積極心理學相關(guān)應用論文

　　積極心理學作為一股新的研究思潮，源于西方20世紀末的心理學界，注重研究人類的美德等積極方面，挖掘人性固有的建設性力量，是促進個人和社會的發(fā)展的必然要求。下面是學習啦小編給大家推薦的積極心理學相關(guān)應用論文，希望大家喜歡!

　　積極心理學相關(guān)應用論文篇一

　　《積極心理學在大學宿舍文化建設中的應用》

　　【摘 要】 積極心理學對于加強高校宿舍文化建設具有重要的意義。應針對宿舍文化建設中存在問題的實際情況，引入積極心理學，引導學生形成積極人格和積極情感，建設和諧宿舍關(guān)系和優(yōu)良學習風氣;積極優(yōu)化宿舍文化活動，不斷提升宿舍文化氣息;積極加強隊伍建設，支撐宿舍文化建設工作。

　　【關(guān)鍵詞】 積極心理學;大學;宿舍文化建設;存在問題;有效措施

　　積極心理學作為一股新的研究思潮，源于西方20世紀末的心理學界，注重研究人類的美德等積極方面，挖掘人性固有的建設性力量，是促進個人和社會的發(fā)展的必然要求[1]。這種思潮適用于大學生宿舍文化的建設，應用積極心理效應使學生的潛能得到充分發(fā)揮，更加幸福的成長。

　　一、積極心理學對大學生宿舍文化建設的意義

　　雖然中國高校學生和西方民眾在人生觀、價值觀均存在著很大的差異，但結(jié)合實際情況將積極心理學引入到大學生宿舍文化的建設中來，具有重要的意義。

　　1、有利于轉(zhuǎn)變宿舍文化建設理念，便于學生管理

　　要轉(zhuǎn)變粗放型宿舍文化建設理念，一方面培養(yǎng)管理者積極樂觀的心態(tài)，將宿舍文化導向過程變得更快樂，引導學生發(fā)展自我的主體性，使每位學生得到全面的發(fā)展;另一方面發(fā)揮同化作用，建設積極向上充滿“正能量”的校園文化，培養(yǎng)學生抱有更積極的、建設性的情緒，應對學習與生活的挑戰(zhàn)。同時兩方面的有效結(jié)合還能促進學生管理工作更加健康高效。

　　2、有利于提升學生對宿舍的滿意度，符合大多數(shù)同學的需求

　　建設宿舍積極向上的文化氛圍是提升大學生在校期間生活質(zhì)量與學習質(zhì)量的必由之路。積極心理學強調(diào)，用積極的內(nèi)容和方式激發(fā)個人自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，圍繞學生宿舍文化建設這一主旨，給予學生積極情感體驗，增強學生幸福感，形成積極向上的學習、生活態(tài)度，進而幫助學生提升妥善處理宿舍矛盾的能力，進而提升學生對宿舍的滿意度，符合大多數(shù)同學的迫切需求。

　　3、有利于大學生確立自我，完善個性

　　宿舍文化氛圍由組成人員間的個性特征、人文風俗、思想意識傾向等構(gòu)成[1]。將積極心理學引入到高校大學生宿舍文化的建設中，將宿舍文化建設工作的目標具體化。在成系列、有系統(tǒng)的文化建設中，促使大學生受到感染和啟發(fā)。結(jié)合學生宿舍的現(xiàn)狀，按照“積極情感體驗”的思路，找準關(guān)鍵問題，形成完整的體系。同時，學生通過這些內(nèi)容折射來正確的認識和評價自我，完善自我的個性。

　　二、大學生宿舍文化建設中存在的問題

　　大學階段的學生正處于心理、性格不斷成熟的時期，在時間與空間上的頻繁接觸，宿舍成員之間易于建立友誼，對宿舍產(chǎn)生認同感與歸屬感[2]。面對新時期學生思維方式的轉(zhuǎn)變等問題，宿舍文化建設過程中也表現(xiàn)出了種種不足：

　　1、換位包容理念缺失，宿舍人際關(guān)系不和諧

　　隨著迅猛發(fā)展的經(jīng)濟，迅速變化的利益格局，當前大學生既表現(xiàn)出價值觀念與取向的多樣性，又表現(xiàn)出集體主義淡薄、個人主義滋生的通病[3];“90后”大學生中獨生子女占了很大一部分，他們在成長過程中被過分關(guān)愛，養(yǎng)成了以自我為中心的思考習慣。不會換位思考成為部分“90后”學生的共性問題，人際交往技巧也掌握較少，嚴重地影響了與他人的正常人際交往。

　　2、缺失積極向上動力，宿舍學習風氣不佳

　　宿舍的學風、班級的學風、院系的學風，與學校的學風互為因果、相互影響。目前部分大學生缺乏積極向上的動力，在宿舍選擇電子競技、桌游或閑聊等方式取代對專業(yè)知識的探索和追求。由于沉迷于電子競技游戲，導致其學習越來越差，進而喪失專業(yè)學習的信心和興趣，在電子競技游戲中尋求成就，用以逃避現(xiàn)實。宿舍逐步淪為休閑、游樂、逃避現(xiàn)實的場所，更有甚者少數(shù)大學生游戲成癮，在宿舍不分晝夜的玩耍影響其他同學休息。

