(xiàn)在高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)心理健康教育[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，(4).

　　[2]王治航.新形勢(shì)下高校大學(xué)生心理健康教育探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)探索，2011，(10).

　　[3]王春雨.大學(xué)生心理健康教育的有效途徑[J].河南科技，2011，(4).

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