黨校畢業(yè)論文范文精選
黨校是黨委直接領導下的一個重要部門,是培訓黨的領導干部和理論干部的主要陣地。黨校在提高黨員領導干部的綜合素質方面發(fā)揮了重要的作用。下面是學習啦小編為大家整理的黨校畢業(yè)論文，供大家參考。
按需施教是干部教育培訓的基本規(guī)律，是提高干部教育培訓質量，增強培訓的針對性、實效性的重要前提?！陡刹拷逃嘤柟ぷ鳁l例》和《黨校工作條例》都強調，干部教育培訓必須牢固樹立按需培訓的理念，注重以人為本、堅持按需施教，切實增強干部教育培訓的針對性、時代性和實踐性。堅持按需施教，就必須要加強培訓需求調研，努力做到黨的事業(yè)需要什么就培訓什么，干部成長缺少什么就培訓什么。
一、加強需求調研，做到培訓有的放矢
開展干部培訓需求調研，需要遵循以下“四個結合”：一是結合黨和國家工作大局、中心任務開展培訓需求調研。注重把黨和國家工作大局特別是黨和國家在經濟、政治、文化、社會、外交、國防等方面的重大戰(zhàn)略部署，轉化為干部教育培訓的重點內容，適應黨的事業(yè)新發(fā)展對干部隊伍的新要求，為全面建設小康社會，加快推進中國特色社會主義事業(yè)服務。二是結合《黨校工作條例》提出的黨政領導干部應當提高五個方面素質和能力的要求開展培訓需求調研，抓好用馬克思主義中國化最新成果武裝干部頭腦這個根本，明確以提高領導科學發(fā)展能力為重點，確定干部培訓的主要目標、主要內容、主要課程。三是結合干部分層分類培訓的要求開展培訓需求調研。根據(jù)不同層次、不同級別干部的崗位特點和培訓需要，注重把科學發(fā)展的要求轉化為干部履行崗位職責所必需的素質和能力，堅持分層分類培訓，制定切實可行、行之有效的培訓計劃。四是結合干部成長規(guī)律的要求，從干部的組織發(fā)展、崗位發(fā)展、自身發(fā)展需要出發(fā)開展培訓需求調研。注重培養(yǎng)學習型干部，激發(fā)干部學習的內在動力，開發(fā)干部的學習潛能，尊重干部培訓需求的多樣化、差別化、個性化，有的放矢地確定培訓目標。在實踐工作中，還應建立和完善干部培訓需求調研機制體制，保障按需培訓有效進行。一是建立和完善領導聯(lián)席會議制度。根據(jù)黨和國家提出的大政方針和中心工作，結合黨委提出的經濟、政治、文化、社會發(fā)展等重大戰(zhàn)略部署和目標，以及新形勢新任務對干部領導科學發(fā)展能力提出的新要求，由黨校主管教學工作的領導同志與同級黨委組織部門分管黨校工作的領導同志，就培訓需求問題舉行專門會議，研究培訓任務、培訓主題、培訓重點、培訓內容，培訓方式等，廣泛聽取和協(xié)調各方面意見、統(tǒng)一思想認識，明確目標要求，注重從領導體制、組織制度上加以完善落實，從高起點、高層次上抓好培訓需求調研。二是建立和完善定期培訓需求調研制度。在學期開學初，由教學管理部門以問卷形式進行培訓需求調查，了解學員亟需解決的理論與實際問題、學員對培訓的具體意見建議等，并對學員各項意見要求進行整理和歸類，印發(fā)給校領導、各教研部門以及學員管理部門，根據(jù)學員的意見和建議調整、補充培訓內容。開展定期培訓需求調研有助于促進教師與學員之間的溝通，促進教與學之間的有機結合，從而有利于提高教學針對性。三是建立和完善專題培訓需求調研制度。為了適應分層次、分類別、短期化的培訓特點，可以與當?shù)毓I(yè)、農業(yè)、環(huán)保、衛(wèi)生、教育、城建、交通、財稅、政法、公安等系統(tǒng)合作開展培訓需求調研，把握每一類別班次不同培訓需求和重點，確定每一個班次的培訓計劃、培訓內容、培訓專題、授課師資等，加強培訓的針對性。這種由培訓實施單位、參訓單位共同參加的專題培訓需求調研，有利于全面掌握培訓需求信息，為科學制定培訓方案、取得預期培訓效果奠定必要基礎。四是建立和完善隨訪培訓需求調研制度。任課教師和教學管理工作人員應實行下班制度，深入班級與學員溝通交流，廣泛了解學員學習意見和要求，及時將有關信息進行溝通反饋，進行專門研究，促進教研部及任課教師及時調整教學內容及方式方法。
