電子類畢業(yè)論文范文
作為電子類專業(yè)來講,實踐能力培養(yǎng)是保證學生充分掌握并運用其所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。下面是學習啦小編為大家整理的電子類畢業(yè)論文，供大家參考。
電子類畢業(yè)論文范文一：智能電網中電力電子技術研究
【文章摘要】改革開放以來，我國經濟不斷發(fā)展，對國家電網系統(tǒng)提出了越來越高的要求，鞭策著電力行業(yè)人員采取新理念、新技術以提高國家電網的供電能力和供電水平?？萍嫉牟粩喟l(fā)展同樣帶動了各行各業(yè)的電動化、信息化、智能化，在其影響下，國家電網系統(tǒng)也正朝著智能電網方向發(fā)展，攻堅克難，不斷進步。在智能電網的構建和發(fā)展中，電力電子技術的運用起到了重要的推動作用。本文便在現(xiàn)有的智能電網的高科技中重點講解了電力電子技術，為其發(fā)展提供了一定的參考價值。
【關鍵詞】電子電力技術;智能電網;電力系統(tǒng);優(yōu)化配置
在持續(xù)提高的科技水平和蓬勃發(fā)展的經濟的雙重影響下，越來越多的企業(yè)實現(xiàn)了信息化、智能化，國家電力系統(tǒng)作為一個國家的重要能源基礎設施，其發(fā)展水平和智能化程度直接制約著一個國家的發(fā)展和人民的生活水平的提高。現(xiàn)階段，我國電力行業(yè)在結構、技術以及規(guī)模上進行了一定的改革，嫻熟、合理的使用各種先進的科學手段，努力構建安全、可靠的國家電力系統(tǒng)，不斷提高國家電網的現(xiàn)代化、信息化、智能化程度，從而滿足可持續(xù)發(fā)展提出的各類要求。在我國大力建設電網的過程中，電力電子技術作為領先的科學手段，逐漸發(fā)揮出了其他技術不能勝任的能力，對于實現(xiàn)電網的信息化、自動化、智能化都有著重要意義，因此深入了解智能電網中電力電子技術的現(xiàn)狀，對于推廣其應用范圍等具有實際價值。
1我國智能電網構建現(xiàn)狀分析
智能電網集中了信息技術、通訊技術、計算機技術，融合了既有的國家電網基礎設施，減少了對環(huán)境的污染程度，提高了電網輸電效率和損耗。而我國的智能電網起步較晚，相較于其他國家的研究來說，較為落后，因此開展了大規(guī)模的涉及智能電網方面的相關實踐研究，努力培育出了一批具有國際先進水平、引領電網發(fā)展的科技成果。這些科技成果都為我國推動智能化電網建設提供了基礎的技術支撐。
2電力電子技術推動智能電網發(fā)展
2.1保障電網安全穩(wěn)定，提高可靠性
作為電力領域先進的電子技術之一的電力電子技術，其主要原理就是應用GTO、IGBT等電力電子器件對電能進行轉變和調控，從而順應電網發(fā)展趨勢，提高電網輸送能力、降低輸送損失率、改善輸電質量。隨著國家和居民用戶用電量激增，國家電網承擔了越來越重的輸電任務，并且現(xiàn)階段我國的輸電線路、電網結構日益復雜，加大了國家電網的輸電和控制難度。因此，必須運用新的技術保證電網安全穩(wěn)定，提高電網的可靠性，而先進的電力電子技術的應用可以在很大程度上提高我國國家電網的運行穩(wěn)定性水平，以滿足國家和人民的用電需要。
2.2穩(wěn)定輸電質量，促進行業(yè)發(fā)展
在國家電網的發(fā)展過程中，隨著社會經濟的發(fā)展，人們對電能的質量不斷提出新的要求，因此不能一味的注重電網輸電量指標的提高，同時還要兼顧輸電質量的提升，如何提高國家電網輸電質量是一個值得探討和研究的問題。保證國家電網輸電質量的穩(wěn)步提高對于維系社會穩(wěn)定、促進經濟發(fā)展、提高人們生活水平都有一定的影響。而通過采用先進的電力電子技術來優(yōu)化電力系統(tǒng)資源配置，能切實提高國家電網智能化水平，有效改善國家電網的輸電質量，促進國家經濟和人民生活水平的長足發(fā)展。
