廣告心理學(xué)研究廣告對于潛在消費者的作用和普遍意義上購買決策的動機。廣告心理學(xué)幾乎涉及心理學(xué)的所有研究專題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于廣告心理學(xué)的論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于廣告心理學(xué)的論文篇一

　　《淺談廣告心理學(xué)教學(xué)體系創(chuàng)新教育的探索與實踐》

　　論文摘要：在以知識技術(shù)創(chuàng)新和人才科技競爭為特點的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟時代評價人才的最高標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育的中心任務(wù)，也是高校教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。本文通過自身的教學(xué)實踐，從教學(xué)中引入創(chuàng)業(yè)意識，更新豐富教學(xué)內(nèi)容;突出實踐教學(xué)，增強創(chuàng)新思維能力培養(yǎng);采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法;突出藝術(shù)特色，改進考試方法;加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，提高自身修養(yǎng)等方面對廣告心理學(xué)創(chuàng)新教育進行論述。

　　論文關(guān)鍵詞：廣告心理學(xué)　教學(xué)體系　創(chuàng)新教育

　　藝術(shù)的創(chuàng)新教育是高校創(chuàng)新教育內(nèi)容的重要組成部分，我國在現(xiàn)階段正處于由傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變過程中，藝術(shù)創(chuàng)新教育不僅要貫徹落實培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品格，還要擔(dān)負(fù)起推動中國藝術(shù)教育觀念、制度、技法等多方面進行整體創(chuàng)新的重要任務(wù)。作為藝術(shù)設(shè)計教育主要課程的“廣告心理學(xué)”為藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域增添了新的內(nèi)容，同時也是深化教育教學(xué)改革、提高本科教學(xué)質(zhì)量、落實“質(zhì)量工程”工作的有機組成部分。通過對廣告心理學(xué)知識體系加以補充和完善，拓展應(yīng)用心理學(xué)的領(lǐng)域，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實踐能力和敬業(yè)精神作為教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得以持續(xù)發(fā)展，并在未來的廣告設(shè)計中能真正實現(xiàn)創(chuàng)新這一核心價值。

　　一、引入創(chuàng)新意識，更新豐富教學(xué)內(nèi)容

　　當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育的一個重要目標(biāo)是通過創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型教育來培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生強烈的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及良好的創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)該重視多元文化背景下學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而廣告學(xué)的內(nèi)容正體現(xiàn)其交叉學(xué)科的性質(zhì)，廣告學(xué)與社會政治經(jīng)濟、商業(yè)傳播、藝術(shù)等諸學(xué)科有著密切的關(guān)系，廣告活動涉及各種社會領(lǐng)域和社會群體，各種商品知識。因此，優(yōu)秀的廣告專業(yè)人才不僅需要專業(yè)方面的知識，更加需要良好的文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。廣告專業(yè)的教育要在教學(xué)中有意識地將創(chuàng)業(yè)意識引入到教學(xué)內(nèi)容中，更新豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是進行創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和保證，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也需要掌握豐富的知識。廣告心理學(xué)涉及的知識面較廣，與廣告學(xué)、心理學(xué)、視覺傳達(dá)、廣告文案寫作、圖形創(chuàng)意設(shè)計、平構(gòu)、色構(gòu)以及營銷等學(xué)科相關(guān)密切。在廣告心理學(xué)的教學(xué)工作中，要掌握目前學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，豐富更新教學(xué)內(nèi)容，突出課程特色，將書本的理論知識更好地應(yīng)用于廣告設(shè)計、制作、宣傳中，將理論與實踐緊密地結(jié)合起來，以促進學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的發(fā)展。