二、創(chuàng)新培訓內容，體現(xiàn)時代性要求
按照《干部教育培訓工作條例》、《黨校工作條例》的要求，黨校首要任務是始終堅持以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，不斷完善馬克思主義基本理論培訓課程，使學員不斷提高馬克思主義理論水平和政治素養(yǎng)，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念。在此基礎上，還應以提高領導科學發(fā)展能力為重點，不斷深化教學改革，創(chuàng)新培訓課程體系，充實完善培訓內容。重點是把理論學習與提高分析研究解決實際問題的能力結合起來，把教學科研與為黨委政府決策服務結合起來，培養(yǎng)“管用”的領導干部，產生“管用”的研究成果，提高學員分析解決改革發(fā)展中重大問題特別是領導科學發(fā)展、促進社會和諧的實際能力。一是注重培養(yǎng)領導干部駕馭經濟發(fā)展的能力。緊密結合中央工作重點，認真學習中央經濟工作會議精神，堅持理論聯(lián)系實際，開設相關經濟類教學專題，加強對改革、發(fā)展、穩(wěn)定重大課題的調查研究等。二是注重培養(yǎng)領導干部應對復雜局面的能力。通過舉辦領導干部應急管理專題培訓班，開展情景模擬演練，就應急管理的相關理論和法律政策，以及目前應急管理工作的重點和難點等問題進行學習研討，進一步提高領導干部應對突發(fā)事件的處置能力和水平。三是注重培養(yǎng)領導干部依法行政能力和公共服務能力。根據(jù)領導干部履行崗位所必需的素質、能力要求，以公共管理和工商管理為主題，重點開設“科學執(zhí)政與領導思路”、“政府決策的科學化與民主化”、“公共管理創(chuàng)新的理論與實踐”等核心課程，提升領導干部治理能力的現(xiàn)代化水平。
三、創(chuàng)新培訓方式，增強培訓吸引力
在繼續(xù)完善課堂講授的教學形式的同時，不斷深化教學改革，創(chuàng)新培訓方式方法，努力增強培訓的吸引力?？梢愿鶕?jù)培訓需要，適時推出以教學單元、教學項目組、教學課題組等方式組織教學活動，綜合運用案例式、模擬式、體驗式等現(xiàn)代多種教學方法，探索適應不同學員對象的教學方法，以教學方式方法的改革增強教學的吸引力和感染力，提高教育培訓的針對性和實效性。一是開展課題組研究和小班研修相結合的教學方式，提高學員分析研究解決實際問題的能力。在入學之初，學員結合工作需要和個人興趣選擇研究方向，由3至5位學員組成一個課題小組，相關幾個課題小組編成一個研修班，然后按照研修班為單位開展教學活動，緊密結合研究課題學習相關理論，進行社會調查實踐，開展課題研究，形成調研成果。研究式教學一方面實現(xiàn)課程自選，體現(xiàn)按需施教的原則，滿足了學員培訓的個性化需求。另一方面實現(xiàn)課程延伸，擴大學員的視野，拓展學習的空間。二是采取菜單式教學，加大學員自主選學力度。開學之初給學員發(fā)放調查問卷，讓學員根據(jù)自己興趣愛好和需要，自主選擇和確定選修課程，滿足學員的個性化、差異性學習需求。加大學員自主選學力度，既可以豐富學員學習內容，提高學員的學習興趣，又可以為教師提供了更多講臺，促進教與學的有機統(tǒng)一。三是建立和完善高端外請報告制度。通過重點邀請國家級、省市級有關領導、專家、學者到黨校授課，使學員們更好地把握中央路線方針政策和市委工作部署，對于本校教師提高教學水平也是一個極大促進。四是組織現(xiàn)場教學活動，推行開放式辦學?？梢越M織學員到本地企業(yè)、農村等領域開展現(xiàn)場教學，引導學員聯(lián)系本單位的實際情況，深入分析當前發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和對策;也可以組織學員到經濟發(fā)達地區(qū)開展實地調研，開闊視野、比學先進，強化干部的機遇意識、創(chuàng)新意識、實干意識和創(chuàng)新發(fā)展能力。
