關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的心理學(xué)論文(2)
關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的心理學(xué)論文篇二
《認(rèn)識(shí)自我,超越自我》
【摘要】相對(duì)于其它院校學(xué)生，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生活潑好動(dòng)，行動(dòng)相對(duì)敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，但自我約束能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)差而不愛(ài)學(xué)習(xí)。就管理而言，管理難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它院校;就他們自身特點(diǎn)而言，許多獨(dú)特的地方可以使他們成為社會(huì)優(yōu)秀的人才。然而，不能發(fā)現(xiàn)自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致缺乏自信，用消極的態(tài)度對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，阻礙了許多學(xué)生的發(fā)展。要消除這個(gè)不利的因素，就要幫助這些學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓他們樹(shù)立自信，并在自信中不懈努力，發(fā)掘出其潛能，使他們?cè)诔晒χ懈惺艿匠删?，從而從一定程度上改變學(xué)生，相應(yīng)也會(huì)改變管理的難度。
【關(guān)鍵詞】認(rèn)識(shí);潛能;自信;發(fā)掘;超越
大千世界，人來(lái)人往，形形色色的人和事構(gòu)成了我們的社會(huì)關(guān)系。立身于蕓蕓眾生中，我們總感到人際關(guān)系的復(fù)雜，常受到一些難以捉摸的人和事的困擾，常認(rèn)為某些人難以認(rèn)識(shí)。其實(shí)，相對(duì)于自己，對(duì)他人的了解要容易得多，人最喜歡的是自己，最難認(rèn)識(shí)的也是自己。
從總體上看，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生活潑好動(dòng)，聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)，但自我約束能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)差而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以，職院學(xué)生的管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于其它院校。如何揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處、改變影響他們發(fā)展的不利因素，從而發(fā)掘他們的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，這是許多高職老師都在探索的問(wèn)題。其實(shí)，大部分學(xué)生是不愿意渾渾噩噩一生的，不能充分認(rèn)識(shí)自己、不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，卻因基礎(chǔ)差讓許多學(xué)生缺乏了自信心、沒(méi)有奮斗目標(biāo)，從而失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要從根本上改變這部分學(xué)生的這種狀況，就要引導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘其潛能，重塑其自信心，建立奮斗目標(biāo)，從而讓他們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力而主動(dòng)努力奮斗。為此，我也嘗試過(guò)許多方法，其中，充分利用入學(xué)教育的時(shí)間及時(shí)引導(dǎo)，使新生一開(kāi)始就在新的起跑點(diǎn)重新奮起。
每次新生的到來(lái)，為了鼓勵(lì)大家，激發(fā)同學(xué)們的潛能，我往往于入學(xué)教育時(shí)安排一次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，從而戰(zhàn)勝自己，不虛度光陰，為將來(lái)在職場(chǎng)上拼搏打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)問(wèn)到同學(xué)們認(rèn)識(shí)了哪些人時(shí)，都可以喋喋不休說(shuō)出一大堆，但問(wèn)到“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎――‘我’”的時(shí)候，大家都覺(jué)得是很可笑的問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)不認(rèn)識(shí)自己!可是經(jīng)過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的測(cè)試后，就不是那么可笑了，我們大部分人還真的不能完全認(rèn)識(shí)這個(gè)“我”!
