2017形勢(shì)與政策課參考論文

　　教育目的是形勢(shì)與政策教育活動(dòng)的起點(diǎn),它的確立可以使形勢(shì)與政策教育活動(dòng)明確方向;可以激勵(lì)形勢(shì)與政策教育的教育者和受教者雙方自覺(jué)行動(dòng)、積極參與形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017形勢(shì)與政策課參考論文，希望大家喜歡!

　　2017形勢(shì)與政策課參考論文篇一

　　《“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生思想政治教育》

　　[摘要]實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，需要每一個(gè)中華兒女付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，尤其是需要肩負(fù)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)未來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生們不斷的為之奮斗。高校必須從思政課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等基本路徑進(jìn)行探索，將中國(guó)夢(mèng)引入到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中，融入大學(xué)校園文化活動(dòng)中，融入到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)踐行“中國(guó)夢(mèng)”的有效方式。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;“中國(guó)夢(mèng)”;思想政治教育

　　[作者簡(jiǎn)介]王東星(1976―)，女，吉林四平人。法學(xué)碩士，教師，研究工作方向：思想政治教育。

　　中國(guó)夢(mèng)是“中國(guó)夢(mèng)”是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。于2013年3月提出闡述實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，指出中國(guó)夢(mèng)包含著豐富的思想內(nèi)涵，其中最核心的內(nèi)容是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，需要每一個(gè)中華兒女付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，尤其是需要肩負(fù)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)未來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生們不斷的為之奮斗。

　　一、“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育的重要意義

　　思想政治教育是人們長(zhǎng)期以來(lái)一直十分關(guān)注的重要問(wèn)題，是哲學(xué)家和思想家們一直在不斷探索的課題。作為我國(guó)思想政治教育專業(yè)的創(chuàng)始人之一的張耀燦教授認(rèn)為，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，特別是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)，但是當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育還存在很多問(wèn)題，如當(dāng)前部分大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在三觀中存在偏差，傳統(tǒng)道德滑坡、服務(wù)意識(shí)淡薄、公德踐行能力較差等問(wèn)題和不足等，為此提出以“中國(guó)夢(mèng)”為介入點(diǎn)，“大學(xué)生思政課”為支點(diǎn)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體的方式，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升大學(xué)生的三觀信念，完善大學(xué)生的三觀教育，建立大學(xué)生的三觀教育體系，將“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育具有重要意義。

　　(一)有助于當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)

　　在布魯日歐洲學(xué)院的演講中指出：“歷史是現(xiàn)實(shí)的根源，任何一個(gè)國(guó)家的今天都來(lái)自于昨天。只有了解一個(gè)國(guó)家從哪里來(lái)，才能弄懂這個(gè)國(guó)家今天怎么會(huì)這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個(gè)國(guó)家未來(lái)會(huì)往哪里去和不會(huì)往哪里去”。當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)，至關(guān)重要。

　　通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育，使學(xué)生了解中國(guó)的顯著特點(diǎn)，認(rèn)清中國(guó)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生的民族歸屬感，使學(xué)生明白，無(wú)論是救亡圖存的百年歷史，還是改革開(kāi)放的新時(shí)期，青年都是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的兩個(gè)“百年目標(biāo)“合拍共振，這要求廣大青年學(xué)生以高度的歷史責(zé)任感主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的神圣使命，并以“中國(guó)夢(mèng)”指引自身的成長(zhǎng)成才之路。

　　(二)當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量

　　黨的報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩”。這說(shuō)明廣大青年，尤其是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著神圣的歷史使命，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量。

　　我國(guó)高校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生的教育基地，也是我國(guó)人才培養(yǎng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)生思想政治教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的具有重要的意義。作為高校思想政治教育重要組成部分的“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)精神的認(rèn)同，進(jìn)而凝聚力量，激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感;有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自信、自立、自強(qiáng)，深刻懂得“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理;有利于培養(yǎng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想勇于奮斗、堅(jiān)持不懈、大膽創(chuàng)新的精神，真正承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。

　　二、如何進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育實(shí)踐

　　高校思想政治教育承擔(dān)著立德樹(shù)人的任務(wù)，“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，它是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育，可以激勵(lì)大學(xué)生發(fā)奮前行，也可以成為高校開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)刻秉持的基本法則，因此，必須積極探索“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育實(shí)踐的有效方式。

　　(一)發(fā)揮思政課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生充分學(xué)習(xí)、掌握“中國(guó)夢(mèng)”的理論知識(shí)

　　高校思想政治課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，具有普及傳播、教育引導(dǎo)、理論構(gòu)建和價(jià)值實(shí)踐等四項(xiàng)功能，把“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)中，推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，對(duì)于大學(xué)生充分學(xué)習(xí)、掌握中國(guó)夢(mèng)的理論知識(shí)具有重要意義。

