青少年心理特征分析論文

　　網(wǎng)絡(luò)媒體在青少年群體中的快速普及，在表面上正逐漸改變著其學(xué)習(xí)方式、娛樂方式與生活狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上則是在潛移默化地塑造著其獨(dú)特的心理特征，進(jìn)而呈現(xiàn)出一系列不良的行為方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的青少年心理特征分析論文，希望大家喜歡!

　　青少年心理特征分析論文篇一

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年心理發(fā)展特征研究》

　　項(xiàng)目名稱：網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境對青少年的成長影響研究;項(xiàng)目編號：14240041058

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)媒體憑借著開放性、互動性、虛擬性、共享性的特征，在為廣大的青少年群體提供豐富的信息咨詢內(nèi)容、便利的溝通與交流方式、多元化的娛樂形式的同時(shí)，也在潛移默化地影響著甚至是塑造著其情感、思想、觀念和最終的性格特征，由此決定著其未來的生活、學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量?；诖?，文章在簡要論述網(wǎng)絡(luò)媒體對青少年心理發(fā)展的諸多負(fù)面影響的基礎(chǔ)上，總結(jié)了產(chǎn)生這些問題的原因，并據(jù)此提出了幾方面的應(yīng)對措施，由此為網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下青少年健康成長提供必要的借鑒價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;青少年;心理特征

　　目前，我國青少年網(wǎng)民規(guī)模龐大，而且呈現(xiàn)出持續(xù)增長的發(fā)展態(tài)勢。據(jù)《2013年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示：截止2013年12月底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到2.56億人次，占整體網(wǎng)民的41.5%，占青少年總體的71.8%，較2012年增加了5.4個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)媒體在青少年群體中的快速普及，在表面上正逐漸改變著其學(xué)習(xí)方式、娛樂方式與生活狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上則是在潛移默化地塑造著其獨(dú)特的心理特征，進(jìn)而呈現(xiàn)出一系列不良的行為方式?；诖?，我們除了要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體對青少年行為活動的影響之外，同時(shí)也要深入研究其對于青少年心理情感方面的影響，并采取必要的應(yīng)當(dāng)措施，從根本上改變網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的青少年諸多不良行為。

　　一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年心理發(fā)展特征

　　(一)導(dǎo)致青少年的認(rèn)知障礙

　　網(wǎng)絡(luò)空間中包含著大量的良莠不齊的信息內(nèi)容，既有豐富的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、期刊論文、課程資料、新聞資訊;同時(shí)也充斥著諸多色情、暴力以及極端的思想觀點(diǎn)等等。然而，由于青少年具有強(qiáng)烈的好奇心，但又缺乏必要的辨識能力和自控能力，因此，在面對應(yīng)接不暇、參差不齊的信息內(nèi)容的時(shí)候，僅僅是麻木的填鴨式的接受，往往無法有效地篩選出有用的信息，更不用說是進(jìn)行必要的思考和整合，由此在潛意識當(dāng)中產(chǎn)生了“認(rèn)知障礙”。

　　(二)降低了青少年的認(rèn)知能力

　　面對無所不知、無所不能的“萬能”網(wǎng)絡(luò)，青少年有什么樣的問題都可以通過“百度”、通過“咨詢”的方式加以解決。在此情況下，他們的形象思維雖然得到了長足的發(fā)展，但不再主動思考和積極探索，也由此極大地弱化了其抽象思維能力，往往以感性化、膚淺化的方式看待問題，以單向性、平面化的方式來思考問題等等，從而極大地降低了青少年的認(rèn)知能力。正如美國心理學(xué)家金伯利・S・楊曾所說的：“人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越長，感受性也就越低，從而也就極大地降低了其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。”

　　(三)導(dǎo)致青少年的情感冷漠

　　面對面的溝通與交流是人們表露情感和建立良好人際關(guān)系最有效的一種方式。網(wǎng)絡(luò)的介入雖然方便了人們之間的溝通方式，但卻使各種各樣的溝通行為變得間接化和符號化，失去了面對面溝通所帶來的親和力、真實(shí)性特征。這種溝通如同在兩人之間隔著一道屏障，使青少年無法傾心地進(jìn)行自由的表達(dá)，更無法從溝通中產(chǎn)生應(yīng)有的歡快、愉悅、舒暢的心情。再加上不少青少年長期沉迷于暴力性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，缺少與外界溝通的機(jī)會，從而導(dǎo)致青少年的情感變得越來越冷漠。

