隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，青年軍人受到的精神刺激越來(lái)越多，心理壓力越來(lái)越大，部分青年軍人的心理問(wèn)題誘發(fā)了事故案件，牽扯了領(lǐng)導(dǎo)精力，影響了軍隊(duì)形象，損害了軍人的身心健康，削弱了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的青年軍人的心理調(diào)適論文，希望大家喜歡!

　　青年軍人的心理調(diào)適論文篇一

　　《論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年軍人的心理調(diào)適》

　　摘 要：新形勢(shì)下的軍隊(duì)思想政治工作要重視研究青年軍人的心理特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)青年軍人心理素質(zhì)的培養(yǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年軍人的心理狀況不容樂(lè)觀。因此，加強(qiáng)對(duì)青年軍人心理問(wèn)題的研究，進(jìn)一步弄清青年軍人的心理現(xiàn)狀，分析導(dǎo)致青年軍人心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探索提高青年軍人心理素質(zhì)的對(duì)策，是新形勢(shì)下增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、有效性、創(chuàng)造性，減少事故苗頭、預(yù)防案件發(fā)生的一個(gè)重要課題。分析導(dǎo)致青年軍人心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探索提高青年軍人心理素質(zhì)的對(duì)策，研究增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、有效性、創(chuàng)造性和加強(qiáng)對(duì)青年軍人心理素質(zhì)的培養(yǎng)的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：軍人;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);心理調(diào)適

　　我軍的職能任務(wù)決定了其成員必須具有強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。青年軍人是軍隊(duì)的主體，其心理素質(zhì)直接影響軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

　　一、青年軍人心理現(xiàn)狀

　　(一)大多數(shù)青年軍人心理健康

　　通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部隊(duì)絕大多數(shù)青年軍人的心理是健康的。一是具有較強(qiáng)的心理承受能力。大多數(shù)青年軍人能能夠經(jīng)受住生活中的各種挫折和失敗的打擊。二是具有昂揚(yáng)的斗志和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。絕大多數(shù)青年軍人對(duì)生活充滿信心，對(duì)自己有一個(gè)正確的估價(jià)，能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，理智地接受那些個(gè)人力量所不能改變的現(xiàn)實(shí)。三是具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。絕大多數(shù)青年軍人都積極要求上進(jìn)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，都能千方百計(jì)地去完成，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。四是具有良好的人際關(guān)系。某部在對(duì)1 309名青年軍人進(jìn)行的關(guān)于軍營(yíng)人際關(guān)系調(diào)查中，有1 075人感到軍營(yíng)人際關(guān)系融洽，占82.1%。五是能夠與社會(huì)保持協(xié)調(diào)一致。絕大多數(shù)青年軍人對(duì)國(guó)內(nèi)外大事表現(xiàn)出極大的關(guān)注，個(gè)人的行為方式符合軍隊(duì)的條令、條例和國(guó)家的法律、法規(guī)。

　　(二)部分青年軍人的心理問(wèn)題不容忽視

　　隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，青年軍人受到的精神刺激越來(lái)越多，心理壓力越來(lái)越大，部分青年軍人的心理問(wèn)題誘發(fā)了事故案件，牽扯了領(lǐng)導(dǎo)精力，影響了軍隊(duì)形象，損害了軍人的身心健康，削弱了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

　　目前青年軍人存在的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.人際關(guān)系敏感。一些青年軍人一方面不愿意與人敞開(kāi)心扉，推心置腹，喜歡自我沉思，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感;另一方面，他們又迫切希望交友，顯示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，二者之間往往會(huì)產(chǎn)生激烈的沖突。不少青年軍人由于社交經(jīng)驗(yàn)不足，且有過(guò)多的人際錯(cuò)覺(jué)，與他人難以和諧相處，不易被人理解。在性格內(nèi)向的青年軍人身上表現(xiàn)尤為突出。

　　2.適應(yīng)性心理障礙。有些青年軍人由于獨(dú)立生活能力差，社會(huì)交往能力弱，依賴性強(qiáng)，吃苦精神差，不能適應(yīng)軍營(yíng)的特殊環(huán)境。從而表現(xiàn)出想家、孤獨(dú)、失望、委屈、心煩等不良心理，有的出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、食欲不振等。這種現(xiàn)象在新兵、“學(xué)生官”、技術(shù)干部當(dāng)中表現(xiàn)尤為突出。