　　二、突出實踐教學(xué)，增強創(chuàng)新思維能力

　　每一個人都有潛在的創(chuàng)造能力，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場環(huán)境下，具有開拓創(chuàng)新精神和高水平的創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力已成為設(shè)計師的基本職業(yè)能力。那么，在廣告心理學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，首先，要營造良好的教學(xué)氛圍，開展互動教學(xué)，運用集中思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，激發(fā)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造欲望，注重理論與實踐相結(jié)合，大量安排實踐，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，突出對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，要鼓勵學(xué)生參加社會實踐，到企業(yè)、廣告公司中去實習(xí)，讓他們積累實踐經(jīng)驗、豐富自己。組織學(xué)生深入社會實踐，進行市場調(diào)研、策劃協(xié)調(diào)、客戶服務(wù)、設(shè)計推廣，制作消費者滿意度的問卷。通過社會實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對市場敏銳的洞察力和創(chuàng)業(yè)能力，加深學(xué)生了解、掌握所學(xué)的知識，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、動手能力及與消費者溝通的能力。在活動中，既能使學(xué)生了解到很多課堂上學(xué)不到的設(shè)計理念與技巧，還能使學(xué)生逐步掌握市場動向，收效顯著，為廣告設(shè)計、創(chuàng)作及今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。最后，引入“企業(yè)項目教學(xué)”，磨煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。將學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)的實踐操作結(jié)合起來，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中積極引入企業(yè)的實際設(shè)計項目，帶領(lǐng)學(xué)生組成設(shè)計小組直接參與設(shè)計實踐，并按照企業(yè)運作模式讓學(xué)生運用所學(xué)知識，在真實的市場條件下完成部分項目設(shè)計，使學(xué)生充分感受市場競爭的激烈，從而創(chuàng)造性地解決性項目中的具體問題。

　　另外，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)生提供各種比賽通知、相關(guān)網(wǎng)址，如參加“全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽”、臺灣時報“金犢獎”、“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎”等重要比賽，還包括一些地區(qū)或院校主辦的各類大賽，參加這類大賽的意義在于：以大賽為教學(xué)引導(dǎo)，提升教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，豐富實踐教學(xué)，在對學(xué)生作品進行指導(dǎo)的過程中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

　　三、突出藝術(shù)特色，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改進考試形式

　　教學(xué)手段的現(xiàn)代化是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的重要組成部分。運用高科技的教學(xué)手段，使學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)手段先進性、主動性和多樣性的特點。在教學(xué)中采用互動式的教學(xué)方法，以研究性問題作為討論課，調(diào)動學(xué)生的智力和非智力因素，促進學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的發(fā)展。對重點、難點內(nèi)容進行詳細(xì)的講解，增加生動形象化的實例及最新的研究成果，開展討論及實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)加深學(xué)生的印象。例如，在講述“聯(lián)覺”這一概念時，采用實驗方法演示，把同樣的咖啡倒入顏色不同的紅色、黃色、綠色杯子中，請學(xué)生品嘗、評價哪一個杯子中的咖啡味道好，學(xué)生品嘗后認(rèn)為紅色杯子中的咖啡味道濃厚，黃色杯子中的咖啡味道較淡，而綠色杯子中的咖啡味道略帶酸味，這是因為紅色使人聯(lián)想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖;黃色淡雅寧靜、柔和;綠色表示青春、生命、希望、理想、幻想、適合表現(xiàn)清涼產(chǎn)品如啤酒，由此說明色彩對味覺的影響。通過實驗使學(xué)生真正理解“聯(lián)覺就是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象”的概念。運用此種教學(xué)形式，很好地激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教師講授的同時，增加學(xué)生自主實踐的分量，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和實踐能力。在傳授知識的同時更注重傳授方法，向?qū)W生推薦現(xiàn)代學(xué)術(shù)前沿著作及相關(guān)的參考書目，如《廣告心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《廣告藝術(shù)設(shè)計》、《圖形創(chuàng)意》等，使學(xué)生拓寬知識面，開闊學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。這種以教學(xué)、研究、創(chuàng)造三位一體的教育模式既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知主體作用的“雙主模式”。在對教學(xué)效果的考核中，在遵照學(xué)校的考試制度和規(guī)定的同時，突出藝術(shù)專業(yè)特色，改進考試形式，突破單一課程知識考核的限制。通過平時成績(口試、閱讀、實踐)、筆試等形式，將參加比賽的設(shè)計作品、學(xué)生平時的作業(yè)、參加實踐的報告，企業(yè)項目設(shè)計作品等作為學(xué)業(yè)考核的依據(jù)，把學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和能力評價結(jié)合起來，將理論與實踐結(jié)合起來，考核學(xué)生綜合運用知識進行創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