　　(四)塑造出青少年的“雙重人格”心理

　　網(wǎng)絡(luò)空間兼具真實(shí)性與虛擬性的雙重特征。一方面，青少年在與認(rèn)識或者是熟悉的人進(jìn)行溝通與交流的時(shí)候，清楚地明白自己的身份和角色，能夠嚴(yán)格規(guī)范自己的語言行為，潛意識中存在著對自己言行負(fù)責(zé)的思想，從而呈現(xiàn)出一個(gè)正常的、理性的甚至是完美的形象特征;另一方面，在與陌生人進(jìn)行溝通與交流的時(shí)候，或者是在BBS論壇、留言板、虛擬社交網(wǎng)站之類的情境下，則會抱著一種“不用負(fù)責(zé)任”的思想，從而將自身自私、極端、陰暗的一面盡量放大，由此呈現(xiàn)出另外一個(gè)“自我”。這種“雙重人格”心理在傳統(tǒng)社會環(huán)境中會受到倫理道德、周圍環(huán)境的影響，盡量展現(xiàn)其積極的一面，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中則呈現(xiàn)出同步發(fā)展的特征，使青少年的“雙重人格”心理變得越發(fā)明顯，由此影響到其正常的生活和工作，甚至?xí)龀鲆恍┏鋈藗冋ＵJ(rèn)知的事件。

　　(五)導(dǎo)致青少年的社交恐懼癥

　　社交恐懼癥主要是以恐懼、焦慮、自閉為主要特征的綜合心理障礙，主要表現(xiàn)為害怕社交、不敢交友、自我封閉、逃避現(xiàn)實(shí)，或者是擁有強(qiáng)烈的交往欲望但未能得到滿足時(shí)，所產(chǎn)生的一種孤獨(dú)與焦慮感。美感著名學(xué)者諾曼尼提出：“人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越長，與家人、朋友時(shí)間面對面溝通與交流的機(jī)會也就越少，從而大大增加了其孤獨(dú)與抑郁的心理。”國內(nèi)一項(xiàng)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查也顯示出：“平均上網(wǎng)5小時(shí)/周的人群中，13%的人會減少與朋友、家人的相處，26%的人會減少與朋友之間的語言交流，8%的人甚至?xí)饾u與社會隔離。”這充分說明青少年上網(wǎng)的時(shí)間越長就越容易產(chǎn)生社交恐懼癥，而對于那些在現(xiàn)實(shí)生活中受到壓抑的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)空間無疑是其最好的“去處”，使他們能夠公平地參與各種競爭，大膽地發(fā)表自己的言論，自由地從事自己喜歡的事情，由此獲得心理、情感的“舒適感”。但這也必然使其社交恐懼癥變得日趨嚴(yán)重，最終甚至?xí)氐椎貙⒆约号c現(xiàn)實(shí)世界隔離開來。這是網(wǎng)絡(luò)媒體對于青少年心理發(fā)展所產(chǎn)生的一項(xiàng)潛在的負(fù)面影響，需要引起我們的足夠重視。

　　二、網(wǎng)絡(luò)媒體造成青少年心理負(fù)面發(fā)展的原因

　　網(wǎng)絡(luò)媒體對青少年心理的健康成長造成如此眾多的負(fù)面影響，是由多方面因素共同作用的結(jié)果，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)網(wǎng)絡(luò)媒體的局限性

　　正如上文所說，網(wǎng)絡(luò)媒體具有開放性、匿名性的特征，任何一個(gè)人只要具備一定的硬件與軟件設(shè)施，便可以在網(wǎng)絡(luò)空間中隨意的發(fā)布信息，甚至也不用為自己的言行負(fù)責(zé)，由此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)媒體中的信息內(nèi)容紛繁復(fù)雜，良莠不齊，既有對于青少年成長有幫助的信息內(nèi)容，同時(shí)也充斥著大量的色情、暴力和負(fù)面言論方面的內(nèi)容，潛移默化地影響著青少年的思想、情感和價(jià)值觀念。除此之外，網(wǎng)絡(luò)媒體中的娛樂方式各種各樣，既有傳統(tǒng)的電視、電影、音樂作品等等，同時(shí)也包含著大量的形象生動的網(wǎng)絡(luò)游戲，是非分辨能力與抵制誘惑能力較低的青少年在此虛擬空間中完全可以放大甚至是“膨脹”自身的興趣愛好，獲得最大的心里自由和情感的發(fā)泄，由此不自覺的陷入到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中而無法自拔。

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