2017形勢與政策課論文2500字
在高校教育中，“形勢與政策”教育課是進(jìn)行思想政治理論課程中的重要組成部分，承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生了解國內(nèi)外形勢、認(rèn)識社會、關(guān)注國家、民族命運(yùn)和人類文明的重任。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017形勢與政策2500字論文，希望大家喜歡!
2017形勢與政策論文2500字篇一
《大學(xué)生思想政治教育“中國夢”精神源泉》
[摘 要]中國改革開放三十五年來，中國高校的發(fā)展走過速度與質(zhì)量是驚人的速度在高速發(fā)展，為國家建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以千萬計(jì)的優(yōu)秀建設(shè)者，我國高校黨的建設(shè)和思想政治教育工作經(jīng)歷了不平凡的發(fā)展進(jìn)程，取得了令人矚目的成就。新的歷史時(shí)期高校黨建面臨新的歷史考驗(yàn)。在新的歷史時(shí)期下開創(chuàng)符合當(dāng)下中國的高校黨建和思想政治工作的新局面，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好社會主義高等教育讓人民滿意，具有極為重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生;黨建;思想政治教育;教育創(chuàng)新
高校黨建與大學(xué)生思想教育，始終是改革開放三十五年來高校工作的重點(diǎn)，也是高校在這項(xiàng)工作上大力提倡創(chuàng)新與發(fā)展的新亮點(diǎn)。尤其是在深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神的過程中，高校黨委堅(jiān)持高舉社會主義旗幟，用黨的創(chuàng)新理論成果武裝當(dāng)代大學(xué)生思思意識形態(tài)，切實(shí)把當(dāng)代社會主義核心價(jià)值觀，中國夢體系融入大學(xué)教育全過程，使大學(xué)生更加堅(jiān)定走中國特色社會主義道路中國夢的信心。
一、在高校黨委的引領(lǐng)下尋求圓夢的精神動力
1.中國崛起與“中國夢”。中國夢”深刻道出中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索，不懈奮斗的歷史。同時(shí)，“中國夢”也是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。“中國夢”是最大限度為實(shí)現(xiàn)中國崛起、國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給人以希望、給人以信心、給人以力量。
在新的歷史時(shí)期國家面對更為復(fù)雜的國際和國內(nèi)的時(shí)局，高校黨建工作要圍繞高校的青年學(xué)生要去如何實(shí)現(xiàn)“中國夢”和自己心中的“中國夢”為主題，必須要有能夠符合時(shí)代發(fā)展正確的奮斗方向，這個(gè)正確的奮斗方向則必須要求要有引領(lǐng)高校青年學(xué)生前進(jìn)的正能量發(fā)揮帶頭的力量。中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的核心力量，則必然會引領(lǐng)高校青年學(xué)生朝著時(shí)代發(fā)展正確前進(jìn)方向奮斗。因此，高校青年學(xué)生必須依靠高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)把擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的基本理論知識，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”尋求精神支柱與力量源泉，為自己心中的中國夢而努力奮斗，把自己的個(gè)人追求與國家繁榮富強(qiáng)結(jié)合起來。
實(shí)現(xiàn)“中國夢”的路并不是僅僅依靠青年學(xué)生一腔熱血就可以實(shí)現(xiàn)的。青年學(xué)生只有在高校黨委的引領(lǐng)下，才能更為有效的尋求到新的時(shí)代努力的方向，才能尋求到實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的“中國夢”持續(xù)奮斗的精神動力的源泉。中華民族精神、紅軍精神、改革開放的銳意進(jìn)取精神等便是我們這一代青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供了無窮動力的精神源泉。所以一定要大力弘揚(yáng)中華民族精神、紅軍精神、改革開放銳意進(jìn)取的精神等，運(yùn)用新時(shí)代通先進(jìn)的典型人物，用榜樣的力量來激勵當(dāng)代高校的青年學(xué)生，從而為他們圓夢提供符合時(shí)代要求的精神動力，以便他們滿懷信心的為實(shí)現(xiàn)中華騰飛的“中國夢”而奮斗。
二、黨建與大學(xué)生思政教育要建立互動機(jī)制
何為思想政治教育的互動機(jī)制，是指為了實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，選擇特定歷史下的教育內(nèi)容，與教育對象進(jìn)行課堂上、乃至新媒體上、心理上及實(shí)習(xí)中的雙向平等交流和情感互動過程。學(xué)習(xí)的課堂上的互動。當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育的主要陣地在于課堂。各級黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮現(xiàn)實(shí)中課堂主導(dǎo)作用，上好當(dāng)代大學(xué)生滿意的思想政治理論課、形勢與政策教育課等弘揚(yáng)主旋律的課程。新的數(shù)字化媒體下的互動。由于新數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用與發(fā)展，改變了當(dāng)代大學(xué)生的的生活方式、由于智能手機(jī)的普及，當(dāng)代大學(xué)生的思維及其活躍，但人是新媒體技術(shù)下的的主體，新媒體技術(shù)廣泛活動就是人的活動。因此，利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播快捷、普及率極高的特點(diǎn)、新數(shù)字媒體黨建工作要總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)把握時(shí)代特點(diǎn)，互動交流，是各級黨委組織做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)的一種有效途徑。不斷加強(qiáng)與廣大大學(xué)生的心理互動了解心理動態(tài)變化。