　　四、加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，提高自身修養(yǎng)

　　創(chuàng)業(yè)是一種實踐性很強的活動，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要想解決當(dāng)前缺乏創(chuàng)業(yè)師資不足的情況，可以有計劃地選派有創(chuàng)業(yè)意識有潛力的青年教師直接參與創(chuàng)業(yè)實踐，或者出國進修、訪學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，還可以從社會聘請一些對創(chuàng)業(yè)政策熟悉并具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗及成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的知名專家、學(xué)者、公司總裁、作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，盡快培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的學(xué)生。與此同時，教師必須具有創(chuàng)新精神并不斷地提高自身修養(yǎng)。要樹立“活到老、學(xué)到老”這種繼續(xù)教育、終身教育的觀念，不斷掌握、更新科學(xué)文化知識，吸收最前沿的教育、科研成果。要具有熟練地進行外語口語交流及閱讀、翻譯外文資料的能力，以便掌握國外教學(xué)、科研的最新信息。要深入學(xué)習(xí)、研究國家的經(jīng)濟發(fā)展、政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識，不斷提高綜合素質(zhì)。

　　全球化的今天，各種各樣的文化形式相繼誕生，有的不斷自我創(chuàng)新而得到發(fā)展，有的則被新事物取代而走向消亡。為了跟隨時代和世界發(fā)展的步伐，高校的教育決不能墨守成規(guī)、故步自封，而是應(yīng)該以一種更加開放和包容的心態(tài)融入新的文化中，教師應(yīng)該積極探索與實踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育理念，在廣告心理學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教育作用，推行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育模式，把學(xué)生引向日新月異的信息時代，使之成為時代需要、社會需要的創(chuàng)造型、復(fù)合型藝術(shù)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　關(guān)于廣告心理學(xué)的論文篇二

　　《論廣告中的暗示》

　　摘要：廣告已經(jīng)成為商業(yè)活動中補課缺少的手段，成功的廣告是以心理科學(xué)為理論基礎(chǔ)的，廣告設(shè)計者要在分析受眾心理的前提下，利用一些心理方法來取得預(yù)期的效果。暗示作為一種心理方法，在廣告中的心理效應(yīng)很明顯，只有深入了解暗示效應(yīng)的原理及其在廣告中的應(yīng)用技巧，才能達(dá)到有效的影響受眾、促進銷售的目的。

　　關(guān)鍵詞：暗示 廣告 效應(yīng)

　　廣告作為一種商業(yè)推銷的手段，是通過信息傳播來說服受眾接受產(chǎn)品或服務(wù)的，這種說服本身需要一定的技巧。如果廣告的傳播手法太直白、太強硬，甚至有強加于受眾某種觀點的態(tài)勢，就會引起受眾的心理反感，即使是很有道理或科學(xué)依據(jù)的信息，也不會被接受。因此廣告設(shè)計者可以通過分析受眾心理，適當(dāng)?shù)倪\用暗示的手法，巧妙安排信息內(nèi)容，靈活設(shè)定暗示情景，使受眾自然地接受廣告信息，以求廣告取得最佳的效果。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)帶有暗示性質(zhì)的刺激作用于人腦時便產(chǎn)生興奮，其興奮再沿著條件反射的神經(jīng)通路，直接調(diào)節(jié)人的生理、行為、情緒與思維等，所以暗示多用于醫(yī)療和心理咨詢方面。而暗示在廣告中的心理效應(yīng)主要有以下幾個方面：

