淺談罪犯心理矯治論文
淺談罪犯心理矯治論文
罪犯心理矯治作為我國監(jiān)獄工作改革創(chuàng)新時期的一項重要舉措,在教育改造罪犯過程中發(fā)揮了十分重要的作用,是我國罪犯教育改造工作逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化、文明化和科學(xué)化的重要標志之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的罪犯心理矯治論文，供大家參考。
罪犯心理矯治論文范文一：論罪犯教育改造中的心理矯治
摘要:罪犯心理矯治是罪犯教育改造中的一個重要內(nèi)容，研究罪犯心理矯治具有重要的意義。崇州監(jiān)獄圍繞“服務(wù)監(jiān)管安全和提高改造質(zhì)量兩條主線”的工作思路，摸索出了一套較為科學(xué)的教育模式，初步建立了罪犯心理矯治的體系，該模式值得借鑒與推廣。
關(guān)鍵詞: 罪犯;心理矯治;崇州模式
罪犯心理矯治問題是罪犯教育改造中的一個重要內(nèi)容。罪犯心理研究表明，許多人犯罪雖然同錯誤的世界觀、人生觀相聯(lián)系，但直接導(dǎo)致其中相當(dāng)一部分人犯罪的卻是其心理因素。而到監(jiān)獄服刑的罪犯，其心理結(jié)構(gòu)又會出現(xiàn)新的變化，在封閉高壓的特定監(jiān)管環(huán)境中容易形成“監(jiān)獄人格”。因此，在監(jiān)獄行刑中實施罪犯心理矯治就顯得尤為重要。
一、罪犯心理矯治的內(nèi)涵
罪犯心理矯治是指監(jiān)獄專業(yè)人員利用心理學(xué)原理和方法調(diào)整罪犯心理和行為并促使其發(fā)生積極變化的活動。所謂“積極的變化”，就是指通過罪犯心理矯治活動能夠產(chǎn)生符合社會正常需要和法律、監(jiān)規(guī)要求、有利于罪犯個人身心健康的變化。這類變化，實際上構(gòu)成了一般所說的“罪犯改造”的重要內(nèi)容。在理解這一點時，應(yīng)該注意目前的罪犯管理需要與罪犯回歸社會的長遠需要之間的沖突問題。在許多情況下，在監(jiān)獄中對罪犯進行管理的當(dāng)前需要，并不完全與罪犯回歸社會的長遠需要相吻合;根據(jù)這兩類需要確立的矯治目標，往往會發(fā)生矛盾和沖突。因此，在罪犯心理矯治中，要解決好這兩類需要或者目標之間的關(guān)系問題。
二、研究罪犯心理矯治的重要意義
監(jiān)獄是國家的刑罰執(zhí)行機關(guān)，是執(zhí)行監(jiān)禁刑的最重要的機構(gòu)。保障被監(jiān)管罪犯的人身安全和身心健康，防止罪犯發(fā)生逃跑、破壞、自殺等行為，是監(jiān)禁機關(guān)最重要的任務(wù)。對于監(jiān)獄來說，安全地監(jiān)管罪犯，不僅是其最重要的任務(wù)，也是對它們最基本的要求。因此，研究罪犯心理矯治具有重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾點：
1.對罪犯進行心理矯治可以有效地促進監(jiān)管安全。在罪犯心理矯治中，通過罪犯心理評估，可以發(fā)現(xiàn)罪犯中存在的危險性和暴力行為等方面的心理傾向，提示監(jiān)獄管理人員增強對危險罪犯的警覺性，避免監(jiān)管事故的發(fā)生。通過罪犯心理矯治，一方面可以增進罪犯的心理健康，幫助罪犯學(xué)會一些恰當(dāng)?shù)乃季S方式和問題解決方式;另一方面，也可以提高監(jiān)獄工作人員的心理素質(zhì)，增強他們恰當(dāng)?shù)乜创吞幚韱栴}的能力。這些方面的積極變化，可以有效地預(yù)防監(jiān)管安全事故的發(fā)生。
2.對罪犯進行心理矯治可以全面提高改造質(zhì)量。罪犯心理矯治工作有助于實現(xiàn)罪犯改造目標，罪犯改造目標具體表現(xiàn)為矯正、塑造和防治三個方面。這三方面目標的實現(xiàn)，在很大程度上依賴于罪犯心理矯治工作的進行，罪犯心理矯治工作是實現(xiàn)這些具體目標的重要手段，有利于消除犯罪的心理原因，有助于提高罪犯改造質(zhì)量。
