淺析社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的內(nèi)化與外化論文
社會主義核心價(jià)值觀融國家價(jià)值目標(biāo)、社會價(jià)值取向和公民價(jià)值準(zhǔn)則為一體,是反映全國人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀的最大公約數(shù)。大學(xué)生作為未來國家建設(shè)的重要力量和中國夢的實(shí)現(xiàn)者,其對社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行將直接關(guān)系中國特色社會主義建設(shè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺析社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的內(nèi)化與外化相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的內(nèi)化與外化全文如下：
摘要：黨的對社會主義核心價(jià)值觀提出新的要求和部署，其中首次提出以“三個(gè)倡導(dǎo)”為核心。要積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀而大學(xué)生又是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主流群體，因此首先要分析社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的內(nèi)化與外化現(xiàn)狀;其次要在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)宣傳教育，深化對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化;再次，要加大推廣踐行，突出對社會主義核心價(jià)值觀的外化，最終達(dá)到知行合一，真正將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的理想信念，外化為一種行為習(xí)慣。
一、淺析社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的內(nèi)化與外化現(xiàn)狀
(一)成就可喜
提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治以及愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀首次在黨的報(bào)告中被提出。自從會議以來，全國各地的高校紛紛組織廣大領(lǐng)導(dǎo)干部以及老師學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的會議精神，并且借用召開研討會和舉辦座談會等多種形式來全面而深刻地解讀黨的報(bào)告。“許多學(xué)校把當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的宣傳教育列入精神文明建設(shè)工作計(jì)劃，并在專項(xiàng)工作中作出具體安排和部署，建立起校、院兩級組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動、層層抓落實(shí)的生動局面。”[1]各高校教師和領(lǐng)導(dǎo)人員在上課或是開黨會的時(shí)候向?qū)W生宣傳社會主義核心價(jià)值觀體系以及其深刻內(nèi)涵和重大作用。大部分學(xué)生深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意義重大，并且已經(jīng)將這一價(jià)值觀加以內(nèi)化。有一項(xiàng)調(diào)查顯示“大學(xué)生注重精神素養(yǎng)，能夠以正確的態(tài)度對待人與人和人與自然之間的關(guān)系;對于國家發(fā)展具有責(zé)任感和使命感;對于民主與不民主行為有正確的評價(jià)”，[2]這一調(diào)查已充分表明了大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)樹立了普遍的社會主義核心價(jià)值觀。
(二)問題突出
1、內(nèi)化起點(diǎn)未夯實(shí)。首先，宣傳教育僅僅把社會主義核心價(jià)值觀作為宣傳教育的對象，忽視了將社會主義核心價(jià)值觀和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及我黨優(yōu)良的革命傳統(tǒng)等融合在一起來開展宣傳教育。各種思想觀念是相互聯(lián)系的，如果偏廢其一將會有損社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。其次，宣傳的方式不夠全面。在社會主義核心價(jià)值觀的宣傳過程中忽視了對現(xiàn)代大眾傳媒的運(yùn)用，造成了宣傳方式的單一化。單一的宣傳方式不利于調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此就會阻礙大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。最后，宣傳教育不能有的放矢，學(xué)校未能對學(xué)生的需要做出分析，不了解學(xué)生的思想到的實(shí)際，因此陷入了空洞的說教以使宣傳教育沒有起到應(yīng)有的效果。
2、內(nèi)化與外化相脫節(jié)。在社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行過程中，內(nèi)化是建立在外化這一前提的基礎(chǔ)之上的，外化可以鞏固以內(nèi)化的認(rèn)知，因此內(nèi)化與外化是密切聯(lián)系的，而社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和外化相統(tǒng)一才是其最終目標(biāo)。在教育的過程中對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化僅僅是教育活動的基礎(chǔ)性、首要性環(huán)節(jié)，已經(jīng)內(nèi)化的認(rèn)知還必須指引學(xué)生的行為，通過人的行為和習(xí)慣得到固化和升華。
二、加強(qiáng)宣傳教育，深化對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化
(一)拓寬宣傳渠道，引起廣泛注意