2.3資源優(yōu)化配置，促進可持續(xù)發(fā)展
日常生活中使用的電能，主要來自其他形式能量的轉換，包括水能(水力發(fā)電)、熱能(火力發(fā)電)、原子能(核電)、風能(風力發(fā)電)、化學能(電池)及光能(光電池、太陽能電池等)等，電能產生的地區(qū)也不盡相同，主要分布在西南、西北及沿海地區(qū)，因此需要建立完善的、穩(wěn)定的國家電網，提高國家電網的智能化水平以優(yōu)化電網資源配置。
3電力電子技術在智能電網中的應用
3.1高壓直流輸電技術
由于遠距離的交流電傳輸損耗的能源過多，不優(yōu)于用直流電的傳輸過程，因此我國現(xiàn)階段所采用的遠距離輸電流程主要是：在供電段，通過變壓設備和整流設備的作用，將本地的交流電轉變?yōu)橹绷麟?，然后傳輸?shù)捷旊娋W中，當電流到達目的端變電站后，再次通過變壓設備和整流設備的轉化，將直流電、轉變?yōu)榻涣麟姡缓髮㈦娔茌斔徒o本地用電場所，此為高壓直流輸電技術，是長距離輸電的最佳手段。高壓直流輸電技術是一種先進的輸電技術，其具有輸送距離遠、能源損耗度低、輸電能力大、輸電穩(wěn)定性高等優(yōu)點。
3.2智能開關技術
伴隨著科技水平的提高，電網的也是朝著智能化的方向不斷發(fā)展,一些性能好、質量優(yōu)的智能開關設備也取得一定的階段性研發(fā)成果，逐漸應用于智能電網的構建中。智能開關設備起到了斷開或者閉合電路的作用，屬于一種電力系統(tǒng)的保護設備。一般來說,智能開關包括了三個組成部分，分別是總電源開關、分開關以及殼體。其中，總電源開關防止了輸電網絡的過壓和總過流;分開關則主要是防止過流或漏電等現(xiàn)象，保障用戶端用電安全的設備。
3.3柔性交流技術
在我我國的智能電網建設中，為了解決有效介入和分開新能源與清潔能源這兩種不同形式的能源，應當積極的、主動的推動柔性交流輸電技術在智能電網中的應用范圍。柔性交流技術與現(xiàn)代控制技術作為有效的、先進的輸電技術，將其合理的融合并進行推廣使用，能夠降低國家電網輸電過程中的能源損耗，提高了國家電網的輸電能力。
3.4高壓變頻技術
高壓變頻技術以其高達30%的節(jié)能優(yōu)勢，滿足了節(jié)點的目的。但我們應該注意到，其很容易造成高次諧波污染而使其應用的成本大為提高。雖然高壓變頻技術的成本較高，但是若將其運用與智能電網,節(jié)能效果極為明顯，正是由于該技術優(yōu)秀的節(jié)能效果，因此吸引了了眾多企業(yè)的青睞，紛紛采用以大幅度降低企業(yè)的用電成本。未來的高壓變頻技術將會朝著結構緊湊、工藝集中、控制靈活的方面逐步發(fā)展。
4結束語
本文從我國智能電網構建現(xiàn)狀入手，分析我國現(xiàn)階段智能電網的構建水平和未來發(fā)展方向，隨即介紹了電力電子技術為推動智能電網發(fā)展所起到的作用，最后詳述了電力電子技術在智能電網中的應用范圍，為解決國家電網輸電能力和輸電質量起到了一定的借鑒作用，為推動電力電子技術在智能電網中發(fā)揮更大作用做出了貢獻。
【參考文獻】
[1]張文亮,湯廣福,查鯤鵬,賀之淵.先進電力電子技術在智能電網中的應用[J].中國電機工程學報,2010,04:1-7.
[2]吳俊勇.“智能電網綜述”技術講座第四講:電力電子技術在智能電網中的應用[J].電力電子,2010,04:67-70.
[3]周海波.電力電子技術在智能電網中的應用研究[J].電子制作,2014,16:231-232.
[4]羅劍.電力電子技術在智能電網中的應用[J].科技資訊,2014,32:87.
