未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。以矯治和消除不良心理為重點，從“心”抓起，防患于未然，促進健康人格的形成，是預(yù)防未成年人犯罪的一條主線。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的未成年人犯罪心理論文，希望大家喜歡!

　　未成年人犯罪心理論文篇一

　　《未成年人犯罪心理的形成與預(yù)防》

　　【摘要】著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，各種社會問題也逐漸暴露，犯罪作為每個國家每個歷史時期都存在的社會現(xiàn)象，在我國的歷史發(fā)展過程中也一直存在。而近年來，我國的未成年人犯罪總量在持續(xù)增長，類型也出現(xiàn)多樣化，未成年人犯罪的形勢相當(dāng)嚴(yán)峻?？梢哉f，青少年是一個國家的明天，未成年人的文化素養(yǎng)關(guān)系著一個國家的未來，也是一個國家社會文明程度的標(biāo)志。因此，筆者認為研究未成年人的犯罪心理是非常有必要的，同時，筆者欲從未成年人犯罪心理形成的原因出發(fā)，為他們未成年人的犯罪心理形成做好預(yù)防措施，從而希望可以減少犯罪心理的概率，使我國的社會秩序得以穩(wěn)定，社會文明得以提高。

　　【關(guān)鍵詞】理形成;心理預(yù)防

　　縱觀我國如今的社會形勢，未成年人犯罪率一直在以一種驚人的速度上升，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國犯罪總數(shù)的65%以上，嚴(yán)重影響了我國的社會的和諧以及經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，也逐漸成為了社會大眾非常關(guān)注的問題。因此在這樣的一個社會形勢下分析未成年人形成犯罪心理的形成，有針對性的給予指導(dǎo)和防范具有非常重要的意義。

　　一、年人犯罪心理形成的原因

　　未成年人犯罪，顧名思義就是指未成年人實施的犯罪行為。但是每一種犯罪行為都是和他自己的意識和意志具有密切關(guān)系的，而且這種意識方面的內(nèi)容在不同的年齡階段都是不同的。比如青春期，也就是十一二歲～十七八歲，就被大家稱為“心理危險期”，因為這個時期是一般未成年人生理發(fā)育和心理發(fā)育充滿矛盾的階段，引導(dǎo)不當(dāng)，就極易讓他們產(chǎn)生犯罪心理，從而實施了犯罪行為。因此，筆者就欲從各個方面、角度來探究未成年人犯罪心理形成的原因。

　　(一)個人原因

　　處在青春期的未成年人因為生理上的逐漸成熟而產(chǎn)生了自身的一種成人感，希望被尊重和信任，但由于他們的心理發(fā)展相對發(fā)展比較緩慢，所以在其向社會人轉(zhuǎn)化的過程中，會因為自己認識能力的不全面以及思想方式的偏激等，不能夠很好處理周圍的是非。另外，由于自身身心發(fā)展的矛盾，他們不再輕信家長和老師的見解，表現(xiàn)出一種非常叛逆和抗上的心理。但是這種心理是一種以自我為中心的不健康心理，在實際分析和解決問題當(dāng)中往往存在著片面性，同時也缺乏合理調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力，這時候如果受到不良環(huán)境的影響，或是一些不友好朋友的誘惑，就極容易產(chǎn)生一種犯罪心理，從而走上犯罪的心理。

　　(二)家庭原因

　　家庭是人們生存的基本環(huán)境，也是一個人接受教育啟蒙的重要場所，可見它對未成年人的重要性，而家庭的各種環(huán)境問題也給未成年人的心理造成了很大的影響。首先，是家庭結(jié)構(gòu)的不完整。這主要是指家庭里的父母離異，或是父母一方的死亡給未成年人帶來的心理陰影。完整的家庭結(jié)構(gòu)被破壞，未成年子女由于缺乏情感的支持而對家庭產(chǎn)生一種冷漠的態(tài)度，從而性格孤僻，心理扭曲。其次，就是家庭教育的不當(dāng)。這主要包括嚴(yán)厲性以及溺愛型和放任不管型，不管是其中哪一種，都會對未成年人的發(fā)展造成嚴(yán)重的后果。嚴(yán)厲性的教育方式會讓孩子的焦慮情緒嚴(yán)重化，從而會逼迫他們走向逆反的心理;而溺愛型則會讓他們無惡不作，一些不正當(dāng)?shù)男袨楹团e止甚至是心理都沒有得到有效的遏制，久而久之則也容易去做一些嚴(yán)重的刑事案件;而最后的放任不管型則更加重了孩子的任意妄為，對任何人都缺乏一種關(guān)愛，并把自己心中缺愛的心理通過傷害朋友、同學(xué)或是其他人來得以發(fā)泄，最終造成嚴(yán)重的悲劇。

　　(三)社會原因

　　未成年人進入的最重要的一個社會環(huán)境就是學(xué)校，學(xué)校對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀起著非常重要的作用。但是，就目前我國的教育體制一直都存在著諸多的問題，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主體地位，學(xué)校和教師也都注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的多少，而忽視了學(xué)生心理健康方面的教育。因此，在很多學(xué)校里，教師們都只拿成績說話，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)特別照顧，而對于那些成績差的學(xué)生就采取一種冷嘲熱諷的態(tài)度，從而讓這些學(xué)習(xí)差的未成年人在心理上形成了對教師的厭惡以及一種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終在行為上就表現(xiàn)為逃學(xué)曠課、與同學(xué)交往存在難處，過早走向社會，并沾染各種社會惡習(xí)，從而在不知不覺中步入了犯罪的道路。

　　二、對未成年人犯罪心理的預(yù)防

　　從上文可知，影響青少年犯罪心理形成的原因是多方面的，有個人的、有家庭的也有社會環(huán)境的，筆者就欲從以上所提到的一些影響因素，來對未成年人犯罪心理的形成提供一些建議，從而希望得到預(yù)防的效果。首先就是家長要營造一個良好的家庭環(huán)境和家庭氣氛。不管是家庭結(jié)構(gòu)完整的還是殘缺的，家長都應(yīng)該盡最大的努力給孩子塑造一個充滿愛的家，讓他們有情感支撐。因此，家長在提供孩子高質(zhì)量的生活水平的同時，還應(yīng)該加強對孩子心理健康的關(guān)注，與他們多交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，排解他們的困惑，讓他們健康成長。其次就是學(xué)校要發(fā)揮它的心理引導(dǎo)和教育作用。不管是成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績落后的學(xué)生，教師都應(yīng)該要一視同仁，避免不同對待情況的出現(xiàn)。同時，教師還要重視品德與法制教育以及心理健康教育，讓他們的不健康心理及時得到緩解，避免嚴(yán)重后果的發(fā)生。

　　三、結(jié)語

　　未成年人犯罪是一個嚴(yán)重的社會問題，而預(yù)防未成年人犯罪心理的形成又是一項艱巨的任務(wù)，因此，我們一定要結(jié)合社會各種政治、教育等有效手段，完善未成年人的人格，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，減少犯罪發(fā)生的可能性，從而促進社會和諧發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[3]張強.試論未成年人犯罪的心理成因及預(yù)防對策[J].湖南第一師范學(xué)報，2012，28(03)：85-96.

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