　　第一，深入學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的理論知識(shí)，了解“中國(guó)夢(mèng)”的重大意義、基本內(nèi)涵、本質(zhì)要求和實(shí)現(xiàn)途徑。從理論上和實(shí)踐上深刻解析“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”與美國(guó)夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”與世界夢(mèng)的關(guān)系，將“三個(gè)自信”與“中國(guó)夢(mèng)”緊密結(jié)合起來(lái)，論證走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性，堅(jiān)信中國(guó)力量，結(jié)合過(guò)去170多年來(lái)的歷史，解讀“中國(guó)夢(mèng)”在不同的歷史階段的不同內(nèi)涵，從民族復(fù)興過(guò)程中，感受“中國(guó)夢(mèng)”的魅力，堅(jiān)信“中國(guó)夢(mèng)”必將實(shí)現(xiàn)。

　　第二，緊密結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)系，進(jìn)行理論與實(shí)踐的綜合教育。使學(xué)生明白，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年立則國(guó)立，每一個(gè)青年的前途離不開(kāi)國(guó)家的前途，沒(méi)有國(guó)家的前途也就沒(méi)有青年的前途，深入理解大學(xué)生的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的神圣使命，必須將“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地、努力探索，大膽創(chuàng)新，不懈奮斗，用苦干、實(shí)干實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

　　(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，使大學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的重要意義

　　在高校思想政治教育體系中要正視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育對(duì)高校思想政治教育及思政課教學(xué)具有積極作用。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以拓展思想政治教育和思政課教學(xué)的空間和渠道，能夠創(chuàng)造比較新穎、有效的、適應(yīng)現(xiàn)代人信息交流特點(diǎn)的思想政治工作的新形式。

　　第一，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的教育，可以使學(xué)生從網(wǎng)上得到快速有效的信息，使學(xué)生學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)知識(shí)比較迅速及時(shí)，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)瀏覽學(xué)習(xí)資料，可以使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、自主意識(shí)，使學(xué)生積極投入到“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)。

　　第二，利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，可以使學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的教育內(nèi)容了解更深刻，使老師的教育形式更加民主。互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的信息，快捷的傳播速度，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真實(shí)地、全面地、快捷地了解“中國(guó)夢(mèng)”的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而可以使學(xué)生和老師平等的獲得資源，學(xué)生可以消除顧慮，平等地在網(wǎng)上討論，發(fā)表見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在教育中的主體地位，體現(xiàn)了真正的民主。

　　(三)以社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐為載體，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奮斗的理想目標(biāo)

　　馬克思主義認(rèn)為，理論與實(shí)踐相輔相成，密不可分。實(shí)踐是理論的來(lái)源、目的、動(dòng)力，又是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，只有在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確理論，才能指導(dǎo)實(shí)踐，反之，沒(méi)有科學(xué)理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。自“中國(guó)夢(mèng)”提出以來(lái)，在社會(huì)上引起極大的反響，社會(huì)各界都在研究，都在熱議，這為廣大青年學(xué)生提高“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)提供了豐富的資源，易于學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”的理論，便于學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，符合馬克思主義的基本原則。

　　第一，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)。高校思想政治教育及思政課教學(xué)不僅僅是理論教育，還承擔(dān)著實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)。社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，在社會(huì)實(shí)踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把自己的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合，把個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)生改造客觀世界和主觀世界的能力，培養(yǎng)個(gè)人品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

　　第二，積極培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)江山的時(shí)代，如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持青年學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，這對(duì)于廣大青年學(xué)生來(lái)講非常重要。為此，我們要在“中國(guó)夢(mèng)”夢(mèng)想的引領(lǐng)下，針對(duì)就業(yè)制度的改革，人才市場(chǎng)對(duì)實(shí)踐型人才的需求，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生努力提高自身的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，盡早的適應(yīng)社會(huì)，完成自己的歷史使命。

　　第三，有助于大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，在成就取得的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的矛盾和問(wèn)題，如何面對(duì)現(xiàn)狀，解決新問(wèn)題、新矛盾，這是長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)高校思想政治教育工作中遇到的一大難題，如：如何看待貧富差距、工人下崗、農(nóng)民工待遇、農(nóng)民工子女進(jìn)城上學(xué)、大學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)問(wèn)題、房?jī)r(jià)問(wèn)題等，這些問(wèn)題導(dǎo)致的大學(xué)生復(fù)雜和矛盾的心理，單靠理論教育是無(wú)法解決的，有針對(duì)性的組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育，結(jié)合自身的實(shí)際，是目前學(xué)校進(jìn)行思想政治教育，包括“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育的一種有效方法，有助于大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。

　　〔參考文獻(xiàn)〕

　　〔1〕石毓智.縱橫中國(guó)夢(mèng)〔M〕.南昌：江西教育出版社，2013.

　　〔2〕中共中央宣傳部理論局.中國(guó)夢(mèng)〔M〕.北京：學(xué)習(xí)出版社，2013.

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