　　3、人文氛圍缺失，宿舍缺乏文化氣息

　　良好宿舍氛圍的形成需要濃厚的文化氣息，部分高校輔導員和宿舍管理員忽視宿舍自身的文化建設，只關(guān)注以后進學生宿舍為主，確保學生常規(guī)管理工作的平穩(wěn)進行;部分高校在舉辦宿舍文化節(jié)等特色活動時，缺乏系統(tǒng)思考，學生被動參與或出于功利目的參與，最終使活動流于形式。大學生的健康發(fā)展對擁有濃厚的文化氣息的宿舍氛圍需求與高校目前宿舍文化建設的現(xiàn)狀形成明顯矛盾。

　　4、宿舍文化建設指導隊伍參差不齊，缺乏人文關(guān)懷和激勵機制

　　隨著招生規(guī)模的快速擴張，普通高校每年引進碩士研究生加入學生管理隊伍，他們常常會忽視了不同學校、不同時期宿舍文化建設主體的差異性;同時學生管理者和宿舍管理人員接觸不多，缺乏密切配合，導致宿舍文化具有明顯的差異性;學生干部、舍長的模范帶頭作用確失，在宿舍文化建設過程中學生干部、舍長不能以身作則、帶頭工作;此外，部分高校缺乏人文關(guān)懷和激勵機制，部分輔導員與宿舍管理員既無正式編制也無發(fā)展渠道，影響了這部分人的工作積極性，間接造成了對宿舍文化建設的影響。

　　三、積極心理學在大學生宿舍文化建設中的有效實施

　　針對大學宿舍文化建設中存在的問題，將積極心理學引入大學生宿舍文化建設，探索宿舍文化建設的新思路。

　　1、追求積極并形成積極人格，建設和諧宿舍關(guān)系

　　積極心理學是以移情和包容等美德為出發(fā)點，用積極的心態(tài)來應對自身的心理問題，建設和諧的宿舍關(guān)系。首先加強積極心理教育，形成積極向上的輿論，明晰宿舍文化建設的主體目標，引導學生增強歸屬感并培養(yǎng)集體觀念;其次借助“榜樣效應”，培養(yǎng)和樹立先進的個人典型事跡，促進和諧宿舍氛圍的形成;最后在積極心理教育的指引下，不自覺的生成包容理念和換位思考的能力，形成積極人格，在相互交往中掌握交往技巧?？傊诜e極心理學的指引下，使“90后”學生得到潛移默化的改變，提升了他們的集體意識與適應能力，和諧了宿舍關(guān)系。

　　2、積極情感體驗增強學生信心，建設宿舍優(yōu)良學習風氣

　　積極心理學是以建設性力量為出發(fā)點，開發(fā)自我潛能的心理教育。首先利用積極情感體驗來增強那部分后進大學生的信心，擁有積極向上的動力;其次在積極情感體驗的幫助下激發(fā)自信，開始對專業(yè)知識的探索和追求;最后提升宿舍的學習和休息功能，宿舍成員之間相互鼓勵，積極面對和有效地化解學習、生活當中的各種壓力。

　　3、積極優(yōu)化宿舍文化活動，不斷提升宿舍文化氣息

　　積極優(yōu)化宿舍環(huán)境，提升文化氣息，促進良好宿舍氛圍的形成。首先鼓勵學生自己動手，發(fā)揮自我創(chuàng)新意識，建設美好的人文環(huán)境;其次優(yōu)化生活環(huán)境，利用學生自創(chuàng)作品提升宿舍門廳和樓道的休閑服務功能，提升文化品位[1];最后優(yōu)化宿舍功能，提供平臺和場所用于學生展示才藝，發(fā)揚專業(yè)特點和個人愛好，開展特色宿舍、特色樓層和特色樓棟建設。

　　4、積極加強隊伍建設，支撐宿舍文化建設工作

　　實施大學生宿舍文化建設，需要強化輔導員與宿舍管理員的隊伍建設，不斷提升輔導員和宿舍管理員素質(zhì)。首先通過對輔導員、宿舍管理員進行積極心理學知識與技能的培訓，使積極心理學深入到工作習慣中;其次逐步分流管理者的職業(yè)發(fā)展，進行人文關(guān)懷和實施激勵機制，解決他們的編制與發(fā)展渠道，提升工作熱情;最后明確學生干部在宿舍文化建設中的職責，利用積極心理學知識技能使其在宿舍文化建設中的積極作用?？傊?，通過積極心理學加強隊伍建設，提高管理者和學生干部的組織認同和歸屬感，支撐宿舍文化建設工作。

　　【參考文獻】

　　[1] 張以清.積極心理教育在高職和諧宿舍建設中的應用[J].湖北廣播電視大學學報，2011.5.

　　[2] 張麗芳，曹秀芬，伏綱舉.高校建設和諧宿舍的重要意義及有效途徑[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報(農(nóng)林教育版)，2012.6.

　　[3] 路偉.大學生和諧宿舍人際關(guān)系構(gòu)建的現(xiàn)實思考[J].山東省團校學報，2010.5.

　　【作者簡介】

　　曹宇鵬(1981-)男，漢族，江蘇南通人，南通大學機械工程學院講師，碩士，研究方向：思想政治教育.

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