有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文

　　了解了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求，可以預(yù)測大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上可能存在的問題，為避免大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供前期的指導(dǎo)和積極的干預(yù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文篇一

　　《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴與心理需求\社會支持的相關(guān)研究》

　　摘要：對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴與網(wǎng)絡(luò)使用中的心理需求，社會支持的關(guān)系進行了研究。對1014名大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)依賴，網(wǎng)絡(luò)心理需求，社會支持使用量表進行測試。結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)依賴組和網(wǎng)絡(luò)正常使用組在交流動機、人際關(guān)系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個方面均存在顯著性差異。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)依賴 心理需求 社會支持

　　作者簡介：滕國鵬，遼寧丹東人，講師，博士在讀;江靜，遼寧撫順人，講師，碩士。

　　基金項目：本研究得到大連理工大學(xué)教改項目“高校學(xué)生心理亞健康的綜合干預(yù)方法與實踐研究”資助(2009-2010)

　　上網(wǎng)目前已經(jīng)成為大學(xué)生活一項非常重要的內(nèi)容，“網(wǎng)絡(luò)依賴”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高[1]。目前對于“網(wǎng)絡(luò)依賴”的含義沒有明確的界定，尤其缺乏對網(wǎng)絡(luò)依賴與網(wǎng)絡(luò)成癮兩概念的明確區(qū)分。有研究認為，從網(wǎng)絡(luò)使用到“成癮”都需要一個“喜歡――迷戀――依賴――成癮”的基本過程。桑標、貢曄對162名國內(nèi)大學(xué)生樣本的調(diào)查研究結(jié)果顯示，完全沒有網(wǎng)絡(luò)依賴占69.7%，輕度網(wǎng)絡(luò)依賴占25.3%，嚴重網(wǎng)癮占5%[2]。這說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體在人數(shù)比例上遠遠大于網(wǎng)絡(luò)成癮群體，因此本研究以尚未發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)成癮的邊緣網(wǎng)絡(luò)依賴群體為研究對象，探究其上網(wǎng)行為所蘊含的內(nèi)在心理需求。相關(guān)研究已經(jīng)表明，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上讓大學(xué)生體驗到積極的情感,滿足其宣泄情感、探索求知、娛樂消遣、溝通交流的需要[3]。

　　一、對象與方法

　　1.1對象

　　按照分層取樣的原則，從大連市某高校土木、電信、電器、機械、能動、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟、人文、外語九個院系隨機抽被試共1152份。實得有效問卷1014份，問卷有效率為88%。

　　1.2工具

　　采用肖水源《社會支持量表》，量表采用多軸評價法。該量表有10個條目，包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對社會支持的利用度(3條)三個維度。社會支持量表設(shè)計合理，具有較好的信度和效度，能較好地反映個體的社會支持水平。

　　自編《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求問卷》，采用因素分析方法，共得到4個共同因素21個題目，能夠解釋總變異的54.1%。將這四個因素分別命名“目標規(guī)劃”，“人際關(guān)系狀況”，“情感宣泄”和“交流動機”。其中交流動機指愿意與人交流事物的看法，分享體驗的傾向;人際關(guān)系指在日常交往中所形成的與老師同學(xué)等周圍人的關(guān)系狀況;情感宣泄指通過必要的渠道排遣消極情緒;目標規(guī)劃指對自己人生發(fā)展方向、目標、階段以及實現(xiàn)途徑的整體規(guī)劃。經(jīng)檢驗問卷的內(nèi)部一致性信度為0.891，同時問卷也具有較高的效度。

　　采用白羽，樊富珉《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS-R)的修訂版》[4]，包括“網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀”分量表和“網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問題”分量表。量表共19個題項，量表的內(nèi)部一致性為信度為0.90，同時量表也具有較好的效度指標。

　　1.3實施

　　問卷由專人負責(zé)，采用集體施測的方式，統(tǒng)一施測、回收。刪除無效問卷后，所得數(shù)據(jù)統(tǒng)一采用SPSS14.0進行整理分析。

　　二、結(jié)果

　　2.1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體的界定

　　根據(jù)白羽、樊富珉所修訂CIAS中得分分布在80%~95%的群體。將樣本分為正常群體，網(wǎng)絡(luò)依賴群體，網(wǎng)絡(luò)成癮群體三類，重點考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體。

　　由公式：Z分數(shù)= (原始成績-群體分數(shù)總平均數(shù))/群體分數(shù)標準差，最終得出本調(diào)查樣本中正常群體為802人，網(wǎng)絡(luò)依賴為126人，網(wǎng)絡(luò)成癮為45人。

　　2.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體與網(wǎng)絡(luò)正常群體網(wǎng)絡(luò)心理需求差異