1、突出主渠道的優(yōu)勢作用。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》提出，要：“堅(jiān)持以人為本，德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)”，“把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”。學(xué)校教育的主要責(zé)任是立德樹人，同時(shí)學(xué)校又是培育社會主義核心價(jià)值觀的場所，在這一主場所里思想政治教育課又是宣傳社會主義核心價(jià)值觀的主要途徑，因此要堅(jiān)持發(fā)揮主途徑的優(yōu)勢作用。作為思想政治理論課的教師應(yīng)該夯實(shí)自己的專業(yè)知識，并且要拓寬自己的知識面，為更好地應(yīng)對和處理在社會主義核心價(jià)值觀宣傳和教育的過程中面臨的問題創(chuàng)造條件;還要不斷跟新教學(xué)方法，盡量避免灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，注意采用大學(xué)生喜聞樂見的方式來加以宣傳，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的影響力和吸引力;更要注重在思想政治理論課中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，例如多媒體，多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)集圖文聲像為一體，內(nèi)容生動活潑比較容易引起學(xué)生的注意和興趣，最終有利于學(xué)生將其內(nèi)化。
2、健全網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。“大眾傳媒在信息共享、共同意識的建立、社會價(jià)值的傳遞、大眾文化的形成和改變等方面發(fā)揮了不可替代的作用”。[3]在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)傳播的如下特征：傳播速度快、信息量大，互動性強(qiáng)，圖文聲像有機(jī)結(jié)合等已經(jīng)使得網(wǎng)絡(luò)的作用和地位越來越突出。因而在社會主義核心價(jià)值觀的培育中要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介的優(yōu)勢。
(二)加深內(nèi)涵剖析，引導(dǎo)深化理解
要引起大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀宣傳的注意，更要使大學(xué)生加深對社會主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵的理解。如果對一個(gè)理論的內(nèi)涵沒有一個(gè)深刻的剖析，必將影響對這一理論的內(nèi)化。通過深入而透徹的理論研究，對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行全面而深刻的分析，要論證清楚明晰、闡釋全面，這些是使社會主義核心價(jià)值觀能夠深入人心且得以廣泛踐行的前提。教師在進(jìn)行理論研究時(shí)，要對國家、社會和個(gè)人這三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系有一個(gè)透徹的分析，還要加以綜合概括，凝練出更加完備而成熟的社會主義核心價(jià)值觀。
(三)了解受眾需要，確保自覺接受
教育要把學(xué)生放在第一位，實(shí)現(xiàn)人格的健全發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格“四有”新人。社會主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育只有從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，尊重學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生才可以自覺自愿地接受其觀點(diǎn)，自覺地將社會主義核心價(jià)值觀納入到自己已有的認(rèn)知系統(tǒng)。內(nèi)化為自身的認(rèn)知。對社會主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的教育，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使其更加社會化、生活化和實(shí)際化，調(diào)整和改進(jìn)核心價(jià)值觀教育的方法，與學(xué)生心貼心敢于直面學(xué)生的困惑，善于利用社會主義核心價(jià)值觀回答學(xué)生的困惑，系統(tǒng)地回答學(xué)生的疑問，在互動參與中讓學(xué)生增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的共識。
三、加大推廣踐行，突出對社會主義核心價(jià)值觀的外化
(一)用榜樣示范引導(dǎo)價(jià)值觀
榜樣示范法，也稱典型示范法，是指通過具有典型、榜樣意義的人或事(正面的、先進(jìn)的亦或反面的、落后的人或事)的示范引導(dǎo)，警示警戒作用，教育人們提高思想認(rèn)識、規(guī)范自身行為的方法。“大多數(shù)人類行為是通過對榜樣的觀察而獲得的”。[4]榜樣對激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提供動力和向?qū)?。因?yàn)榘駱拥牧α渴蔷薮蟮模趯W(xué)校榜樣主要來源于教師和其他先進(jìn)人物。首先教師應(yīng)該以身作則、身體力行，要做到勤于政務(wù)、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律，遵守社會公德、家庭美德、職業(yè)道德。
(二)用社會活動踐行價(jià)值
要使大學(xué)生真正能夠做到常態(tài)化地踐行社會主義核心價(jià)值觀，不僅要靠外力，更需要自身的實(shí)踐。要讓大學(xué)生更多地參與到社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動中來，要其在實(shí)踐中鞏固已有的認(rèn)知，將正確的行為習(xí)慣不斷固化。比如廣泛地開展學(xué)雷鋒的活動和志愿者活動，可以到一些空巢老人家里或是孤兒院當(dāng)義工，幫助他們干一些力所能及的事，或者是在校園里建立小社團(tuán)幫助一些困難的兒童募捐衣物、學(xué)習(xí)用具或是錢。以此通過這些學(xué)生易于參加的、樂于參加的活動來固化踐行社會主義核心價(jià)值觀的意識、自覺性和能力，最終實(shí)現(xiàn)將學(xué)生的品德意識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。
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