大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析的有關(guān)論文

　　大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重大意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析的有關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析的有關(guān)論文篇一

　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》

　　摘要：隨著高校的擴(kuò)招，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化以及大學(xué)生本身就業(yè)能力等因素的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)所遇到的壓力成逐步增大的趨勢(shì)。為提高大學(xué)生基本素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力，在學(xué)校共青團(tuán)委和就業(yè)相關(guān)部門(mén)關(guān)心和指導(dǎo)下，高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的各類(lèi)社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)和發(fā)展壯大。本文立足于本校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，在各學(xué)院中對(duì)促進(jìn)本學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)揮的積極作用進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)就業(yè)性社團(tuán)

　　大學(xué)生就業(yè)除了受到當(dāng)前的國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、勞動(dòng)力市場(chǎng)供給情況等外在因素的影響外，最重要的也是最根本的影響因素是大學(xué)生本身所具備的就業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、思維、技能等能力，從而具備一個(gè)創(chuàng)業(yè)者基本的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育具有三個(gè)方面的功能：對(duì)整個(gè)社會(huì)快速發(fā)展起推動(dòng)性作用;對(duì)整個(gè)教育體系的變革和發(fā)展起重要的促進(jìn)作用;對(duì)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展起到重要的提高作用，對(duì)大學(xué)生本身而言，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其綜合素質(zhì)、就業(yè)能力以及個(gè)人的全面發(fā)展都起到積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中最重要環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，大學(xué)生實(shí)踐能力的提升關(guān)鍵在于校園創(chuàng)、就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)的效果。

　　就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)教育概論

　　關(guān)于就業(yè)能力的定義，國(guó)內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為就業(yè)能力是具備從事某個(gè)工作的能力，這其中又可分為就業(yè)基本能力和特殊能力。關(guān)于就業(yè)能力，美國(guó)教育與就業(yè)委員會(huì)認(rèn)為獲得某項(xiàng)職業(yè)并能保持該項(xiàng)工作的能力就是就業(yè)能力。就業(yè)能力具體由哪些能力組成，國(guó)內(nèi)外沒(méi)有統(tǒng)一的結(jié)論。一部分人認(rèn)為，就業(yè)能力應(yīng)該分為學(xué)習(xí)、思想、實(shí)踐、應(yīng)聘和適應(yīng)等能力;另外一部分認(rèn)為，就業(yè)能力關(guān)鍵在于是否具有責(zé)任感、獲得和保持工作的技能、解決問(wèn)題的能力、個(gè)人素養(yǎng)等。大學(xué)生就業(yè)能力指具備獲得就業(yè)所需的技能和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)等綜合素質(zhì)，其核心要素為學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)業(yè)教育是指從意識(shí)、思維、技能等各種綜合素質(zhì)上進(jìn)行培養(yǎng)和教育，并使教育者獲得創(chuàng)業(yè)基本能力的教育方式。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展都要求當(dāng)代大學(xué)生具備一定的創(chuàng)就業(yè)素質(zhì)，只有具備這樣素質(zhì)的大學(xué)生才是社會(huì)發(fā)展所需要的。創(chuàng)業(yè)教育成功實(shí)施關(guān)鍵在于建成科學(xué)的教育實(shí)踐模式，形成創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，這樣才能實(shí)質(zhì)性的提高學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)。

　　創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)社團(tuán)定義及構(gòu)成

　　創(chuàng)業(yè)社團(tuán)一般是指旨在緩解大學(xué)生就業(yè)所面對(duì)的壓力，幫助其提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力等，培育其具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生勇敢的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的服務(wù)性社團(tuán)。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，高校中社團(tuán)越來(lái)越多，在這些社團(tuán)當(dāng)中，發(fā)展最快的是就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)。這類(lèi)以大學(xué)生為主的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，以“提高綜合競(jìng)爭(zhēng)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”宗旨，以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的管理方式，在促進(jìn)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)方面起著一個(gè)很好的示范服務(wù)作用。

　　創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)社團(tuán)作用

　　創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力的作用夯實(shí)專(zhuān)業(yè)能力和促進(jìn)其他知識(shí)的貫通;提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力;提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的作用一是增強(qiáng)大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。即通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生學(xué)會(huì)與不同專(zhuān)業(yè)的人合作與競(jìng)爭(zhēng)，并有助于其以后很好地融入團(tuán)隊(duì);還能獲得溝通能力、組織能力等，從而提高其競(jìng)爭(zhēng)力;可以很好把理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提前進(jìn)行實(shí)踐。二是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力;促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的順利完成;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