　　為進一步分析網(wǎng)絡(luò)依賴群體和網(wǎng)絡(luò)使用正常群體在網(wǎng)絡(luò)心理需求各個維度的差異，對正常和網(wǎng)絡(luò)依賴兩個群體在交流動機、人際關(guān)系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個維度和總分進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果如表3所示。

　　研究結(jié)果表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴組和網(wǎng)絡(luò)正常使用組在交流動機、人際關(guān)系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個方面和總體上均存在顯著性差異。進一步分析發(fā)現(xiàn)，正常群體的各個維度分及總分明顯低于網(wǎng)絡(luò)依賴群體。這說明網(wǎng)絡(luò)依賴者對寄托于網(wǎng)絡(luò)的心理需求更多，顯著高于正常群體。

　　三、討論

　　互聯(lián)網(wǎng)具有三個基本特性：易進入性(access)、易支付性(afford ability)、匿名性(anonymity)，使它充滿了吸引力。這也是人們產(chǎn)生對其依賴的心理基礎(chǔ)，對于網(wǎng)絡(luò)依賴的青少年尤其如此。通過上面的研究可以看出，網(wǎng)絡(luò)依賴群體在交流動機和人際關(guān)系維度上得分明顯高于正常群體，依賴群體更需要借助網(wǎng)絡(luò)滿足自己與人交流的心理需求。具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)依賴者更傾向于在網(wǎng)上進行交流，匿名性使其更加放松、自信，更容易敞開心扉，其表現(xiàn)比在實際生活中更加積極主動。同時網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生在社會支持上與網(wǎng)絡(luò)正常使用大學(xué)生存在差異。這表明網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生在遇到問題時，缺乏合理的應(yīng)對方式，不善于尋求他人的幫助。

　　目標規(guī)劃、社會支持和情感宣泄能夠有效預(yù)測個體的網(wǎng)絡(luò)依賴心理。

　　在個人目標和規(guī)劃方面，網(wǎng)絡(luò)依賴群體相比正常組的大學(xué)生得分偏低，表現(xiàn)為發(fā)展目標不明確。有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮的個體使用網(wǎng)絡(luò)目的以交互功能(如游戲、聊天、娛樂等)為主，而非網(wǎng)絡(luò)成癮個體網(wǎng)絡(luò)使用目的以工作、學(xué)業(yè)需要為主。很多大學(xué)生于缺乏較為實際的目標和生涯計劃，因此將大量的時間用于網(wǎng)絡(luò)娛樂。

　　個體社會支持的不足是影響網(wǎng)絡(luò)依賴的重要因素。已有研究表明，網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)使用學(xué)生在家庭教養(yǎng)方式、家庭成員間的溝通會存在問題，這會導(dǎo)致他們得不到家長、老師和同學(xué)的認同，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，往往會得到支持與認同。在他們遇到困難，焦慮煩躁的時候，由于社會支持不足，缺乏應(yīng)對困境的必要方式、資源，更容易產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

　　情感宣泄也是影響網(wǎng)絡(luò)依賴的重要因素。研究表明，基于人際情感動機使用互聯(lián)網(wǎng)，則更容易卷入虛擬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系而影響現(xiàn)實世界的社會適應(yīng)。對于很多找不到有效途徑宣泄負性情緒的大學(xué)生而言，更容易成為網(wǎng)絡(luò)依賴者。他們會把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成最有力的情感表達方式而忽略其他渠道。也越來越多的研究認為網(wǎng)絡(luò)對個體情感具有雙向作用，對于這種機制需要在進一步的研究中針對不同人群做深入探討。

　　從積極行為支持的角度看，了解了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求，并掌握其目標職業(yè)設(shè)計，情感宣泄和社會支持的基本狀況，可以預(yù)測大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上可能存在的問題，為避免大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供前期的指導(dǎo)和積極的干預(yù)。

　　參考文獻：

　　[1] 張宏宇,魏文風(fēng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的心理分析及應(yīng)對.健康心理學(xué)雜志,2003,11(5): 323-324.

　　[2] 桑標,貢曄. 網(wǎng)絡(luò)依賴與心理健康的關(guān)系――一項以大學(xué)生為對象的調(diào)查研究.當(dāng)代青年研究,2001,(5):31-35.

　　[3] 吳文麗,鄭希付,殷華西.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問題與網(wǎng)絡(luò)使用、情感幸福感的關(guān)系.中國健康心理學(xué)雜志,2008,16(5):492-494.

　　[4] 白羽,樊富珉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴測量工具的修訂與應(yīng)用.心理發(fā)展與教育,2005,(4)：99-104.