大學生心理健康教育課結課論文3500字(2)
大學生心理健康教育課結課論文3500字
大學生心理健康教育課結課論文3500字篇二
《構建大學生心理健康教育模式的探討》
摘要：根據當前普通高校代寫論文大學生心理健康教育的實際狀況，從校園文化建設、機構設置、師資隊伍建設、課堂教學等方面構建新時期大學生心理健康教育的基本模式，對促進學生健康成長有重要意義。
關鍵詞：大學生;心理健康教育模式;思考
目前，大學生的心理健康教育問題，已經引起了全國高校的廣泛關注。作為大學生心理健康教育工作者，認真研究探討新形勢下大學生心理健康教育工作的特點，構建適應大學生心理健康發(fā)展的教育模式已顯得極為重要。
一、大學生心理健康教育的現狀
1.大學生心理問題廣泛存在
近年來關于大學生心理健康問題的研究表明，相當一部分大學生心理上存在不良反應和適應障礙，心理問題發(fā)生率高達20%以上，并有日益嚴重的趨勢。從在大學校園里出現的諸如劉海洋潑熊事件、馬家爵殺人事件，以及不時出現的大學生自殺、自殘、傷人、毀物等事件可以看出，心理問題已成為大學生休學、退學、犯罪和意外死亡的重要原因之一。
根據我院心理健康教育的實踐，筆者認為，當代大學生心理異常現象主要表現在心理障礙、心理疾病等方面。其中，心理沖突和心理障礙在大學生中普遍存在，如對生活環(huán)境不適應、人際關系不協調、職業(yè)選擇、擇偶問題以及經不住負面生活事件的沖擊等。其癥狀比較多見的是抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、神經衰弱、疑病癥等。
2.高校心理健康教育滯后
(1)高校心理健康教育工作尚未步入正規(guī)
大學生的身心發(fā)展趨于成熟，但還沒有形成完善健康的人格。高校學生人格的形成在學生發(fā)展中起著重要的作用。但高校心理健康教育普遍滯后是不爭的事實。有的高校至今還沒有建立心理健康咨詢機構，多數高校雖然設立了心理咨詢機構，但沒有受到有關部門的重視;機構設置不合理，沒有科學規(guī)范的心理咨詢工作條例;沒有專職工作人員，也沒有把心理咨詢工作所需的經費納入預算。許多院校僅限于一塊牌子、一張桌子、兩把椅子的狀態(tài)，數據收集和檔案整理難以做到完整化、有序化和專業(yè)化。
(2)心理咨詢人員嚴重不足，專業(yè)素質有待進一步提高
大學生心理健康教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，對工作人員的專業(yè)素質要求較高。目前，開展心理健康教育的院校，大都建立了以專職教師、輔導員、班主任為主體的心理健康教育教師隊伍，但人員不足，且大多數教師沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的心理科學知識和技能的培訓;相當一部分教師對現代心理咨詢技術懂的較少，在教育和咨詢的實踐中很難保證取得良好的效果，無法滿足學生的需要。
3.心理健康教育課程開設不到位
通過課堂教學向學生傳授心理健康知識和心理調適方法，幫助學生提高適應社會生活的能力、養(yǎng)成良好的個性品質，是高校開展大學生心理健康教育的主要途徑。實際上很多高校沒有設置心理健康教育課程，有的學校只作為選修課開設，但都沒有列入教學計劃;有的將心理健康教育的內容納入思想品德課中，只作為其中的一個章節(jié)，遠遠不能滿足學生的需要。
二、大學生心理健康教育模式的構建
鑒于當代大學生的心理現狀，2005，年教育部、衛(wèi)生部、共青團中央在《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》中指出：“高校的心理健康教育的任務，不只是為了減少和避免心理障礙的發(fā)生，更重要的是為了提高學生的心理素質，幫助學生更好地調整自己的心態(tài)，調適與他人、社會的關系，開發(fā)潛能，完善人格，促進全面發(fā)展。”要實現這一目標，構建適應新時期大學生心理健康教育的基本模式就顯得尤為必要。筆者認為，以健康的校園文化環(huán)境為平臺、以健全的制度和經費為保證、以課堂普及教育為主導、以師資隊伍建設為重點、以學生自我體驗和自我調節(jié)為基礎，是當前構建大學生心理健康教育模式的主要內容。
1.創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，營造和諧健康的校園氛圍
積極健康的校園文化是大學生心理健康的重要外在條件。學校領導要高度重視，把大學生心理健康教育和咨詢工作納入學校思想政治教育的重要內容，要讓人們逐步認識到：心理健康教育是德育過程的基礎性工作，是培養(yǎng)學生成才的必要保證。充分利用課外活動以及學報、?？?、網絡等手段，營造積極、健康、高雅的氛圍，形成良好的校風，加強校園文化的導向作用和凝聚作用，提倡同學之間、師生之間的團結友愛、互相關心、互相幫助，讓學生感受到集體的溫暖和人間真情，形成健康向上、寬松和諧的環(huán)境，使大學生從中得到熏陶和感染，進而促進個體的和諧發(fā)展。同時，大力開展豐富多彩、形式多樣、有益于大學生身心健康的活動，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒，幫助他們確立正確的人生觀和價值觀，讓他們去發(fā)現自己多方面的價值，改善人際關系，提高社會適應能力，充分發(fā)展個性。通過“心理健康宣傳周活動”，宣傳、普及心理健康知識，解除學生對心理咨詢的誤解，愿意去咨詢，自覺地提高心理健康水平。