三、高校黨建工作要與與當(dāng)代人才戰(zhàn)略相結(jié)合培養(yǎng)時(shí)代要求的人才
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在戰(zhàn)略主題中要求，教育改革發(fā)展的“核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。主要加強(qiáng)人才的銳意創(chuàng)新的精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是新時(shí)代一個(gè)民族發(fā)展的靈魂所在，高校具有人才高地的戰(zhàn)略優(yōu)勢如何在新的時(shí)代背景下多出創(chuàng)新型人才是高校發(fā)展的突出歷史任務(wù)。只有創(chuàng)新才能明確時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)，為中國夢的實(shí)現(xiàn)積蓄力量。
四、結(jié)束語
高等院校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新是隨著當(dāng)代世界形勢發(fā)展與社會進(jìn)步的發(fā)展，相信新時(shí)代的高校黨的建設(shè)能夠根據(jù)時(shí)代的變遷，發(fā)，在新的歷史時(shí)期能夠發(fā)揮新的歷史性的作用，為高校的穩(wěn)定進(jìn)步提供強(qiáng)大的思想陣地，為國家的發(fā)展作出自己的力量，能夠?yàn)?ldquo;中國夢”不斷積蓄民族力量，讓黨的思想在高校青年學(xué)生中蓬勃發(fā)展，為中華和平崛起作出自己的力量。
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2017形勢與政策論文2500字篇二
《以中國夢引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育》
【摘 要】本文以提出的中國夢為依據(jù)，提出在實(shí)際工作中如何開展大學(xué)生的理想信念教育，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;中國夢;理想信念
習(xí)提出：“中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢……。有夢想,有機(jī)會,有奮斗,一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。”對于正值青春年華的大學(xué)生來說，有夢想，才有希望;有夢想，才有方向。堅(jiān)定理想信念，是確保教育持續(xù)發(fā)展的需要，也是當(dāng)代大學(xué)生走向社會、報(bào)效國家、服務(wù)人民的行動指南和精神支柱。作為當(dāng)代大學(xué)教育工作者，只有牢牢抓住思想理論建設(shè)這個(gè)根本，以“中國夢”為指引，教育引導(dǎo)大學(xué)生矢志不渝地為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為一名對國家、對社會有所建樹的優(yōu)秀人才。
理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是大學(xué)生政治方向的集中體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育，著重要做到以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持馬列主義理論教育與理想信念教育相結(jié)合
“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路……全國各族人民一定要增強(qiáng)對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移沿著正確的中國道路奮勇前進(jìn)。”
馬列主義理論教育是理想信念教育的基礎(chǔ)，共產(chǎn)主義理想信念是在馬克思主義科學(xué)理論的基礎(chǔ)上形成、發(fā)展起來的。只有在深入進(jìn)行馬克思主義理論教育的基礎(chǔ)上，才能使大學(xué)生深刻認(rèn)識共產(chǎn)主義理想的科學(xué)性和真理性，自覺追求、牢固樹立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念;也只有在深入學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，把握當(dāng)代中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律和發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，才能使大學(xué)生深刻認(rèn)識“中國夢”的科學(xué)性，自覺樹立建設(shè)有中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的共同理想，堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國特色社會主義道路。
同時(shí)，理想信念教育是馬列主義理論教育的發(fā)展。以“中國夢”為指引的理想信念教育不僅要引導(dǎo)大學(xué)生理解共產(chǎn)主義的科學(xué)性和價(jià)值，而且要進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性;不僅要幫助大學(xué)生把握和樹立共產(chǎn)主義理想，而且要引導(dǎo)大學(xué)生為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，把正確的社會理想在不同階段的具體目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)情況納入理想教育。在進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生馬克思主義信仰的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定大學(xué)生堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的信念，為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動力。