測(cè)試要求受試的同學(xué)如實(shí)回答問(wèn)題，這是前提條件，必須誠(chéng)實(shí)，否則，活動(dòng)沒(méi)有任何意義。
測(cè)試1、請(qǐng)問(wèn)你們覺(jué)得自己傻嗎?答案可選a、傻b、不傻c、很聰明
測(cè)試結(jié)果，有人選b，有人選c，但迄今為止還從來(lái)無(wú)人選a?？梢?jiàn)，大家的智商是正常的，有的甚至是高智商。說(shuō)明大家應(yīng)該都是智力正常的人了。
測(cè)試2、請(qǐng)問(wèn)你們的身體是健全的嗎?答案可選a、健全b、有殘疾
測(cè)試結(jié)果，一般情況是基本選a，說(shuō)明身體基本正常(個(gè)別有點(diǎn)殘疾)。雖不敢說(shuō)都健康，但就目前觀察的結(jié)果，還只發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)身體有不是很明顯的問(wèn)題。
測(cè)試3、請(qǐng)問(wèn)，有沒(méi)有人覺(jué)得自己的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，以至于無(wú)法承擔(dān)起你的教育費(fèi)用?回答可選a、家庭經(jīng)濟(jì)條件不困難b、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，但能承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用c、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，不能承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用
測(cè)試結(jié)果，有人選a，有人選b，幾年來(lái)無(wú)人選c，說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)條件并沒(méi)有影響自己的學(xué)習(xí)。
測(cè)試4、既然許多同學(xué)認(rèn)為不認(rèn)識(shí)自己這個(gè)問(wèn)題可笑，那就是說(shuō)都認(rèn)識(shí)自己了，而在大家智商、身體條件、經(jīng)濟(jì)狀況都良好的條件下為什么參加高考只考到那么低的分?jǐn)?shù)呢?
這個(gè)問(wèn)題一般沒(méi)多少人回答了，即使回答也是各種客觀理由。到此，很自然就讓學(xué)生感受到他們所認(rèn)識(shí)的自己只是年齡、身高、體重、長(zhǎng)相、性別、習(xí)慣等等，這些是外在的自己，還沒(méi)有深入到內(nèi)在去全面地認(rèn)識(shí)“我”的能力、性格、氣質(zhì)、智力、潛力、社會(huì)中的角色等等。全面認(rèn)識(shí)自我，不僅要從身體和生理方面來(lái)認(rèn)識(shí)，還要從心里方面和社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)不全，就會(huì)忽視自身內(nèi)在的力量和現(xiàn)有的資源，就會(huì)導(dǎo)致我們學(xué)生這樣的現(xiàn)狀?？梢?jiàn)，蘊(yùn)藏在學(xué)生身體里有著巨大能量，只是他們還沒(méi)有全面發(fā)現(xiàn)這些的巨大的潛能，當(dāng)然也不可能發(fā)揮出這些潛能的作用，那能說(shuō)真正認(rèn)識(shí)了自己?jiǎn)?不僅如此，反而會(huì)因基礎(chǔ)差導(dǎo)致成績(jī)差而逐漸失去自信。
當(dāng)然，主題班會(huì)只是一種手段，還有其它許多方法都可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。
如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能并加以挖掘，改變自己目前狀況，這就要讓學(xué)生真正的全面的認(rèn)識(shí)自己。事實(shí)上，即便是智商低的人，照樣有大成就者，這些成就者利用自身其他的優(yōu)勢(shì)加上積極努力讓自己飛得更高，愛(ài)迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月的書(shū)，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門(mén)(因“愚鈍糊涂”被勒令退學(xué)了)。身體不好，有誰(shuí)比海倫・凱勒更不幸的嗎?可能有些同學(xué)家庭會(huì)因這樣或那樣的原因造成經(jīng)濟(jì)困難，但現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育，有國(guó)家資助，有企業(yè)或慈善人士的資助，可以勤工儉學(xué)……不管怎樣，學(xué)費(fèi)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的了。與那些低智、身殘、家貧如洗的人比，無(wú)論是在身體方面，還是在心理方面或是社會(huì)方面，原來(lái)自己最起碼有這些優(yōu)越的條件，蘊(yùn)藏著那么大的能量和資源。既然如此，為什么不能自信?為什么不能重新開(kāi)始拼搏?當(dāng)然，自信心要建立在成功的基礎(chǔ)上，可以從小事做起，嘗試用小小的成功來(lái)獲得成就感。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方面，這或許就是閃光點(diǎn)，哪怕是游戲、打球，只要能證實(shí)自己的能量，就能激發(fā)一種感受――原來(lái)我這么強(qiáng)!從過(guò)去的學(xué)生情況可以看出，我們的學(xué)生在動(dòng)手能力方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，而這恰恰是我們這樣培養(yǎng)技能型人才的學(xué)校所要求的。
