關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文(2)
關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文
關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文篇二
《大學(xué)生的犯罪心理與預(yù)防對策》
摘要：中國的大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才，是構(gòu)建和諧社會的生力軍，是祖國的未來，是民族的希望。新世紀(jì)的大學(xué)生，思想主流是健康、積極、向上的。然而近年來，由于一些大學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題，導(dǎo)致大學(xué)生犯罪呈上升趨勢。培養(yǎng)大學(xué)生健康成長成為合格的接班人，不僅關(guān)系到社會的長治久安，更關(guān)系到國家的未來，民族的興衰。因此，研究與解決大學(xué)生犯罪心理問題，具有重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 犯罪心理 預(yù)防對策
作者簡介：杜躍鑫，河南大學(xué)法學(xué)院2008級刑法學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：中國刑法。
大學(xué)生違法犯罪的社會危害性不斷加大，這已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注。而犯罪心理學(xué)告訴我們，任何個體的違法犯罪活動都是在一定的心理因素支配下完成的?；诖?，筆者試圖從大學(xué)生違法犯罪的心理特征入手，通過分析大學(xué)生犯罪心理的成因，積極尋找預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的對策，從而達(dá)到控制大學(xué)生違法犯罪的目的。
一、大學(xué)生違法犯罪的心理特征
大學(xué)生違法犯罪是多種心理因素共同影響的結(jié)果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)虛榮心強(qiáng)
虛榮心是人們?yōu)榱巳〉脴s譽(yù)或引起普遍的注意而表現(xiàn)出來的一種不正常的社會情感，是以虛假的方式來保護(hù)自己的自尊的心理狀態(tài)。虛榮心強(qiáng)的人，生活在極度的自尊和極度的自卑之間，活得很累。大學(xué)生的視野較狹窄，容易受到感性認(rèn)識的影響，看問題比較簡單。虛榮心強(qiáng)的大學(xué)生喜歡盲目攀比，為了使自己某一方面強(qiáng)過別人而不擇手段，強(qiáng)過之后，在與別人的差距中獲得快樂與滿足;而當(dāng)受條件所限，無法使自己比別人強(qiáng)時，就會在與別人的差距中感到折磨與痛苦。虛榮心強(qiáng)，盲目攀比，使得有些大學(xué)生因無法抗拒誘惑而走上不法道路。因虛榮心強(qiáng)而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件中，女大學(xué)生犯罪者占據(jù)了較大比例。
(二)意志薄弱
大學(xué)生犯罪，一個重要原因是意志薄弱，一遭挫折便一蹶不振。當(dāng)代大學(xué)生中有很多是獨(dú)生子女，在父母的百般呵護(hù)下成長，缺少自理能力。當(dāng)遠(yuǎn)離了父母之后，他們對挫折毫無準(zhǔn)備，人際關(guān)系也處理不好。所以，一旦面對較大壓力，就容易做出過激行為，甚至造成犯罪。還有一些家境貧困的大學(xué)生，他們自覺低人一等，敏感脆弱。面對困難更是如此，對社會不滿，對人生悲觀，最終可能走向極端。云南大學(xué)馬加爵殺人事件就是此類心理原因形成的大學(xué)生違法犯罪的典型例證。大學(xué)生大多數(shù)靠感性來認(rèn)識世界，世界觀和人生觀有極大地可塑性，而現(xiàn)實社會中有些糟粕的文化垃圾可能會影響其健康發(fā)展，使意志薄弱的大學(xué)生對于不良現(xiàn)象和行為也往往缺乏免疫能力而躍躍欲試。這些大學(xué)生從好奇、模仿到陷入其中不能自拔，他們的意志力一點點喪失，很容易做出犯罪行為。
(三)性心理不健康
正值青年中后期的大學(xué)生，生理發(fā)育已基本完成，性意識的發(fā)展使他們開始對異性產(chǎn)生傾慕與追求。但是大學(xué)生還不善于處理異性之間的關(guān)系，或者他們的經(jīng)濟(jì)地位與心理成熟度還不足以應(yīng)付這種問題，許多人承受著戀愛與性有關(guān)的各類問題的騷擾。在這一時期，大學(xué)生如果不能從正規(guī)渠道獲得性知識，形成良好的性心理和性道德觀，而是受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下發(fā)生性犯罪行為。
(四)存在僥幸心理
法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生違法犯罪的主要原因在于存在僥幸心理。如果在動機(jī)斗爭中，僥幸心理占主導(dǎo)地位，就會產(chǎn)生對犯罪目的的追求大于不安、恐懼的壓力，自認(rèn)為可以作案成功而不會受到懲罰，因而強(qiáng)化了犯罪動機(jī)。在犯罪的大學(xué)生中，有的學(xué)生心存僥幸，自認(rèn)為作案手段比較高超，不會被公安機(jī)關(guān)查獲，所以不惜鋌而走險，以身試法，最終難逃法律的嚴(yán)懲。
二、大學(xué)生犯罪心理的成因分析
犯罪心理是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。大學(xué)生犯罪心理的形成是社會各種因素相互作用的結(jié)果，而且也是一個長期的漸進(jìn)的過程。
(一)市場經(jīng)濟(jì)的沖擊