因此，一定要堅(jiān)持馬列主義理論教育與理想信念教育相結(jié)合，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以“中國夢”理想教育深化理論教育，通過理論教育推進(jìn)理想教育，發(fā)展理想教育。
二、堅(jiān)持愛國主義教育與理想信念教育相結(jié)合
習(xí)提到：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。”主席的重要講話，高度概括了中國精神的本質(zhì)內(nèi)涵，深刻闡述精神力量對于實(shí)現(xiàn)中國夢的重要意義，寓意深遠(yuǎn)，催人奮進(jìn)。
首先，“中國夢”的理想信念必須弘揚(yáng)愛國主義精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，而廣大青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的主人，是實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐者和受益者。中國夢，是接續(xù)一代代中國人奮斗進(jìn)取腳步的前行，本身凝結(jié)著華夏民族自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)、銳意發(fā)展、力謀和平與幸福的偉大智慧、偉大力量。國家好，民族就好，民族好，我們每一個(gè)中國人就好。
其次，通過愛國主義教育堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念。加強(qiáng)中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展和愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，使大學(xué)生熱愛祖國的真摯情感建立在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的實(shí)踐上。在開展愛國主義教育的過程中，注重增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、榮譽(yù)感和使命感;加強(qiáng)中國特色社會主義發(fā)展前途特別是現(xiàn)代化建設(shè)美好前景的教育;增強(qiáng)祖國對大學(xué)生及海內(nèi)外青年留學(xué)生的凝聚力和吸引力，凝聚、吸引大學(xué)生及更多的海外留學(xué)生關(guān)心、支持和促進(jìn)祖國的統(tǒng)一和現(xiàn)代化事業(yè)。
因此，廣大青年學(xué)生一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。
三、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“中國夢”與實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想相結(jié)合
“實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量……中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。”
加強(qiáng)理想信念教育，要把實(shí)現(xiàn)“中國夢”與實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生自覺地把個(gè)人理想融入到全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的共同理想之中，把個(gè)人拼搏融入到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。脫離個(gè)人理想談共同理想，甚至用共同理想否定個(gè)人理想，就會使理想教育流于形式;而脫離共同理想談個(gè)人理想，或用個(gè)人理想否定共同理想，就會使理想信念教育偏離正確方向。
在大學(xué)生理想信念教育中，只有把實(shí)現(xiàn)“中國夢”與實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想結(jié)合起來，用祖國發(fā)展的目標(biāo)引導(dǎo)大學(xué)生的個(gè)人理想，把大學(xué)生的個(gè)人理想融入國家，把個(gè)人利益融入全局利益，把個(gè)人力量融入社會力量，才能使大學(xué)生在實(shí)踐“中國夢”過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中推動整個(gè)“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。
因此，廣大青年學(xué)生要主動投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，在全面建成小康社會、加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化的實(shí)踐中奉獻(xiàn)青春，自覺把個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”緊密結(jié)合起來，堅(jiān)定理想信念，把握人生方向，努力為中國特色社會主義事業(yè)奮斗。
綜上所述，青年學(xué)子是中國“夢之隊(duì)”的主力軍，也是教育的“追夢人”，為了更好的自己、更好的社會、更好的未來，青年學(xué)子要有仰望星空的雄心壯志，以明志篤行適應(yīng)復(fù)雜多變的多元世界，以勤學(xué)實(shí)干破解好高騖遠(yuǎn)的心氣，以不斷激活的“正能量”化解社會浮躁，以探索創(chuàng)造讓“中國夢”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，做無愧于時(shí)代中流砥柱的“追夢人”。
波瀾壯闊的“中國夢”，歸根結(jié)底是每個(gè)人都平等享有的人生出彩、夢想成真，它是普通老百姓的夢，是億萬個(gè)個(gè)人夢的匯集，更是教育的夢、是當(dāng)代青年學(xué)子的青春之夢、生命之歌。中國夢究竟會有多燦爛出彩，且看今日之教育，未來之青年中國!