黨校畢業(yè)論文范文二：黨校干部人事檔案管理探究
一、黨校干部人事檔案管理中存在的問題
1.黨校干部人事檔案的延續(xù)性問題
隨著干部人事檔案目標管理工作的實施，黨校干部人事檔案管理工作也實現(xiàn)了從量到質的飛躍。然而，在干部人事檔案從傳統(tǒng)管理模式向信息化管理模式邁進的過渡階段，把傳統(tǒng)紙質媒介的檔案信息正確識別并有效轉化成電子媒介的檔案信息，是當前干部人事檔案規(guī)范化、科學化管理面臨的難點問題，這其中不乏存在進行海量的、陳舊的、破損無法識別的檔案信息處理的多種情況，甚至還存在由于傳統(tǒng)管理模式下自然或人為原因造成的檔案“斷檔”情況，這些實際情況的客觀存在，勢必帶來無法保障黨校干部人事檔案延續(xù)性的突出問題。
2.黨校干部人事檔案中有價值信息的提取和應用問題
黨校干部人事檔案不僅對黨校干部教職員工個人履歷、政治思想、道德品行、業(yè)務素養(yǎng)、工作能力、表現(xiàn)和業(yè)績等歷史痕跡進行真實記錄，還為黨校的干部工作提供全面、準確的信息服務，對黨校人才隊伍建設和人才資源開發(fā)起著重要作用。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，從海量數(shù)據(jù)中(數(shù)據(jù)倉庫)進行數(shù)據(jù)挖掘分析，獲取并生成有價值的信息，為經濟社會發(fā)展提供決策支持和服務，已經取得長足的進展和廣泛應用。傳統(tǒng)檔案管理模式下，干部人事檔案信息量小，局限于基本信息記錄的層面上，也僅僅只是對干部的工作、學習、政治歷史材料，家庭出身、社會關系等靜態(tài)資料情況的簡單記錄。然而，我們卻往往一點兒也沒有意識到的是：更重要的、有價值的信息其實都隱藏在那些海量的、分散的、看似不相關的、靜態(tài)的檔案數(shù)據(jù)中，而當前，黨校干部人事檔案的信息化應用程度又極其低下，勢必帶來無法從檔案中提取有價值的信息，為黨校的干部工作提供全面、準確的信息服務，無法對黨校人才隊伍建設和人才資源開發(fā)提供決策支持的問題。
3.黨校干部人事檔案中原始性檔案的收集問題
在干部人事檔案管理中，收集檔案材料是一項十分重要的環(huán)節(jié)。通常，在檔案整理之前，都必須進行歸檔材料的收集、鑒別和分類等，這不僅需要建立完善的檔案收集制度，還需要暢通來源渠道，采取經常性收集、針對性收集、上門收集、電話、信函催要、本人查找等多種形式、多種途徑收集材料。特別是涉及到教學科研等業(yè)務方面的信息，對這些原始性檔案材料收集起來比較困難。主要表現(xiàn)在第一手的教學、科研方面的珍貴資料未能及時交到人事部門歸檔，而這些教學、科研方面的原始性檔案往往分散在各個部門或個人手中，甚至由于沒有得到較好地存放和管理，長此以往就更無法收集找回這些原始性的檔案材料。
4.黨校干部人事檔案歷史過程的留存問題
黨校的干部人事檔案是黨校整個人事、教學和科研工作的真實記載，是黨校成立、發(fā)展、變遷的全部歷史過程的真實、準確地反映。在傳統(tǒng)檔案管理模式下，干部人事檔案管理手段落后，工作效率低下。現(xiàn)行檔案管理還沒有從傳統(tǒng)的紙制檔案管理模式中走出來。大部分單位干部人事檔案仍采用紙張保存和目錄管理的傳統(tǒng)保存方式，查閱、利用非常不方便。由于種種原因，總會出現(xiàn)檔案管理方面的弊端，所以檔案的完整性、真實性、準確性、有效性和可回溯性都大打折扣。目前，黨校干部人事檔案管理工作雖有改進，但是仍普遍處于傳統(tǒng)手工或者半手工、半現(xiàn)代化和半信息化的管理模式下、整檔工序繁瑣復雜。干部人事檔案仍以紙質為主，基本檔案信息的計算機電子文檔化或數(shù)據(jù)庫錄入狀態(tài)為輔，顯然這種狀況也無法從根本上解決檔案歷史過程的留存問題。