3.心理矯治可以促進罪犯身心健康。罪犯心理矯治工作有助于促進罪犯的身心健康。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在罪犯中，存在多種影響他們的身心健康的問題，包括認識問題、情緒問題和不良行為習(xí)慣問題等。這些問題的存在，不利于罪犯保持良好的心態(tài)和情緒的平衡，可能會產(chǎn)生監(jiān)管安全事故，也會妨礙罪犯接受改造和提高改造質(zhì)量。通過罪犯心理矯治工作，特別是多方面的心理健康教育、廣泛的心理咨詢和心理治療等活動，可以緩解和消除影響罪犯身心健康的很多問題，有效地促進罪犯的身心健康。
4.推動監(jiān)獄工作科學(xué)化。罪犯心理矯治工作可能在很多方面促進監(jiān)獄的科學(xué)化發(fā)展，對于監(jiān)獄的科學(xué)建設(shè)、管理和良好運行，對于監(jiān)獄工作人員的整體素質(zhì)的提高等，都可以發(fā)揮重要的指導(dǎo)和促進作用。
三、罪犯心理矯治工作的實踐與發(fā)展
2004年3月19日，司法部發(fā)布了經(jīng)過修訂的《監(jiān)獄罪犯行為規(guī)范》，其中明確規(guī)定：監(jiān)獄罪犯要“接受心理健康教育，配合心理測試，養(yǎng)成健康心理。”因此，研究和推進罪犯心理矯治工作，就成為了理論與實務(wù)部門的一項重要任務(wù)。對此，筆者調(diào)研了四川省崇州監(jiān)獄，該監(jiān)獄構(gòu)建的“特色性、主題性、有效性”為一體的心理健康教育體系，主要由以下幾個特點：
1.以“四個貼近”為內(nèi)涵，形成特色性教育。在開展罪犯心理健康教育的指導(dǎo)思想方面，該監(jiān)獄以“四個貼近”(即貼近個性特征、貼近改造生活、貼近心理需求、貼近心理品質(zhì))豐富了教育內(nèi)涵，使之成為受罪犯認可的特色教育。一方面，在教學(xué)內(nèi)容上，按照“認知教育――情感教育――意志力教育――人格教育――和諧人際關(guān)系教育”的脈絡(luò)來確定教育的主題。另一方面，在教學(xué)形式上，大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了團體輔導(dǎo)、分類矯治兩種主要教育方式，對每一個心理健康教育主題都組織了系列活動，包括主題授課、集體討論，還充分利用怡心廣場的設(shè)施設(shè)備組織罪犯開展拓展活動，以營造心理健康教育的氛圍，改變了過去單一授教的方式，提高了罪犯學(xué)習(xí)的興趣和吸引了更多的關(guān)注。
2.以“以人為本”為理念，突出針對性教育。為了提高教育效果，該監(jiān)獄分別針對全體或某些特定罪犯的心理特點進行課堂教育。(1)全員參與，開展團體輔導(dǎo)和團體心理咨詢。結(jié)合罪犯勞動項目和監(jiān)獄安排的休息日，監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心民警利用各監(jiān)區(qū)罪犯休息日，分期分批，面向全體罪犯，注重群體心理的集體輔導(dǎo)，推進了心理健康知識在獄內(nèi)的普及。(2)因人施教，開展分類輔導(dǎo)。監(jiān)獄針對監(jiān)管教育難度較大的四類重點犯群，根據(jù)他們不同的心理傾向類型開展分類矯治。一是針對新收押的罪犯因刑罰剝奪和新環(huán)境、改造生活而產(chǎn)生的心理適應(yīng)不良所采取的每期(全年分為六期)舉辦的主題為如何學(xué)會適應(yīng)、建立融洽的人際關(guān)系、正確認知新環(huán)境、新身份、如何建立積極地心態(tài)面對改造等的入監(jiān)心理健康教育;而是針對老弱病殘犯得悲觀絕望痛苦心理，進行的心理輔導(dǎo)，幫助他們積極面對人生和積極接受治療;三是針對頑危犯、違紀禁閉犯得心理特征，重點開展應(yīng)對挫折和動機提升教育及個別教育，目的是促進這類罪犯積極面對現(xiàn)實，尋求積極改造動機。(3)對罪犯開展每月一個專題的心理健康教育講座。