社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的發(fā)展。同時，市場經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊，也改變了大學(xué)生的思想價值觀。
1.市場經(jīng)濟(jì)的利益導(dǎo)向誘發(fā)了大學(xué)生的犯罪。在市場經(jīng)濟(jì)條件影響下，有些人甚至把物質(zhì)利益作為衡量個人成敗得失的尺度。加之互聯(lián)網(wǎng)等新興資訊手段不斷普及，拉近了人與人之間的“距離”，使得國外的文化價值觀、生活方式等也打破了國家、地域之間的固有障礙，對學(xué)生的傳統(tǒng)價值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。這種沖擊一旦突破了大學(xué)生的心理防線，就會使他們的價值觀發(fā)生錯位,出現(xiàn)不擇手段的追求金錢和享受的犯罪行為。
2.社會分配不公刺激了大學(xué)生犯罪心理的生成。社會主義市場經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也造成了一定程度的貧富懸殊、兩極分化等社會分配不公的現(xiàn)象。表現(xiàn)在大學(xué)校園里，富裕的學(xué)生家境優(yōu)越，出手闊綽，可以盡情享受現(xiàn)代化的物質(zhì)成果和美好的愛情，如有的大學(xué)生開著跑車上課。而一些貧困的學(xué)生，經(jīng)常衣食無著，甚至家里為了繳納學(xué)費(fèi)而債臺高筑。社會分配不公導(dǎo)致大學(xué)生心理失衡，為了“彌補(bǔ)”經(jīng)濟(jì)上的困難，個別貧困學(xué)生就以犯罪活動來滿足自己的需求。
(二)家庭教育方法不當(dāng)
家庭教育對于大學(xué)生是否存在犯罪隱患有著很大的關(guān)聯(lián)。一些大學(xué)生走上違法犯罪的道路，與他們的家庭教育及家庭氛圍的影響有著某種直接的聯(lián)系。家庭教養(yǎng)方法失當(dāng)是造成大學(xué)生犯罪的一個主要原因。據(jù)專家分析，處于溺愛型家庭、要求過嚴(yán)型家庭、放任型家庭等“問題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。
1.溺愛型家庭。在此類家庭中，父母一味地溺愛孩子，對于自己曾經(jīng)吃過的苦，希望在孩子身上得到補(bǔ)償，久而久之養(yǎng)成一些大學(xué)生揮霍無度的個性。當(dāng)其父母無法滿足他們無止的揮霍時，便會采用非法的手段攫取錢財，直至做出犯罪行為。
2.要求過嚴(yán)型家庭。這類父母對孩子懷有較高的期望值，同時要求過嚴(yán)，在教養(yǎng)的方式上多采取簡單、粗暴的家長制手段，使孩子在重壓之下喘不過起來。如果孩子沒有達(dá)到父母的期望值時，父母多半會用暴力解決問題。過度施壓，愛變得畸形，容易使子女形成叛逆的性格，這些有人格缺陷的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在相對自由的生活環(huán)境中很容易放任自流，從而走上犯罪道路。
3.放任不管型家庭。這一類家庭的父母只顧自己享樂，對孩子不負(fù)責(zé)任，缺乏情感交流和說服引導(dǎo)。在這樣的家庭中長大的孩子，由于親情的缺失，往往自私、冷漠，漠視法律和道德規(guī)范，很容易違法犯罪。
(三)學(xué)校教育體制存在缺陷
從學(xué)校方面的因素來看，學(xué)校教育體制存在缺陷。今日的高校已不再是與世隔絕的象牙塔，學(xué)校與社會的聯(lián)系也越來越密切，學(xué)生也會受到社會上各種因素的影響。有的學(xué)校在學(xué)生管理方面，缺乏人性化關(guān)懷，存有一定的漏洞和死角，致使學(xué)校文化生活不能滿足大學(xué)生精神文化需要，導(dǎo)致個別學(xué)生走向社會尋求精神滿足，受社會不良影響后，逐步走向犯罪道路。
在很多大學(xué)里，心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。學(xué)校雖然掛了一個心理咨詢與教育的招牌，但流于形式，人員不到位，程序不規(guī)范，根本不能疏導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，化解心理疾患。而且我國的高校普遍存在重自然科學(xué)輕人文科學(xué)，重理論而輕實踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生道德水平低下，漠視法律。
三、大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防對策
預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法，預(yù)防大學(xué)生犯罪也是對人才的珍惜，也是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任。針對以上對大學(xué)生犯罪心理形成的分析，可以看出，預(yù)防大學(xué)生犯罪，要從以下四點入手：
(一)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)