　　3.情緒、情感不穩(wěn)。青年軍人的情緒、情感具有兩極性，情感豐富但不穩(wěn)定，變化起伏較大。有些青年軍人由于心理承受能力差，自控能力弱，有時(shí)對(duì)于很小的刺激就控制不了，在情緒上表現(xiàn)出悲喜無(wú)常，在行為上表現(xiàn)出手足無(wú)措。特別是在提干、升學(xué)、立功受獎(jiǎng)等問(wèn)題上，當(dāng)達(dá)到了目的時(shí)就興奮不已、手舞足蹈;當(dāng)遇到挫折時(shí)就悲觀失望、痛不欲生。

　　4.自我認(rèn)知失調(diào)。不少戰(zhàn)士過(guò)分相信自己的力量和能力，對(duì)個(gè)人的前途和未來(lái)設(shè)計(jì)得十分完美。但由于客觀環(huán)境的限制，使得他們?cè)陬^腦中描繪的“藍(lán)圖”不能如愿以償，因而便產(chǎn)生了理想的我與現(xiàn)實(shí)的我之間的矛盾，進(jìn)而導(dǎo)致煩惱、抑郁等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

　　5.強(qiáng)迫。主要表現(xiàn)為對(duì)自己過(guò)分地約束、自制和苛求，對(duì)人對(duì)事死板、不靈活，愛(ài)鉆牛角尖。在自尊心較強(qiáng)的同志身上表現(xiàn)尤為明顯。

　　6.焦慮。由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，自我預(yù)期目標(biāo)過(guò)高，一些青年軍人的心理容易出現(xiàn)焦慮癥狀。特別是在工作變動(dòng)、社會(huì)角色改變(戰(zhàn)士退伍、干部轉(zhuǎn)業(yè)等)和執(zhí)行各種應(yīng)激性任務(wù)時(shí)(搶險(xiǎn)救災(zāi)、緊急拉動(dòng)、軍事演習(xí)等)，焦慮癥的發(fā)病率便急劇上升，從而在心理上表現(xiàn)出焦躁心煩、坐臥不寧等，并經(jīng)常處于高度警覺(jué)的狀態(tài);在生理上表現(xiàn)出心跳加快、呼吸緊迫、胸悶、多汗等特征。

　　7.敵對(duì)。其突出癥狀是疑被害，懷疑戰(zhàn)友在背后議論自己或聯(lián)合起來(lái)整自己，對(duì)戰(zhàn)友充滿敵意。主要表現(xiàn)為不能控制地大發(fā)脾氣，或損害他人利益，或破壞東西，經(jīng)常與人爭(zhēng)論，容易出現(xiàn)煩惱和激動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生傷害他人的沖動(dòng)。

　　8.性壓抑。絕大多數(shù)青年軍人都期望與同齡異性保持交往和友誼，但這一愿望與部隊(duì)嚴(yán)格的組織紀(jì)律有時(shí)會(huì)形成明顯的沖突。若教育引導(dǎo)不力，有可能造成性心理壓抑，導(dǎo)致不健康的宣泄方式。

　　二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)青年軍人心理的影響

　　改革開(kāi)放與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，牽動(dòng)著社會(huì)的方方面面，也強(qiáng)烈地沖擊著青年軍人的思想觀念，引起青年軍人的價(jià)值取向、行為方式和心理品質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。在這些變化中，青年軍人的心理變化尤為劇烈。從近幾年部隊(duì)的調(diào)查看，青年軍人主要表現(xiàn)出如下心理：

　　(一)矛盾心理

　　大部分青年軍人認(rèn)為改革開(kāi)放勢(shì)在必行，希望通過(guò)改革，提高綜合國(guó)力，消除各種弊端，促進(jìn)社會(huì)主義生產(chǎn)力的快速發(fā)展。然而，有些人又擔(dān)心自己的切身利益在改革中受到影響，從而出現(xiàn)矛盾心理。特別是當(dāng)他們遇到家屬下崗待業(yè)、自己轉(zhuǎn)業(yè)退伍安置難等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就怨聲載道，產(chǎn)生一些不良心理現(xiàn)象。