　　(一)他會使受眾順利接受產(chǎn)品。暗示是通過設(shè)置某種情景來傳播信息的，這時受眾的心理處于放松、無壓力和不設(shè)防的狀態(tài)下，對信息的接受會很順利。在心理學(xué)的研究中人們發(fā)現(xiàn)暗示對人的效應(yīng)與激發(fā)人的潛意識相關(guān)。廣告作為一種信息刺激一旦激起了受眾的潛意 識，受眾就會毫無抵抗的接受廣告中的暗示。如上海臺尚食品廣告：“臺尚沙琪瑪，保證不偷吃”，就是運用暗示的成功廣告，稚氣的謊言泄露了對臺尚食品喜愛和青睞，不經(jīng)意間勾起了受眾對美食的渴望，使其順利接受產(chǎn)品。又如商務(wù)通的廣告：“呼機，手機，商務(wù)通一個都不能少”，就是抓住了老板的炫耀的心理，俺是現(xiàn)代老板都不能缺少這樣的標(biāo)志物，從而激發(fā)其潛在的購買欲望，促成其購買行為，這比簡單的宣傳產(chǎn)品的優(yōu)點更易讓人接受，廣告的效果更好。

　　(二)它會使受眾輕松改變態(tài)度。廣告不僅要傳播信息而且要改變受眾的態(tài)度，促成其購買行為的完成。心理學(xué)認(rèn)為，在人們接受信息之前大腦中都有一個認(rèn)知體系和態(tài)度傾向以及由此導(dǎo)致的行為方式，如果是用命令的口氣或強硬的方法去改變?nèi)藗冊械膽B(tài)度往往會使其形成心理感應(yīng)拒絕。這種心理一旦產(chǎn)生，會使人們處于高度的戒備狀態(tài)，對接受外界信息無疑會造成困難，更別說是改變態(tài)度了。而如果在廣告中用暗示的方法進行誘導(dǎo)和影響，避免像受眾原有的心理防線沖擊，就不會與手中直接產(chǎn)生沖突，不會傷害他們的自尊心，說服的效果會更好。如方便面的廣告中常把訴求如果只強調(diào)方便的功效，往往會引起人們對它的口味、營養(yǎng)的顧慮，從而影響其購買欲望，因此在方便面的廣告中常把訴求點放在情感上，從激發(fā)受眾情感入手來尋求與受眾的共鳴，以轉(zhuǎn)變其態(tài)度，促成其購買。如華龍面的“像是小時候媽媽做的手搟面”，這句廣告詞把人們帶入美好的回憶中，使他們在心理上自然地接受了產(chǎn)品。

　　(三)它會使受眾無意間記住產(chǎn)品。暗示常常要借助于一些故事 情節(jié)或情景來影響受眾，在廣告中就是運用藝術(shù)的感染力去打動人的心靈，激發(fā)人的情感，之后或在其中傳播產(chǎn)品的信息，讓商品在故事的鋪墊中融入，讓信息在情節(jié)的發(fā)展中呈現(xiàn)，為廣告產(chǎn)品與某種行為或思想建立起一種聯(lián)系，充分啟發(fā)人們的聯(lián)想，這不但大大減少了商業(yè)氣息，也使受眾心理長處于放松的狀態(tài)，在給予人們情感體驗的同時也給人以深刻印象。

　　根據(jù)暗示的動機不同，暗示分為：直接暗示、間接暗示和反暗示三種，下面分別談?wù)勊麄冊趶V告中的運用。

　　(一)借助幽默手法，直接暗示受眾 直接暗示是指含蓄地但并不掩飾動機的直接提示。廣告可以借助幽默手法使受眾在輕松、愉快的心情中接受暗示信息，達(dá)到宣傳效果。如馬來西亞一則交通廣告這樣寫道：“閣下，駕駛汽車時速不超過30公里，可以飽覽本市區(qū)的美麗景 色;超過60公里，是想到法庭做客;超過80公里，準(zhǔn)備光顧本市區(qū)設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100公里，君欲就此安息!”另有一家美容院的廣告則是：“請不要向本院出來的女士調(diào)情，她或許就是你的外祖母。”這樣的幽默廣告還有許多，其共同特點就是在信息傳播中運用幽默的語言，提出事實但不做結(jié)論，尤其不給受眾做出某種勸告或選擇，而是讓受眾在開懷一笑中輕松地得出廣告中所期待的結(jié)論。所以，懂得這層道理后，硬要別人接受你的意見將是很不聰明的做法，最好的辦法就是給他一點暗示，由他自己思考得出結(jié)論。”