二、新時期黨校干部人事檔案管理工作的對策思考
1.構建黨校干部人事檔案綜合信息動態(tài)化管理體系
整合資源，打破黨校人事、教學、科研等各部門檔案管理各自為政形成的“部門壁壘”，消除“信息孤島”，共建干部人事檔案信息綜合管理平臺，共享干部人事檔案信息資源，建設好黨校干部教師人事、教學和科研檔案信息資源庫，特別是建設好包含音、視頻影像信息的檔案資源庫，做到實時更新，動態(tài)化管理。
2.探索黨校干部人事檔案項目化管理的模式
項目管理思想是一種先進的管理方法，將項目管理融入到干部檔案管理過程中，解決干部檔案管理工作過程中的存在問題，有利于推動干部檔案管理工作的動態(tài)管理，優(yōu)化發(fā)展。通過借鑒和引入企業(yè)項目管理的經驗和做法，把黨校干部人事檔案管理過程中的各個環(huán)節(jié)(或工作)進行分解，劃分成多個“工作子集”，每個“工作子集”可以視為一個項目包，從而使其項目化，然后再結合項目管理的方法進行控制，圍繞檔案管理的目標來推進實施。
3.研發(fā)黨校干部人事檔案信息決策支持系統(tǒng)
為適應信息技術迅猛發(fā)展的新形勢，黨校應加快推進干部人事檔案信息化建設的進程，加大力度投入并研發(fā)黨校干部人事檔案信息決策支持系統(tǒng)，借助計算機輔助工具，從海量的干部人事檔案數(shù)據(jù)中進行數(shù)據(jù)挖掘和分析，獲取并利用檔案數(shù)據(jù)中內在潛藏的信息價值為黨校干部教育事業(yè)服務。
4.建立健全黨校干部人事檔案原始性材料收集的機制
一是要完善材料收集。凡涉及檔案材料不規(guī)范、手續(xù)不全的逐一進行登記，并與干部本人進行溝通交接，限期補齊，同時以發(fā)放書面通知、電話催交、親自上門等形式進行收集，認真做好檔案缺失材料的收集工作。二是要廣泛宣傳檔案工作的重要意義和作用，大力營造檔案建設的良好氛圍和環(huán)境，建立健全檔案原始性材料收集的機制，采取行政方式與動員號召相結合、重點與一般相結合的原始性材料收集方式，要加強和各部門的協(xié)調，要多方位聯(lián)動，多角度地拓寬原始性檔案材料收集的渠道，構建起一個原始性檔案材料收集的網絡體系。
5.加強黨校干部人事檔案歷史痕跡信息的保護
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，檔案信息的歷史記錄從文字、圖表等傳統(tǒng)的紙質形式發(fā)展為圖文、聲音、影像等現(xiàn)代的多媒體形式，這種發(fā)展轉變，有利于更好地實現(xiàn)檔案信息資源的數(shù)字化，而數(shù)字化可以很好地保存、再現(xiàn)和還原檔案的歷史痕跡信息。因此，解決檔案歷史過程的留存問題，保護好檔案歷史痕跡信息，必須走干部人事檔案信息化的道路。
三、總結
總之，黨校干部人事檔案管理工作中存在的問題是多方面的，形成的原因也是多方面的，我們必須從推動黨校干部人事檔案事業(yè)發(fā)展的大局來看待這些問題，做好珍貴歷史檔案的保護工作，加強檔案信息資源數(shù)字化和數(shù)據(jù)庫建設，挖掘和利用好檔案信息的潛在價值，不斷推進檔案信息化建設，實現(xiàn)檔案的科學化管理，使檔案工作更好地黨校干部教育事業(yè)的發(fā)展服務。
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