　　(二)補(bǔ)償心理

　　隨著改革的深化，官兵的物質(zhì)利益觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)以奉獻(xiàn)為核心的軍人價(jià)值觀有一定沖擊。在青年軍人的入伍動(dòng)機(jī)和服役態(tài)度上，許多同志雖然主觀上力求把履行義務(wù)與個(gè)人發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，但實(shí)際上卻發(fā)生了傾斜，即偏重于個(gè)人的發(fā)展。表現(xiàn)在行動(dòng)中他們沒(méi)有把全部精力用于練兵習(xí)武和本職工作上，而是想學(xué)民用技術(shù)、轉(zhuǎn)志愿兵、考軍校等。他們的目的一旦達(dá)不到，就容易產(chǎn)生失落、焦慮等不良心理反應(yīng)。

　　(三)危機(jī)心理

　　受“靠知識(shí)吃飯、憑本事競(jìng)爭(zhēng)”的影響，青年軍人的緊迫感和危機(jī)感大大增加。他們總擔(dān)心轉(zhuǎn)業(yè)、退伍回到地方后進(jìn)不了好單位，特別是能力較弱、素質(zhì)一般的官兵，憂慮更多一些。有些官兵不惜自費(fèi)自學(xué)企業(yè)管理、法律等專業(yè)，有的還報(bào)考了各種函大和成人考試，等等。危機(jī)心理具有兩重性，引導(dǎo)不力就會(huì)走向反面。尤其是因客觀、主觀條件限制，學(xué)習(xí)愿望難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，有些人就容易產(chǎn)生強(qiáng)迫、憂慮、抑郁等不良心理反應(yīng)。

　　(四)逆反心理

　　新形勢(shì)下，青年軍人的民主意識(shí)得到了很大發(fā)展，但由于有的官兵對(duì)民主的認(rèn)知還比較模糊，容易產(chǎn)生偏執(zhí)、逆反等不良心理。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在青年軍人的主體意識(shí)較強(qiáng)，比較注重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和尊重，成就感突出。對(duì)于連隊(duì)的一些不良現(xiàn)象喜歡評(píng)頭論足，非常希望參與連隊(duì)的各項(xiàng)管理。如果引導(dǎo)不力或得不到有效調(diào)整，一旦超過(guò)他們的心理承受能力，就會(huì)導(dǎo)致心理失衡。

　　(五)攀比心理

　　在破除“越窮越光榮”的觀念后，社會(huì)上出現(xiàn)了一股比富的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣在部隊(duì)產(chǎn)生了消極影響，青年軍人攀比心理、虛榮心理有所滋長(zhǎng)。打腫臉充胖子，盲目追求“高消費(fèi)”。改革開(kāi)放與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給正在成長(zhǎng)著的青年軍人帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更深刻、更復(fù)雜，一些不能正視現(xiàn)實(shí)、缺乏適應(yīng)能力的青年軍人則必然會(huì)產(chǎn)生各種困惑、迷惘、不安、緊張等心理問(wèn)題，極易造成心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。

　　三、青年軍人心理調(diào)適對(duì)策

　　(一)加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性

　　思想問(wèn)題與心理問(wèn)題互為因果、相互影響。從部隊(duì)調(diào)查的情況看，有些青年軍人之所以出現(xiàn)焦慮、憂患、矛盾、彷徨、萎糜不振、自殺等心理問(wèn)題，其中一條重要原因就是思想政治素質(zhì)不強(qiáng)，缺乏強(qiáng)大的精神支柱，經(jīng)受不住社會(huì)各種不良思潮的侵蝕，不能正確對(duì)待挫折。

　　1.選準(zhǔn)教育的鍥入點(diǎn)，作用于青年軍人心理。改革開(kāi)放以來(lái)，我軍思想政治教育的內(nèi)容朝著規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向前進(jìn)了一大步，教育內(nèi)容更加科學(xué)、合理，增強(qiáng)了教育的效果。但是也有不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，重理論灌輸，輕生活指導(dǎo)。新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，必須選準(zhǔn)教育的鍥入點(diǎn)，使之貼近青年軍人的實(shí)際，作用于青年軍人的心理。