2017形勢與政策論文2500字篇三
《淺談新形勢下高校形勢與政策課程教學(xué)改革》
一.高?！缎蝿菖c政策》教育現(xiàn)狀分析
1.認(rèn)識不足，重視不夠。
學(xué)校及任課教師對形勢與政策在概念上認(rèn)識模糊，對課程定位不清，沒有意識到對大學(xué)生思想政治教育的重要性，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和具體有效的教學(xué)措施，流于形式，使教育目的沒有真正落到實(shí)處。如重視專業(yè)建設(shè)，在形勢與政策課程學(xué)時(shí)總量數(shù)和學(xué)期數(shù)大打折扣;時(shí)間安排出現(xiàn)“見縫插針”，安排在晚上或者周六、周日，直接影響教學(xué)效果。另外，學(xué)生本身沒有意識到形勢與政策的社會價(jià)值，對之缺乏興趣，覺得與專業(yè)不掛鉤、成才不相關(guān)，“學(xué)不學(xué)無所謂”的態(tài)度，聽課也是浪費(fèi)時(shí)間，覺得空洞、枯燥無味。
2.師資隊(duì)伍專業(yè)化水平低，流動性大。
目前，高?！缎蝿菖c政策》任課教師常見狀況，“從事‘形勢與政策’教育的專職教師較少，更多的教學(xué)任務(wù)普遍由從事行政工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員和班主任等兼職教師來承擔(dān)”。這支教師隊(duì)伍“雜牌化”，文化背景差異大，對課程的掌握及其有限;而且平時(shí)工作繁忙，瑣碎的事情多雜多，沒有足夠的時(shí)間和精力投入到該課程建設(shè)。加之，行政、輔導(dǎo)員類教師隊(duì)伍整體處于年青化，換崗、離職頻繁，導(dǎo)致形勢與政策課教師隊(duì)伍的變動性較大，直接制該課程的教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)。
二.增強(qiáng)高?！缎蝿菖c政策》教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考
1.高度重視形勢與政策教育，建立健全工作機(jī)制，規(guī)范教學(xué)管理。
首先，強(qiáng)化對形勢與政策課程重要性的認(rèn)識，要求高校認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的系列文件精神，擺正形勢與政策課程的重要地位，建立健全形勢與政策教育管理體制，形成由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部與開設(shè)思想政治課程的學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)，教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委直接參與，分工負(fù)責(zé)，互相協(xié)作，共同搞好形勢與政策教育的工作機(jī)制。其次，形勢與政策課程教學(xué)管理部門要不斷總結(jié)教學(xué)管理過程中的有效做法，借鑒與學(xué)習(xí)其他教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的教學(xué)管理原則，有效地對各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，以制度化建設(shè)來規(guī)范教學(xué)管理。形勢與政策作為一門必修課，規(guī)范其考核制度，納入學(xué)生的總成績，引起學(xué)生重視。
2.更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展教學(xué)課堂。
新現(xiàn)象，新問題，新形勢層出不窮，形勢與政策的教學(xué)內(nèi)容只有不斷更新，以迎合學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)或疑惑，才能撥動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生思想上的共鳴，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師要抓住“90”后大學(xué)生思維敏捷，信息暢通，自主意識強(qiáng)烈，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的“一言堂”、“滿堂灌”引起他們排斥，靈活運(yùn)用課堂講授、分組辯論、專題講座、課外討論和教育實(shí)踐等多種方式相結(jié)合，告別理論的“高冷艷”，將馬克思主義觀融入時(shí)事熱點(diǎn)或?qū)W生關(guān)心的政治問題，變得鮮活起來，使理論在實(shí)例中得到應(yīng)用，在實(shí)例中升華對理論的理解。另外，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息更新速度快，傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)很難跟上發(fā)展的步調(diào)，利用網(wǎng)絡(luò)不受地域、空間的限制，可以嘗試網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新形勢與政治課探索“課堂+實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)”“三合一”的新型教學(xué)模式，拓展教學(xué)課堂。
仍然以堅(jiān)持第一課堂的主渠道地位，第一課堂與第二、第三課堂有效結(jié)合的教育原則，堅(jiān)持以社會實(shí)踐增強(qiáng)形勢政策課的實(shí)效性，以網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。通過新媒體的應(yīng)用，為學(xué)生提供實(shí)打?qū)嵉姆?wù)，主動幫助學(xué)生解決問題或疑惑。同時(shí)，通過學(xué)生喜愛、能黏住學(xué)生的方式，將社會上的熱點(diǎn)話題、事件進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)改造，編成網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)素材，潤物細(xì)無聲，深層次服務(wù)學(xué)生的成長，透過“眼球”直達(dá)學(xué)生的“心靈”。
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