在犯罪心理學(xué)領(lǐng)域，心理是導(dǎo)致行為產(chǎn)生的動力性因素。要想遏制犯罪行為就必須首先抑制導(dǎo)致犯罪行為產(chǎn)生的心理狀態(tài)。而大學(xué)時代是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，同時加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，使思想政治教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。讓大學(xué)生增強(qiáng)心理保健意識和心理調(diào)控能力，并樹立正確的人生觀、價值觀和辯證科學(xué)的認(rèn)識觀。對于學(xué)校而言應(yīng)當(dāng)建立有效的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好學(xué)生的心理保健工作，善于對學(xué)生的心理問題進(jìn)行有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，及時主動地給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生以及時、必要的幫助。
對于大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，學(xué)校和家長都應(yīng)積極配合，重視心理教育工作，做大學(xué)生的朋友，縮小與彼此之間的心理差距，增進(jìn)理解互信與溝通。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，樹立正確的人生方向和追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。并且要認(rèn)識到，良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，需要學(xué)校、家長以及社會長期的不懈努力?？傊?，增強(qiáng)大學(xué)生自身的心理素質(zhì)，才能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。
(二)加強(qiáng)法制的宣傳和教育
近年來，我國一直致力于建設(shè)社會主義法治國家。學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，也不能忽視法制教育，學(xué)校應(yīng)該開展具有針對性的法律知識教育活動，使大學(xué)生能夠了解法律的基本概念、基本知識和基本理論。目前，我國針對在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱。學(xué)校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強(qiáng)法律常識教育。另外，司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合辦案實踐，對大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實的法制教育，強(qiáng)化他們的法制觀念，真正做到防患于未然。加強(qiáng)法制的宣傳和教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識的保證，是端正大學(xué)生法律態(tài)度和提高法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)，同時也是有效預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的直接手段。
(三)創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境
家庭是人成長的搖籃，也是一個歸宿。健康、和諧、融洽的家庭關(guān)系是大學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。而缺少家庭的溫暖和愛護(hù)，大部分學(xué)生會形成孤僻、偏激、仇恨、冷漠等不健康的心理，這些消極的因素影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)T發(fā)犯罪行為的發(fā)生。父母在營造和諧的家庭環(huán)境中扮演著最為關(guān)鍵的角色，父母應(yīng)改變傳統(tǒng)的專制式的教育，試著營造一種民主平等的氛圍，并善于與孩子交流和溝通。
(四)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境
學(xué)校不僅要給大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，還應(yīng)當(dāng)營造良好的校園文化氛圍。校園文化作為從學(xué)校教育環(huán)境中生長起來的一種特殊文化現(xiàn)象，它是以校園精神為主要內(nèi)容的特殊群體文化，同時也具有教育、導(dǎo)向、感化、激勵等方面的功能。學(xué)校要精心組織校園文化活動，營造和諧校園環(huán)境，搭建交流平臺，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫助大學(xué)生建立良好的心態(tài)，樹立正確的人生價值觀;吸引學(xué)生積極參加校園活動，使他們在活動中發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)新能力、溝通能力和實際動手能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折和困難的信心，形成健全的人格和健康的心理。學(xué)校應(yīng)多了解大學(xué)生的需求，并通過開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，使大學(xué)生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，參與社會實踐活動，提高社會適應(yīng)能力。高品位的校園文化還必須建立健全各項規(guī)章制度，形成健康向上的校園環(huán)境，使大學(xué)生增強(qiáng)自我約束的能力并能夠正確面對在成長過程中遇到的問題。
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