　　2.加強(qiáng)心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識(shí)。針對(duì)青年軍人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，青年軍人的心理健康教育應(yīng)側(cè)重于以下幾個(gè)方面：個(gè)性心理;青春期心理衛(wèi)生;人際交往心理;戀愛(ài)心理;挫折心理;性心理等基本心理衛(wèi)生知識(shí)。要以這些內(nèi)容為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的心理衛(wèi)生講座，請(qǐng)心理專家搞心理咨詢或心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)官兵訂閱有關(guān)心理衛(wèi)生方面的雜志等形式，經(jīng)常地、深入淺出地向青年軍人傳授心理衛(wèi)生知識(shí)，從根本上提高青年軍人的心理素質(zhì)。

　　(二)加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高青年軍人的心理素質(zhì)

　　心理訓(xùn)練就是根據(jù)青年軍人的心理特點(diǎn)及其變化規(guī)律以及青年軍人心理素質(zhì)的差異，科學(xué)的、有目的的、有針對(duì)性的設(shè)置一些挫折情景、應(yīng)激刺激等，讓青年軍人在這些情景或刺激中經(jīng)受多次體驗(yàn)，使他們逐漸適應(yīng)各種不良情景，學(xué)會(huì)克服各種不良心理傾向，提高心理活動(dòng)水平，增強(qiáng)對(duì)各種不良刺激的心理承受能力。

　　心理訓(xùn)練是心理調(diào)適的重要途徑，它對(duì)青年軍人健康心理的形成至關(guān)重要。一是它可以培養(yǎng)青年軍人優(yōu)良的心理品質(zhì)。諸如勇敢、頑強(qiáng)、靈活、果斷、堅(jiān)定、情緒穩(wěn)定等。這些心理品質(zhì)僅靠思想政治教育是難以培養(yǎng)起來(lái)的，必須通過(guò)專門的心理訓(xùn)練。二是可以增強(qiáng)青年軍人對(duì)各種應(yīng)激刺激的心理承受能力。一個(gè)人一旦遇到應(yīng)激性刺激，大腦皮層有關(guān)部位就會(huì)形成超強(qiáng)興奮灶，從而導(dǎo)致其他部位的抑制，這樣就會(huì)使人注意力分散，思維停滯，行為失控等。而心理訓(xùn)練就是有意識(shí)地設(shè)置各種應(yīng)激情景，使青年軍人多次受到刺激，逐漸適應(yīng)應(yīng)激情景，學(xué)會(huì)克服各種不良心理傾向。三是可以幫助青年軍人克服各種心理障礙。克服心理障礙更重要的是障礙體驗(yàn)，心理訓(xùn)練就是讓青年軍人經(jīng)受適量的障礙體驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從容地面對(duì)各種挫折、失敗及各種應(yīng)激刺激。

　　外軍對(duì)心理訓(xùn)練非常重視，他們把心理訓(xùn)練納入軍事訓(xùn)練之中，并且設(shè)有專門的心理訓(xùn)練模擬室，里面設(shè)置有各種各樣的不良情景，讓官兵身臨其境，反復(fù)體驗(yàn)各種不良情景的刺激，從而提高官兵適應(yīng)各種環(huán)境、承受各種刺激的能力。相比之下，我軍的心理訓(xùn)練起步較晚。為此，我們必須高度重視，借鑒外軍的有益經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出一套適應(yīng)我軍官兵特點(diǎn)的心理訓(xùn)練方法。青年軍人心理訓(xùn)練的內(nèi)容包括許多方面，根據(jù)青年軍人所擔(dān)負(fù)的任務(wù)、職業(yè)特點(diǎn)及其心理特征，主要應(yīng)進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練、挫折訓(xùn)練、情緒穩(wěn)定性訓(xùn)練等心理訓(xùn)練。

　　(三)優(yōu)化軍營(yíng)環(huán)境，營(yíng)造有利于青年軍人心理健康發(fā)展的良好氛圍

　　良好的軍營(yíng)環(huán)境可以改造軍人的思想，約束軍人的行為，使青年軍人保持良好的精神狀態(tài)和競(jìng)技狀態(tài)。從部隊(duì)的實(shí)際看，青年軍人的心理是否健康，除了個(gè)人性格、經(jīng)歷、修養(yǎng)等自身原因外，還與周圍環(huán)境、人際關(guān)系等客觀因素密切相關(guān)。事實(shí)證明，積極健康向上的軍營(yíng)環(huán)境，對(duì)提高官兵控制和調(diào)適不良心理的能力，鞏固心理教育成果，保持心理健康，具有重要作用。

