消費心理學2000字論文(2)
消費心理學2000字論文篇二
《淺論消費心理學現(xiàn)代教育模式的革新》
摘 要：消費心理學是市場營銷專業(yè)或者有關(guān)經(jīng)濟類專業(yè)開設的一門重要學科，是一門普通心理學在市場營銷活動中的具體應用。所以，為了提高學生的社會適應能力，也為了使學生在有效的教學模式中掌握知識，形成能力，教學時教師要通過組織多種活動提高消費者心理學這門課的教學價值，進而為學生健全發(fā)展做好保障工作。
關(guān)鍵詞：消費心理學 革新 必要性 自主式教學模式 實踐式教學模式
前言
隨著人們生活水平提高及社會進步，消費心理學對于經(jīng)營者開展市場營銷活動的意義越來越大。所以，在競爭日益激烈的今天，一線教師要從思想上認識到革新教學模式的必要性，并從實際行動入手將多種教學模式與實際教學結(jié)合在一起，為學生綜合素質(zhì)水平提升做好保障工作。因此，本文從以下幾個方面入手對如何做好消費者心理學這門課的教學進行論述。
1.革新消費心理學教育模式的必要性
消費心理學作為經(jīng)濟類專業(yè)的一門重要課程，其價值不僅能夠提高學生的學習質(zhì)量，鍛煉學生的學習能力，而且，對高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)起著非常重要的作用。那么，做好消費心理學教育模式的革新有什么必要性呢?
首先，教學模式的革新能夠重新調(diào)動學生的學習積極性。在長期灌輸式課堂應用中，大部分學生一直處在被動的學習狀態(tài)，導致學生越來越看不到學習的樂趣，不利于學生課堂參與度提高。所以，新時期的教師要做好教學模式的革新，通過打破沉悶課堂激發(fā)學生學習熱情，使學生輕松走進課堂。
其次，教學模式的革新能夠提高學生對知識的靈活應用能力。在灌輸式教學中，學生即便學到知識也只是為了應對考試，根本不能將其與實際生活應用結(jié)合在一起，不僅能夠保護學生長久的學習質(zhì)量，而且提高學生的學習效率。
可見，革新教學模式對保護學生學習興趣，提高學生課堂參與度和知識應用能力都起著非常重要的作用，在教育改革的大背景下，高職教師要與時俱進。
2.多種新模式在消費心理學中的應用
2.1自主式教育模式的應用
自主式教學模式打破傳統(tǒng)一言堂的有效方式，是凸顯學生課堂主體性的有效方式之一。因此，教師要搭建自主學習的平臺，引導學生在主動求知中強化理解，提高應用能力，同時，為高效課堂的實現(xiàn)作出貢獻。
例如：教學《影響消費者行為的因素體系》時，為了鍛煉學生的自主學習能力，也為了強化學生的理解，實際教學時，我組織學生結(jié)合教材自主對這一節(jié)課內(nèi)容進行學習，并引導學生自主思考下面幾個問題：(1)哪些外部因素會影響消費者的行為?(2)哪些心理因素會直接影響消費者的購買行為?(3)我們?yōu)槭裁匆紤]影響消費者行為的因素?結(jié)合自己的生活實際和購買行為，以及教材中的相關(guān)知識進行思考和探究，以幫助學生掌握本節(jié)課的基本知識內(nèi)容。最后，為了提高學生的自主學習能力，也為了提高學生的學習效率，我還組織學生對案例進行了討論。
組織學生以小組為單位對這些案例進行分析，這樣的自主學習模式不僅能強化學生對相關(guān)知識的理解，提高學生學習效率，而且對學生綜合分析能力提高，對學生知識應用能力提升都起著非常重要的作用，進而確保學生在高效課堂中獲得良好發(fā)展。
2.2實踐式教育模式的應用
實踐式教學模式的應用指將學生帶入一定場景中，引導學生在現(xiàn)實情境中運用所學消費者心理學的相關(guān)知識，這樣的模式不僅能提高學生的知識靈活應用能力，而且對學生社會競爭力提升起著非常重要的作用，使學生在參與和體驗中掌握基本知識，并為學生應用能力提高及與人溝通能力提高做好保障工作。
我校是一所汽車類?？茖哟蔚穆殬I(yè)學校，所以，可以“購買吉利汽車”為背景引導學生進行知識應用。首先組織每個學生了解“吉利博越”這款車的相關(guān)內(nèi)容，然后，選擇幾名學生作為銷售員;其他學生作為不同因素而進行購買或者不購買的消費者。引導并組織學生對這些情境進行一一表演，并引導學生分析不成功購買行為的原因，該如何進行化解，等等，盡可能讓學生成為購買者和業(yè)務員，這樣才能鍛煉學生的社會競爭能力，真正展現(xiàn)出消費心理學的價值，為學生發(fā)展作出貢獻。
當然，除了上述兩種教學模式的應用之外，還可以借助直觀教學模式將抽象的課堂形象化，使學生在直觀思考中掌握知識，提高學習質(zhì)量。
3.革新消費心理學教育模式中需注意的事項
首先，學生課堂主體性是否能夠有效發(fā)揮。學生作為課堂的主人，其課堂參與度直接影響課程價值的實現(xiàn)。所以，在革新教育教學模式的過程中，教師要充分調(diào)動學生的主體性，通過多種活動推動學生積極投入課堂活動中。
其次，課程內(nèi)容的拓展。教學不只是教理論，更多的是指導學生日后的行為，所以，局限于教材上的內(nèi)容是不利于學生發(fā)展和課程價值最大化實現(xiàn)的。因此，教學時，教師要有意識地將教學內(nèi)容拓展延伸，以促使學生獲得良好的發(fā)展。
4.結(jié)語
新時期的職教類教師要做好教育教學模式的革新，通過組織多種活動為學生健全發(fā)展做好保障工作，通過分析革新過程中遇到的問題明確改進方向，以展現(xiàn)課程的價值，同時，為學生社會競爭力的提高做好保障工作。
參考文獻：
[1]關(guān)世榮.提高“消費心理學”教學效果的探討[J].新職教，2000(10).
[2]毛帥.消費者心理學[M].清華大學出版社，2011.
[3]江林.消費者心理與行為[J].中國人民大學出版社，1997.
[4]曾萍.消費者心理學[M].航空工業(yè)出版社，2014.
[5]李樂峰.消費者心理學[M].南京大學出版社，2014.
消費心理學2000字論文相關(guān)文章：