　　綜上分析，如何培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，關(guān)鍵在于如何借助創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育等。創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)是學(xué)生畢業(yè)到求職的橋梁，通過(guò)前期的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生的基本素質(zhì)，另外通過(guò)前期的就業(yè)信息的導(dǎo)入和職業(yè)規(guī)劃的進(jìn)行，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)的制定合適其發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展發(fā)向，樹(shù)立就業(yè)信心。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在平常的活動(dòng)中鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)集體主義精神，養(yǎng)成分工合作，培養(yǎng)符合職場(chǎng)需求的健全人格。在日常工作中，高校思想政治工作者要從科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在豐富校園文化的同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)正能量的積極向上的氛圍，既能夠滿(mǎn)足廣大學(xué)生的個(gè)性化需求和多元化需求，又能建成鍛造大學(xué)生思想品德的高品質(zhì)平臺(tái)，進(jìn)而使學(xué)生社團(tuán)成為提高學(xué)生綜合能力的重要的第二課堂。在社團(tuán)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，從理論和實(shí)踐上同時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，從而使得學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)新能力多種方面得到提升，從而保證和提高了畢業(yè)生的質(zhì)量，以此促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]汪占熬，張勝武.實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的作用研究――以溫州大學(xué)城市學(xué)院“淘寶社”為例[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015(6).

　　[2]陳延偉，楊才興，郝天天.就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作探析[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015(21).

　　(作者單位：蘇州大學(xué))

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析的有關(guān)論文篇二

　　《淺談大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策》

　　【摘要】隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快、國(guó)際金融風(fēng)暴直至歐債危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)不景氣，加之我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招后畢業(yè)生逐年遞增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題突顯，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，本文從當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、就業(yè)對(duì)策與措施等方面闡述了自己的觀點(diǎn)與建議。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)對(duì)策措施

　　一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境

　　(一)近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全民最關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一，更是我們每一個(gè)高校教育、管理工作者為之擔(dān)憂(yōu)而令人深思的問(wèn)題。自2008年美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)了國(guó)際金融風(fēng)暴，直至歐債危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)不景氣對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不利影響的情況下，使得原本嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)將延續(xù)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)正經(jīng)受著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的猛烈沖擊，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境和不穩(wěn)定、不確定因素，就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生是必然的。特別是近幾年來(lái)全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，全國(guó)高校畢業(yè)生從2003年高校擴(kuò)招后的第一個(gè)畢業(yè)生(212萬(wàn))高峰期的到來(lái)至今，高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，根據(jù)相關(guān)資料報(bào)道，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高達(dá)到699萬(wàn)人，10年來(lái)增加了487萬(wàn)人，因此，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。

　　(二)國(guó)家和各地相繼出臺(tái)了各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施，積極促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨的明確提出，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，各省級(jí)工作部門(mén)、各高校要深入貫徹落實(shí)黨的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國(guó)發(fā)〔2011〕16號(hào))，繼續(xù)實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”“西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”和“到村任職”等已有基層項(xiàng)目。

　　(三)據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，其次選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)卻很少有人愿去。因此，人才過(guò)剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對(duì)于北京、上海等一線(xiàn)城市、沿海、內(nèi)地省會(huì)城市等發(fā)達(dá)城市而已，在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)還是不少。

　　二、以我校美術(shù)類(lèi)(含藝術(shù)設(shè)計(jì))學(xué)生就業(yè)狀況分析

　　從近幾年我校美術(shù)類(lèi)(含藝術(shù)設(shè)計(jì))畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析而言，就業(yè)中反映出以下現(xiàn)象：

　　(一)社會(huì)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的需求狀況

　　從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)顯示，美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢(shì)，表面上呈現(xiàn)出供大于求現(xiàn)象，但是，據(jù)了解我們部分基層中小學(xué)事實(shí)也上存在著專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)狀，尤其是小學(xué)美術(shù)教師編制不足的問(wèn)題。另一方面，實(shí)用性較強(qiáng)，就業(yè)靈活的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況較好，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，隨著城市化建設(shè)的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，為家裝行業(yè)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)處于供不應(yīng)求之勢(shì)，以此顯示了兩類(lèi)不同專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求狀況，從某一個(gè)側(cè)面反映了我們高校學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理、專(zhuān)業(yè)設(shè)置難以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

　　(二)學(xué)生綜合素質(zhì)問(wèn)題

　　學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，一些綜合素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中往往會(huì)受到用人單位的青睞;但是，有部分大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，專(zhuān)業(yè)成績(jī)一般，動(dòng)手能力不強(qiáng)，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學(xué)，在找工作的過(guò)程中屢屢碰壁，從而就業(yè)較難。