　　1.優(yōu)化軍營(yíng)自然環(huán)境。有關(guān)研究表明，軍營(yíng)特殊的自然環(huán)境對(duì)軍人心理問(wèn)題的影響是非常明顯的。由于軍隊(duì)的特殊性，大部分軍營(yíng)都處在條件比較惡劣的偏僻山區(qū)、戈壁沙漠，生活條件比較艱苦，有的連淡水都吃不上，有的常年生活在連氧氣都缺乏的雪域高原，又加上文化生活單調(diào)，與內(nèi)地反差較大。住慣了鬧市區(qū)的城鎮(zhèn)兵和富裕地區(qū)的青年軍人，來(lái)到這樣的環(huán)境后，就會(huì)出現(xiàn)失落感、寂寞感等不良情感反應(yīng)。因此，優(yōu)化軍營(yíng)環(huán)境就顯得尤為重要。

　　2.優(yōu)化軍營(yíng)人際環(huán)境。良好的人際關(guān)系是形成軍人良好心理環(huán)境的重要因素。優(yōu)化人際環(huán)境首先要把凈化軍隊(duì)人際關(guān)系作為切入點(diǎn)，通過(guò)多種方法和途徑努力創(chuàng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)的輿論環(huán)境，創(chuàng)造平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的和諧環(huán)境，創(chuàng)造靠自己的努力成長(zhǎng)進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造思想、知識(shí)、信念能力雙向交流的民主環(huán)境，創(chuàng)造家庭、軍隊(duì)、社會(huì)共同抵制消極因素的外部環(huán)境，從而使青年軍人生活在一個(gè)和諧、民主、溫暖的大家庭里。

　　3.優(yōu)化管理教育環(huán)境。青年軍人產(chǎn)生的心理問(wèn)題，有自身性格、心理承受能力、適應(yīng)環(huán)境能力、家族遺傳等方面的原因，但與帶兵人管理教育方法簡(jiǎn)單粗暴、疏導(dǎo)不力有很大關(guān)系。因此，思想政治工作必須把解決官兵的心理問(wèn)題納入自己視野，在把握官兵心理特點(diǎn)、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)上下功夫。一是科學(xué)帶兵。必須堅(jiān)持依法治軍的基本原則，建立融洽的內(nèi)部關(guān)系，堅(jiān)決糾正打罵體罰士兵等不良傾向，提倡科學(xué)管理，文明帶兵。二是尊重青年軍人的民主權(quán)利。隨著青年軍人民主意識(shí)的增強(qiáng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須切實(shí)尊重他們的民主權(quán)利，疏通民主渠道，運(yùn)用個(gè)別交談、召開(kāi)士兵代表會(huì)議等多種形式和方法，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)意見(jiàn)，積極采納他們的合理建議，激發(fā)官兵的主人翁的自豪感和責(zé)任感。

　　4.優(yōu)化軍營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已引入到軍營(yíng)。對(duì)青年軍人而言，有工作上的競(jìng)爭(zhēng)，有訓(xùn)練上的競(jìng)爭(zhēng)，有進(jìn)步上的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力在每一位青年軍人身上都有所體現(xiàn)。實(shí)踐證明，良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有利于培養(yǎng)青年軍人積極健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，激勵(lì)青年軍人向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。因此，新形勢(shì)下，優(yōu)化軍營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境顯得尤為重要。一是積極為青年軍人創(chuàng)造一種公開(kāi)、公平、公正的有序競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。對(duì)于官兵比較關(guān)心的敏感問(wèn)題，比如入黨、改轉(zhuǎn)志愿兵、提干等，要公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)條件、公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn)，讓官兵民主評(píng)議出符合條件的同志，然后公平、公正地從中選優(yōu)。二是堅(jiān)決摒棄那種不擇手段的不良競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。干部要起帶頭作用，不嫌貧愛(ài)富，不親此疏彼。戰(zhàn)士要克服庸俗關(guān)系學(xué)的影響，強(qiáng)化靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。三是培養(yǎng)官兵的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。青年軍人大都好勝心強(qiáng)，因此，在日常工作、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，要經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽方法上，要注意兼顧每個(gè)人的智能、體力等特點(diǎn)，正確設(shè)置競(jìng)賽目標(biāo)，鼓勵(lì)每個(gè)官兵都參與競(jìng)爭(zhēng)，以此培養(yǎng)官兵的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.優(yōu)化軍營(yíng)文化環(huán)境。前面已經(jīng)講過(guò)，不良社會(huì)思潮的影響，是青年軍人健康心理形成的重要障礙。創(chuàng)造良好的軍營(yíng)文化環(huán)境，既是部隊(duì)精神文明建設(shè)的需要，也是優(yōu)化青年軍人心理環(huán)境的重要內(nèi)容。一是要堅(jiān)持“為兵服務(wù)、為戰(zhàn)斗力服務(wù)”的方向。士兵既是軍營(yíng)文化的主體，又是軍營(yíng)文化的對(duì)象，為兵服務(wù)是優(yōu)化軍營(yíng)文化的第一要義。二是要把著眼點(diǎn)放在提高官兵的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上。軍營(yíng)文化的主要目標(biāo)和任務(wù)是“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，培育跨世紀(jì)的“四有”革命軍人。