2.健全組織機構與經費管理制度，保證心理健康教育順利實施
建立穩(wěn)定的組織機構及完善的組織制度，是高校心理健康教育工作健康發(fā)展的必要條件。因此，高校應建立心理健康教育與心理咨詢中心，由一名主管學生工作的副校長負責。對從事大學生心理健康教育工作的教師，實行資格認定制度。建立定期心理普查與測定的工作制度，通過對大學生心理健康測評，建立大學生心理檔案。形成心理問題篩查、干預、跟蹤、控制一體化的工作機制，及時發(fā)現和排除學生的心理問題，對個別嚴重者應及時采取心理干預措施，做到防患于未然。
3.建設合理的心理健康教育課程體系，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用
針對當代大學生存在的主要心理問題，應在大學生中進行自我意識與心理健康，健全人格與心理健康，人際交往與心理健康，學習、擇業(yè)與心理健康，性、戀愛與心理健康，網絡與心理健康，心理咨詢與心理治療等方面內容的教育。為此，必須有針對性地、多層次地開設系列課程，舉辦專題講座和報告，開設“大學生心理衛(wèi)生”、“大學生心理健康”等關于一般心理保健及提高心理素質的課程，并將其列為必修課程，同時開設一組選修課，針對不同年級學生中帶有普遍性的問題舉辦各種形式的心理健康講座和報告，使學生系統(tǒng)地了解自身心理發(fā)展變化規(guī)律，了解和掌握心理衛(wèi)生的一般知識以及保持心理健康的途徑、方法，認識與識別心理異常現象，優(yōu)化個性中的良好品質，以塑造健全的個性，提高心理健康水平。
4.建設一支相對穩(wěn)定的高素質的心理健康教育工作隊伍
開展心理健康教育和心理咨詢是一項復雜細致、專業(yè)性很強的工作，要求從業(yè)人員有高度的責任感和事業(yè)心。建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質較高的高校學生心理健康教育工作隊伍已成為現階段緊迫的任務，也是搞好心理健康教育的關鍵所在。
加強專兼職教師隊伍的建設。目前，高校多以從事教育學、心理學和思想政治教育的教師為主體、以專兼職心理咨詢教師為骨干，構成了實施心理健康教育活動的主體，這支隊伍的素質如何，直接制約著心理健康教育的效果。為此，要把對專兼職教師的培訓工作列入學校師資培訓計劃，通過短期或長期培訓，使他們具備從事心理咨詢工作所必備的職業(yè)道德素質和專業(yè)理論、技術水平。
加強對輔導員、班主任、各科任教師等人員的培訓。政治輔導員、班主任、各科任教師、管理人員等組成了心理健康教育的基本隊伍。他們對學生的情況非常了解，因此，學校心理咨詢中心應采取多種形式定期對他們進行有針對性培訓，使他們掌握心理健康教育的方式方法，在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平。同時，要倡導高校每一位教師都要關心學生的心理健康教育問題，并肩負起教育的責任。
培養(yǎng)學生骨干隊伍。在大學生中挑選那些對心理科學感興趣、熱愛心理咨詢事業(yè)、責任心強、樂于助人的學生作為心理咨詢員，組建大學生自助性心理健康教育組織。通過心理課、講座、報告、團體輔導、自學等形式，使他們學習和掌握一定的心理知識，提高自我調節(jié)能力和助人能力。
充分利用校內校外其他教育資源。調動學校醫(yī)院(衛(wèi)生所)、校外醫(yī)院心理門診、校外專家、學者等部門和人員的積極性，共同做好學校的心理健康教育工作。
5.積極引導大學生進行自我教育，提高其自我調適能力
大學生是心理健康教育的主體，應注重引導大學生從正面進行自我教育、自我指導，主動正視現實，正確認識自我、積極悅納自我、有效控制自我，促使學生自知、自覺、自尊、自愛、自立、自強。良好的校風、豐富多彩的文體活動有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度和健康愉快的情緒。學?？赏ㄟ^開展各種文體活動、競賽、社會實踐、社團活動等，使學生在參與活動的過程中進行自我體驗，在心智和才智上得到充分的鍛煉。
6.形成學校、家庭、社會三結合的心理健康教育網絡系統(tǒng)
心理健康教育是一個系統(tǒng)工程，學校教育這支主力應與家庭、社會聯手，取得它們的支持和幫助。因為，許多學生的心理問題是“植根于家庭，顯現于學校，加重于社會”的。如父母離異、家庭教育方式不當、社會不良風氣影響等因素，都會對學生的心理造成很大的沖擊，極易引起心理問題。作為大學生學習、生活的主要環(huán)境，學校應主動做到關心學生成長，積極創(chuàng)造條件及時與家長溝通，全面反饋學生狀態(tài)，共同商討學生成長計劃，特別是對有心理問題學生應加大關注力度，及時與家庭共同采取有效干預措施，這是減少不良事件、科學育人的有效途徑。
社會各種傳媒要向學生宣傳心理衛(wèi)生知識，有關部門要整治有害學生身心健康的娛樂場所，防止各種不良書籍和音像資料對學生的侵害。社區(qū)要普遍成立委員會，舉辦短期培訓班，向家長普及心理學、教育學知識，提高家長
對子女的心理健康教育意識，從而使學生心理健康發(fā)展有一個良好的社會環(huán)境和家庭環(huán)境。
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