3.罪犯心理矯治工作規(guī)范化。為了使罪犯心理矯治工作健康有序、科學(xué)發(fā)展，該監(jiān)獄還研究制定了加強罪犯心理咨詢與矯治工作意見，為監(jiān)獄罪犯心理矯治工作實踐提供了操作性較強的指導(dǎo)性規(guī)范。其主要內(nèi)容是：首先，設(shè)立機構(gòu)。在12個押犯監(jiān)區(qū)和醫(yī)院各設(shè)立罪犯心理輔導(dǎo)站1個，輔導(dǎo)站設(shè)立心理咨詢聯(lián)絡(luò)員1名，以監(jiān)區(qū)為單位在罪犯中成立心理輔導(dǎo)互助組。其次，強化培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。監(jiān)獄分期分批組織以心理輔導(dǎo)站站長、心理咨詢聯(lián)絡(luò)員為主的心理咨詢員培訓(xùn)班，使民警能用心理學(xué)和心理咨詢基本知識去認識罪犯的心理問題，從而有的放失地教育改造罪犯，提高教育改造工作質(zhì)量。 再次，明確職責(zé)及要求。該意見對心理健康中心、心理輔導(dǎo)站的工作職責(zé)和心理互助員的職責(zé)都做出了明確的規(guī)定，細化了各項罪犯心理矯治工作的要求。再次，建立心理咨詢信息反饋制度。
通過八年的探索與發(fā)展，該監(jiān)獄圍繞著心理矯治工作，建立起來了一套切實有效、特色明顯的罪犯心理健康教育改造模式，我們稱之為“崇州模式”，值得在全國監(jiān)獄系統(tǒng)借鑒與推廣。
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罪犯心理矯治論文范文二：罪犯心理矯治的理論與方法
【摘 要】犯罪心理既是心理學(xué)的問題也是犯罪學(xué)的問題。如何對罪犯進行心理矯正，是世界各個國家都在研究的問題，本文結(jié)合相關(guān)理論知識提出了一些依據(jù)和方法
【關(guān)鍵詞】罪犯心理;矯治;理論;方法
對罪犯進行心理矯治最初起源于西方國家的行刑實踐中。為了有效地預(yù)防重新犯罪，在監(jiān)禁行刑過程中，除必要的監(jiān)管手段外，還須運用心理學(xué)知識解決、治療拘禁期間的特殊心理問題。通常罪犯被投入監(jiān)獄后，大多會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁等拘禁心理現(xiàn)象，如果不對這些心理缺陷和其他不良心理現(xiàn)象進行矯治，不僅影響到對罪犯的正常改造，而且不能有效防止罪犯重新犯罪。這樣，在19世紀末20世紀初，利用心理學(xué)的理論和技術(shù)對罪犯進行心理矯治被引入到罪犯的改造中，并逐漸成為監(jiān)獄行刑的重要手段。
一、心理矯治的理論依據(jù)
罪犯在改造過程中都存在一定的犯罪心理和監(jiān)禁心理，這些心理不僅不利于罪犯的順利改造，也嚴重影響著他們回歸社會。然而這些不同的心理都有其產(chǎn)生、發(fā)展和消除的規(guī)律，是能夠依據(jù)一定的方法進行矯治的。其理論依據(jù)是：
1、社會學(xué)依據(jù)。社會學(xué)認為，一些人員在社會化過程中接受消極社會信息，就會出現(xiàn)不完全的社會化或錯誤的社會化，以致形成不健全的、不成熟的個性，甚至形成心理障礙，最后走上違法犯罪道路。鑒于此種情況，如果向有心理障礙的人輸入新的、積極的社會信息，勢必會引起他們心理狀態(tài)的改變，并逐漸消除心理障礙。因此，罪犯被判刑入獄后，導(dǎo)致其形成反社會心理和人格障礙的不良社會信息源基本被切斷，這便會對消除罪犯的心理障礙帶來正面的影響，促其發(fā)生改變。
2、心理學(xué)依據(jù)。根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動學(xué)說，罪犯的反社會心理和其他心理障礙的神經(jīng)生理機制是罪犯在頭腦中建立的暫時神經(jīng)聯(lián)系，即條件反射。其中，罪犯作為社會的人，其在后天的個體生活實踐中形成的條件反射，在罪犯的反社會心理和心理障礙的形成過程中起著主要的決定的作用。這種條件反射是一種暫時的神經(jīng)聯(lián)系，它不是固定不變的，而是隨著外界條件或環(huán)境的變化而變化。所以，根據(jù)巴甫洛夫的學(xué)說，在一定條件下，罪犯頭腦中那種有害于社會和個人的暫時神經(jīng)聯(lián)系是可以改變的，它同樣具有可塑性和靈活性。對罪犯進行心理矯治，就是矯治工作者自覺地、有計劃地創(chuàng)設(shè)各種條件，改變罪犯原來生活中的社會環(huán)境和人際關(guān)系，最終形成有益于社會、有益于個人身心健康的新的暫時神經(jīng)聯(lián)系，從而達到矯治的目的。