　　(四)建立預(yù)防、監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)青年軍人心理調(diào)適的效果

　　心理調(diào)適是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅靠某個(gè)部門、某個(gè)環(huán)節(jié)很難完成。只有構(gòu)建預(yù)防、監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，形成合力，才能保證青年軍人健康心理的形成，使他們以充沛的精力、飽滿的熱情投入到教育訓(xùn)練中去。

　　1.社會(huì)、部隊(duì)、家庭加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同關(guān)心。提高青年軍人的心理健康水平，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，需要社會(huì)、部隊(duì)、家庭各方面的共同努力。只有形成合力，才能增強(qiáng)對(duì)青年軍人心理問(wèn)題的預(yù)防能力。這就要求建立社會(huì)、部隊(duì)、家庭三位一體的預(yù)防體系，共同承擔(dān)起培養(yǎng)青年軍人心理素質(zhì)的重任。

　　2.部隊(duì)、院校、醫(yī)院分工協(xié)作，形成合力。部隊(duì)要及時(shí)向院校、醫(yī)院反映青年軍人的心理問(wèn)題，讓心理專家提出對(duì)策和具體措施。院校、醫(yī)院要定期派出人員到部隊(duì)實(shí)地調(diào)研，及時(shí)了解官兵的心理狀況，并拿出心理預(yù)防的方案。總之，部隊(duì)、醫(yī)院、院校要通力協(xié)作，共同搞好軍人的心理預(yù)防和心理調(diào)適。

　　(五)加強(qiáng)軍事職業(yè)的社會(huì)保障，解除青年軍人的后顧之憂

　　社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，也是利益格局的調(diào)整時(shí)期，其中分配制度改革、勞動(dòng)用工制度改革、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革等，牽動(dòng)著軍人的根本利益，加大了青年軍人群體的心理壓力，增添了他們的不安感和危機(jī)感。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前青年軍人存在的主要“后顧之憂”表現(xiàn)為六個(gè)方面：一是住房困難。二是妻子下崗或家務(wù)繁重。三是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。四是子女教育質(zhì)量差。五是婚姻關(guān)系不穩(wěn)定。六是二次就業(yè)的壓力。這些實(shí)際困難，長(zhǎng)期困擾著青年軍人，給他們的心理造成沉重的負(fù)擔(dān)。針對(duì)上述情況，加強(qiáng)軍事職業(yè)的社會(huì)保障。

　　在國(guó)防經(jīng)費(fèi)不能大幅度增長(zhǎng)的情況下，要盡可能通過(guò)合理提高福利待遇，落實(shí)優(yōu)撫政策，設(shè)立現(xiàn)役軍官風(fēng)險(xiǎn)基金等途徑，使軍人的實(shí)際收入隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷增長(zhǎng)。依靠社會(huì)力量為軍人排擾解難，改善軍人的社會(huì)福利，改善轉(zhuǎn)業(yè)干部和家屬工作安置辦法。國(guó)家要進(jìn)一步完善政策，建立法規(guī)，盡快制定出臺(tái)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置法、軍官家屬權(quán)益保護(hù)法，對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)軍官在待遇、家屬工作安置等方面作出硬性規(guī)定，從法律上予以保障。

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