電子類畢業(yè)論文范文二：中職電子技術課程建設思路
[摘要]本文對中職學校的電子技術課程的教學現(xiàn)狀進行了分析，并就如何設計適合本校學生的、具有本校特色的電子技術校本課程建設做一些探索實踐，提出了課程建設目標與開發(fā)思路，系統(tǒng)地從專業(yè)課程定位、制定課程標準、課程內容設置、教學方法創(chuàng)新、師資培訓、教學資源等方面進行了分析與探討。
[關鍵詞]電子技術;課程;建設
電子技術是中等職業(yè)學校工科專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，后續(xù)的電器控制、傳感器技術等專業(yè)課要在其基礎之上才能有效學習，同時該課程又是訓練學生動手能力的技術基礎課程。因此，這門課程掌握的程度將會影響學生整個專業(yè)課程的學習。長期的教學經驗和實踐顯示，該課程學習難度較大，大部分學生對于該課程的學習掌握情況也較差。通過對企業(yè)的調研，還發(fā)現(xiàn)學生所學與企業(yè)所需相差較遠。綜上所述，開發(fā)出符合企業(yè)用人標準，且受學生歡迎，能讓他們學得會的電子技術校本課程是目前最需要的。所以設計哪些課程內容，采用怎樣的教學模式、教學方法，建立哪些教學資源、平臺，如何提高教學效率，如何保證基礎知識、基本技能都能滿足教學要求，滿足畢業(yè)生就業(yè)的需求，這些方面都是該課程的開發(fā)重點。下面筆者從以下幾個方面談談電子技術課程建設的做法。
一、明確課程建設目標
中職學校的職責是為企業(yè)培養(yǎng)具有綜合素質的技能型人才。因此，學校要把職業(yè)崗位(群)和技術領域的需求融入教學，確立以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的課程建設目標。目前進入中職學校學習的大部分是學習成績、學習能力和學習習慣都較差的初中畢業(yè)生。所以在開發(fā)電子技術課程時，首先，我們必須清晰地認識到我們面對的是一個文化知識基礎較差、遵章守紀意識較低、思考能力薄弱的群體。正確評估學生水平，是課程定位的前提和基礎。其次，我們必須明確中等職業(yè)教育培養(yǎng)的層次是應用型技術人才。在理論上不必作過高的要求，不要緊盯著幾個重、難點不放，而應以實用、夠用為原則，但也要兼顧部分學生的進一步求學深造和發(fā)展的需要。再次，要根據(jù)企業(yè)的崗位技能需求，明確中職學生在實際工作崗位中必須掌握的電子技術知識和技能，以及掌握的程度和標準。這是課程建設目標中最關鍵的一個環(huán)節(jié)。綜上原因，并結合我校電子技術課程的建設經驗，總結出中職學校該門課程的建設目標為：(1)掌握電工電子技術工人所必需的基本知識和基本技能;(2)培養(yǎng)學生實際操作、制作能力，使學生具有電子設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測的基本能力;(3)培養(yǎng)學生遵守紀律、團結協(xié)作、積極思考的素質。
二、制定切合實際的課程標準
課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述得詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。職業(yè)教育改革的核心是教育教學要以學生為主體，所以在制定課程標準時，要從教師如何引導、學生如何自主學習的角度去思考。在制定電子技術課程標準時，要對企業(yè)、畢業(yè)生進行深入廣泛的調研，了解中職學生在實際工作崗位中必須掌握的電子技術知識和技能，并召開行業(yè)、企業(yè)專家座談會，對調研結果進行分析，確定電子技術課程建設內容、企業(yè)工作要求。如我校在制定該門課程標準時，經過大量的調研及專家研討，最后確定該課程要注重學生對各種電子元器件的認識、測試和應用，簡化電路工作原理，變以往的教師演示實驗和驗證式的實驗為學生動手探討的實驗，采用任務引領式的教學模式，讓學生動手制作電子小產品，掌握電子技能和知識。
三、合理規(guī)劃課程內容