　　(三)就業(yè)觀念問(wèn)題

　　從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來(lái)看，大部分學(xué)生的就業(yè)觀念逐步有所轉(zhuǎn)變，但是，仍然有少數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高、自身定位偏頗，沒(méi)有正確樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。具體表現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)、私營(yíng)企業(yè)不愿意去應(yīng)聘等等，這樣無(wú)形中也喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　三、就業(yè)對(duì)策與措施

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)難是諸多原因造成的，我們高校教育工作者只能立足本職工作，面對(duì)實(shí)際結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況與特點(diǎn)，采取有效措施積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

　　(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)出口

　　作為我們高校教學(xué)改革一定要圍繞著為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的需求，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)方面要滿(mǎn)足和適應(yīng)市場(chǎng)所需。在突出自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加相近專(zhuān)業(yè)選修課程等，例如：美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)類(lèi)課程選修，以增強(qiáng)實(shí)用性技能和就業(yè)渠道;鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考和獲取一些實(shí)用性職業(yè)資格證以拓寬就業(yè)出口，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才。

　　(二)積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

　　有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。例如：邀請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)部門(mén)、企業(yè)成功人士給畢業(yè)生分別以“就業(yè)的形勢(shì)及法律、法規(guī)、就業(yè)相關(guān)政策等”“企業(yè)成功人士的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”等為主題開(kāi)展就業(yè)宣傳和培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　1.勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)部門(mén)側(cè)重于法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前全國(guó)就業(yè)形勢(shì)的分析;再就業(yè)政策的出臺(tái)與實(shí)施;勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法的主要內(nèi)容;當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況介紹;勞動(dòng)保障部門(mén)公共就業(yè)的服務(wù)等等。

　　2.企業(yè)成功人士以自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;毅力的堅(jiān)持;業(yè)務(wù)技能的掌握與提高;做事的原則性;社交能力的培養(yǎng);科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理;求職材料的準(zhǔn)備等方面以自身的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授就業(yè)、擇業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題和創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營(yíng)管理方面的經(jīng)歷。

　　(三)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀

　　加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀。

　　1.適實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，我們大多數(shù)在校學(xué)生因?yàn)槿狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致自我認(rèn)識(shí)不足、定位不清晰、職業(yè)目標(biāo)不明確、盲目擇業(yè)等問(wèn)題。因此，我們要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、要通過(guò)多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助在校學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主擇業(yè)意識(shí)，改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念，采取積極有效的行動(dòng)應(yīng)對(duì)新變化;幫助在校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實(shí)踐有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確的職業(yè)定位、科學(xué)規(guī)劃未來(lái)、樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀;同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”。

　　2.作為畢業(yè)生個(gè)人要努力提高自身的綜合素質(zhì)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系。因?yàn)椋侠淼闹R(shí)結(jié)構(gòu)是畢業(yè)生走向社會(huì)的“通行證”。要加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，包括吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高人際溝通能力，積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。勇于嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性，能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，從而提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，積累對(duì)將來(lái)應(yīng)聘有利的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)積極搭建就業(yè)交流平臺(tái)，利用各種“關(guān)系”努力拓寬就業(yè)渠道

　　精心策劃、充分準(zhǔn)備學(xué)生作品展覽既是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)也是有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效措施，畢業(yè)生作品展覽既是展示學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和技能的平臺(tái)又是人才推薦與洽談的有機(jī)結(jié)合。廣泛邀請(qǐng)相關(guān)用人單位、裝飾、設(shè)計(jì)公司等前來(lái)招聘、挑選我們的畢業(yè)生，面對(duì)面的向用人單位推薦我們的畢業(yè)生，讓他們?nèi)?、?xì)致地了解我們畢業(yè)生的情況，供需雙方充分交流、溝通促成更多就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，充分發(fā)揮全體教師的重要作用，積極做好畢業(yè)生就業(yè)信息收集整理工作，及時(shí)提供有效的、實(shí)用的就業(yè)信息，利用各種“關(guān)系”為學(xué)生牽線(xiàn)搭橋，促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　今后，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然非常復(fù)雜嚴(yán)峻，如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點(diǎn)之一。因此，我們要高度重視，齊心協(xié)力從多方面開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)工作，在復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下努力實(shí)現(xiàn)更加充分的就業(yè)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]翟振元.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].高等教育出版社，2002.

　　[2]國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國(guó)發(fā)〔2011〕16號(hào)文件).

　　[3]教育部關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(教學(xué)〔2012〕11號(hào)文件).