3、精神醫(yī)學(xué)依據(jù)。人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人馬斯洛認為：“神經(jīng)癥、精神病、成長障礙等等，也都是認識上的病癥，它們毒化了人的認識、學(xué)識、記憶力和思維”i。罪犯的很多心身疾病就是由于認知、情緒、意志等方面的因素引起的，不良的心理因素能夠?qū)е伦锓府a(chǎn)生心身疾病，而利用一定的心理因素也能夠治療罪犯的心身疾病。如利用認知因素治療心神疾病的認知行為療法、認知領(lǐng)悟療法;利用情緒因素矯治罪犯的各種心理障礙的音樂療法、色彩療法等;充分利用意志因素矯治罪犯的反社會心理和其他心理障礙的各種方法等。
二、心理矯治的具體方法
由于罪犯心理結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和獨特性，依據(jù)心理形成與發(fā)展的規(guī)律以及監(jiān)獄改造工作的需要，對罪犯的不良心理及其他心理障礙主要通過以下方法與措施予以矯治：
1、心理評估。罪犯心理評估，是指心理矯治人員運用心理學(xué)的理論和方法對罪犯的心理現(xiàn)象、心理品質(zhì)及心理水平所做出的評價。罪犯心理評估是罪犯特殊心理矯治工作的基本內(nèi)容，它對于全面準確了解和掌握罪犯的個性特點、心理缺陷及犯罪心理結(jié)構(gòu)的特殊性具有重要意義，不僅能夠有針對性地結(jié)合罪犯特點制定心理矯治方案，而且能夠根據(jù)前期的矯治效果，為進行進一步的心理健康教育、心理咨詢與輔導(dǎo)、再犯預(yù)測與危機干預(yù)等提供實證依據(jù)。
2、心理健康教育。罪犯心理健康教育，是通過向罪犯宣傳心理衛(wèi)生和心理健康方面的知識，引導(dǎo)罪犯提高對自身不良心理的認識，使其能夠自覺地進行心理調(diào)節(jié)，消除不良心理障礙，以增強社會適應(yīng)能力，并逐步恢復(fù)健康心理。其主要內(nèi)容包括：教育罪犯形成正確的自我認識，引導(dǎo)罪犯建立融洽的人際關(guān)系，增強罪犯的心理承受能力。罪犯心理健康教育的形式主要有：利用板報、書籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開展心理衛(wèi)生和心理健康知識的宣傳教育;有針對性地舉行心理衛(wèi)生和心理健康方面的專題講座;有計劃、有目的地開展罪犯心理輔導(dǎo)活動等。
3、心理咨詢。罪犯心理咨詢，是運用心理學(xué)的知識和原理，通過語言、文字等媒介，幫助求詢罪犯發(fā)現(xiàn)自己存在的問題及其根源，并通過挖掘其潛在能力的方式實現(xiàn)對其原有認識結(jié)構(gòu)和行為模式的改變，促使他們更好地適應(yīng)監(jiān)禁生活和提高應(yīng)對各種消極事件的能力，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，保持身心健康。在心理咨詢的方式上，既要運用個別咨詢的方式解決女犯的個體問題，也要運用團體咨詢、團體輔導(dǎo)等方式解決女犯群體的共性問題;不僅要使用常規(guī)的咨詢手段進行咨詢，還要運用心理測試技術(shù)進行輔助。在咨詢形式上，目前限于監(jiān)獄條件的限制，一般采用電話咨詢和面談咨詢兩種形式。
4、心理治療。罪犯心理治療，是心理矯治人員運用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)，對患有心理疾病的罪犯進行治療，消除其心理疾患，恢復(fù)健康、協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)。罪犯心理治療的對象主要是罪犯中的變態(tài)心理者、人格障礙者、產(chǎn)生拘禁反應(yīng)者，以及在精神上出現(xiàn)其他異常狀態(tài)者。進行心理治療的方法主要有：心理分析療法、行為治療法、支持療法、人本主義療法、心理危機干預(yù)等。
注釋：
i 轉(zhuǎn)引自李運亭.論心理對生理的能動作用[J].河北學(xué)刊，1992(4)：52.
ii 參見賴修桂，趙學(xué)軍.女性犯罪研究[M].法律出版社，2013：341-343.
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