由于中等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是一線工人，而且培養(yǎng)模式多以“2+1”為主，學生的基礎知識、就業(yè)崗位和學習時間，都要求降低理論教學難度。所以在規(guī)劃教學內容時，以課程標準為指導，遵循“必需、夠用”的原則，并且增加實踐操作教學環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握電子知識。如二極管部分，強化對二極管的認識和檢測，弱化輸出電壓、電流的計算;數(shù)字部分，增加了常用集成電路管腳的辨別及其功能的驗證;確定放大電路內容部分，刪除了學生感覺難度較大的放大電路的微變等效電路、射極輸出器的有關計算，設計一些學生感興趣的電子小產品學習任務，如音樂門鈴、彩燈的制作。另外，增加閱讀知識，為基礎好的學生提供更多的提升空間。
四、選用或編寫應用型教材
選擇或編寫優(yōu)秀的教材，是實現(xiàn)優(yōu)質課的基礎。一本好的中職電子技術教材，基礎理論知識以夠用為原則，淡化復雜的理論推導，強化應用，突出職業(yè)能力的訓練，而且企業(yè)的新技術、新工藝、新結構、新方法要及時出現(xiàn)在教材中。所以教材內容的編排要由淺入深、由易到難，符合學生的邏輯思維特點，要體現(xiàn)行動導向教學法，同時還要體現(xiàn)當前專業(yè)技術發(fā)展的先進性。教材中還應增加“課外閱讀”，以拓展學生的課外知識。
五、精心設計教學過程
教學過程的設計，盡可能做到理論和實踐一體化進行，而且要以學生為主體，以提高學生能力為目標。任務的實施要依任務內容和學生基礎而定，有的任務可先實施，后歸納知識，如二極管的正負極的檢測、三極管三個電極的判斷;有的任務可先學習知識，后實施任務，如設計三人表決器。無論以哪種方式開展教學，都要精心設計好引入、討論、講解、演示、實訓、歸納等過程，要采用各種方法鼓勵學生積極參與課堂的各項活動，提高學生的感受能力和操作能力。教學過程的設計，要注意采用任務驅動、“理實一體”等教學方法，通過完成任務，不但能培養(yǎng)學生的學習、思考、動手能力，而且還能培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。為促進每個學生的發(fā)展，還要改進教學評價方式，對學生采取過程評價和結果評價相結合的方式。不僅有學生自我評價、學生之間的相互評價和教師的評價，還有學生對本次任務完成的總結。過程評價注重學生的安全意識和器材準備、課堂紀律遵守情況。結果評價是對學生基礎知識和基本技能掌握的評價。學生之間的評價、教師的評價還包含學生綜合能力、素質方面的評價。
六、配備“理實一體”的實訓室和教師
電子技術是一門實踐性很強的課程，實施技能學習就必須要有與教學任務相適應的一體化實訓室。在一體化實訓室中，要有足夠的工位，必需的教學環(huán)境和必備的電子儀器、儀表及各類工具，還要有與教學任務相匹配的電子制作套件。優(yōu)秀的電子技術教師是實施教學的保障。我們中職學校的很多教師都是從校門到校門，缺乏市場、企業(yè)中的實際應用案例和前沿知識，因此，在教學中舉不出實例、找不到項目。這就要求我們要利用骨干教師培訓、教師下企業(yè)鍛煉等活動，培養(yǎng)年輕教師的電子理論及電子前沿知識，提高教師的實踐動手能力;利用教研會或其他時間，集中學習行動導向教學法;聘請生產教學儀器的技術員對電子實訓設備的使用、維修進行培訓;聘請企業(yè)兼職教師指導實訓;不定期地到企業(yè)調研，了解企業(yè)新技術、新工藝。
七、大力開發(fā)教學資源
教學資源是教師實施教學的媒體，是學生學習的第二課堂，優(yōu)良的教學資源可以使教學效果事半功倍。諸如教學積件、電子課件、電子教案、電子仿真軟件(如EWB)、試題庫、與本門課程有關的企業(yè)標準、文本、圖片、音頻、視頻、微課等等資源，可以讓枯燥的內容變得色彩繽紛，賦予動感和情趣;可以調動學生各個感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道集中到課堂上，可以增強學生記憶、理解、模仿能力。電子技術課程建設，是一個與時俱進、不斷完善的過程，只有根據(jù)電子產業(yè)的發(fā)展，不斷修訂課程標準，優(yōu)化課程內容，才能保證學到的知識和技能達到企業(yè)要求。只有以培養(yǎng)應用型人才為目標，始終從學生實際出發(fā)，采用行之有效的教學手段，使中職學生愛上電子技術這門課程，才能使電子技術課程在課程體系中發(fā)揮其真正的作用。
[參考文獻]
[1]馬成榮.職業(yè)教育項目課程的有效實施及推進策略[J].中國職業(yè)技術教育，2006(21).
[2]耿淬.電子技術項目課程開發(fā)的研究與實踐[J].中國電力教育，2008(7).
電子類畢業(yè)論文范文相關文章：
電子類畢業(yè)論文范文