發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，還要行動(dòng)，用行動(dòng)去挖掘這種潛在的力量。在積極的心態(tài)下不懈地努力，才能一步步讓自己發(fā)光閃爍。綜觀世界古往今來(lái)，任何一位成就大事者，都不是僅僅因?yàn)槁斆鞫@得成功的。智力因素對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是成功的前提條件，還必須有良好的非智力因素。譽(yù)為日本梵高的智障畫(huà)家山下清，他的畫(huà)作被認(rèn)為是日本至今無(wú)人能超越的巔峰。事實(shí)上，默默無(wú)聞的人基本智商正常，且許多是高智商。之所以如此，一方面是大部分人不能充分認(rèn)識(shí)自己，另方面是缺乏斗志，懶于發(fā)奮。愛(ài)拼才會(huì)有贏的可能，經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能脫穎而出。因此，讓學(xué)生知道自己的閃光點(diǎn)后，還要引導(dǎo)學(xué)生如何奮斗。
目標(biāo)是前進(jìn)的方向和動(dòng)力，首先要根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求建立奮斗目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，再一步步用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。其次，做好該做的事，這些事是責(zé)任內(nèi)的事。人在每個(gè)階段的責(zé)任不同，主要要做的事也不同?，F(xiàn)階段主要做的事就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做品行高尚的人，培養(yǎng)高尚的道德情操;學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力;鍛煉綜合能力，培養(yǎng)社會(huì)能力。再次，做想做的事，興趣是最好的老師，想做才會(huì)有興趣，做感興趣的事，心情是舒暢的，樂(lè)意做，高興做，功效高。因此，現(xiàn)階段要加緊了解自己的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，使自己對(duì)專(zhuān)業(yè)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好;對(duì)自己感興趣又有益的事積極參加，培養(yǎng)自己的綜合能力。另外，還要做社會(huì)需要的事，社會(huì)需要才有施展自己手腳的天地，才能在社會(huì)中找到自己的位置。但是，做任何事情都要遵守法紀(jì)法規(guī)，遵守公共道德約束，在這個(gè)前提下，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來(lái)所需的技能;從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)，同時(shí)獲取自己所得，從而找到自己在社會(huì)中的位置，擔(dān)當(dāng)好自己在社會(huì)中的角色。
道理并不復(fù)雜，但做起來(lái)不是簡(jiǎn)單的事。做好這些，要求要有毅力，要能持之以恒，任何成績(jī)的取得都不是一日之功，作家司湯達(dá)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的;安格爾也說(shuō)過(guò)，所有堅(jiān)韌不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的。要有耐挫力，任何成功后面都隱藏著許多挫折，種瓜得瓜，種豆得豆，有不平凡的過(guò)程，才有不平凡的結(jié)果。遇到困難，要用積極心態(tài)去面對(duì)，要勇于面對(duì)，這樣就可以使自己自覺(jué)主動(dòng)認(rèn)清目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力排除干擾，克服困難，絕不能在挫折面前低頭或消極躲避，否則，會(huì)因消極而自我放棄、懶惰、甚至逆反。要有好的方法，好方法可以事半功倍提高效率、可以節(jié)省資源。如計(jì)劃就是一種好的方法，制定人生規(guī)劃非常重要。很多人都有好的學(xué)習(xí)方法，可以去向他人取經(jīng)。善于總結(jié)也是好方法，及時(shí)歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便下步做得更好……
美國(guó)心理學(xué)家特曼在20世紀(jì)初對(duì)1500名進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)30年的追蹤研究后表明，成就大的人具有很強(qiáng)的自信心、持久力和勝過(guò)別人的愿望，成就小的人則明顯缺乏這些品質(zhì)，智力與成就之間并非完全相關(guān)。而我們身體條件、智力條件、經(jīng)濟(jì)條件都很正常的條件下，要充分利用這些條件，并能夠正確認(rèn)識(shí)自己，全面認(rèn)識(shí)自己，找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛在力量，從而樹(shù)起信心，明白自己該做些什么，應(yīng)盡什么責(zé)任，激發(fā)出斗志不懈努力，就一定能夠戰(zhàn)勝現(xiàn)在的自己，超越現(xiàn)在的自己，取得更多的成就!
關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的心理學(xué)論文相關(guān)文章：