　　(二)激發(fā)美好情感，間接暗示受眾

　　美好、積極、肯定和向上的情感常常會使受眾敞開心扉，在這種狀態(tài)下對信息的接受、記憶都比較容易，廣告可以在激發(fā)受眾這些情感的同時運用間接暗示的手法來傳播商品的信息，以期達(dá)到最佳效果。間接暗示是指暗示者憑借其他事物或行為，將某一事物的意義間接地提供給受暗示者使其無意而迅速地接受。這種暗示方法雖不如直接暗示那么容易理解，但一經(jīng)理解，卻印象深刻。如在臺灣的一則維他豆奶的廣告片中，通過借用朱自清的《背影》中的情節(jié)，展示了一個少年回家探望祖父后祖父在車站為他送行，特別是開車前祖父特意爬過鐵軌為他買維他豆奶的動人情景，最后片尾推出廣告主題：“始終的維他奶。”該廣告利用親情震撼人心，催人淚下，同時又借助此情展示產(chǎn)品，使人們在無意識間把這濃濃的親情轉(zhuǎn)移到廣告的商品中，達(dá)到了極好的傳播效果。像這樣的廣告案例很多，成功之處就在于廣告能通過美好情感的激發(fā)，弱化商業(yè)氣息，自然地暗示受眾接受產(chǎn)品，使受眾獲得深刻的印象和良好的記憶效果。

　　(三)運用逆反心理，反面暗示受眾 逆反心理也是一種常見的心理現(xiàn)象，它是指個體對于外界引導(dǎo)的態(tài)度所持的與常規(guī)反應(yīng)相悖的種種逆向反應(yīng)。廣告常常會因過度的重復(fù)、無限的夸張和人為地欺騙而引起受眾的逆反心理，從而使受眾形成拒絕購買廣告產(chǎn)品甚至不信廣告的心理定勢。因此廣告在宣傳上一定要以事實為依據(jù)，在設(shè)計中更要講究方法，以防止受眾逆反心理的出現(xiàn)。但逆反心理如果被用來說服受眾，效果也是極好的。如逆反心理中的禁果逆反即越是禁止的，越容易引起人們的好奇心和探究反射。越是在廣告宣傳中反對的，人們的好奇心就越強，這樣就會更加增強廣告的說服力。如在《水滸傳》中，酒家打出“三碗不過崗”的旗號，就是利用了過路人的好奇心，刺激他們多喝，最后是酒錢店錢都留下，可謂一箭雙雕之作?？梢娺@種反面暗示的方法是最容易被人們接受的，廣告完全可以利用這中傳播手段達(dá)到預(yù)期的效果。

　　在暗示心理理論研究中，比較多的心理學(xué)家傾向于認(rèn)為暗示是通過潛意識領(lǐng)域起作用而不借助于理性思維。心理學(xué)家阿爾波特認(rèn)為暗示發(fā)生作用的心理機制在于特定的刺激和特定的反應(yīng)之間由于反應(yīng)的聯(lián)系而形成的一種定式。影響廣告中暗示生效的因素常見的有兩個方面，意識如何設(shè)置和利用真實的情景、動人的情節(jié)和權(quán)威的形象來影響受眾，二是怎樣體現(xiàn)時尚創(chuàng)造需要來刺激受眾。暗示的作用如同“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使受眾在潛移默化中受到影響和誘導(dǎo)。下面介紹集中廣告中的暗示更加有效地對策。

　　(一) 傳播真實的情景打動受眾，暗示產(chǎn)品的優(yōu)勢;

　　(二) 激發(fā)動人的情感震撼受眾，暗示產(chǎn)品的精神價值;

　　(三) 利用權(quán)威的形象影響受眾，暗示產(chǎn)品的聲譽;

　　(四) 傳遞時尚的信息吸引受眾，暗示產(chǎn)品的特色;

　　(五) 設(shè)置需要的困境刺激受眾，暗示產(chǎn)品的功效。

　　綜上可見，巧妙地在廣告中運用暗示是很有意義的。我們只要在廣告的創(chuàng)意設(shè)計制作中認(rèn)真研究受眾心理，把握好影響暗示的因素，策劃有新意的廣告內(nèi)容，就會使廣告取得事半功倍的奇效。