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初二政治相關(guān)論文范文怎么寫

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初二政治相關(guān)論文范文怎么寫

  初中政治是中考必考科目,但是現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生并不重視這門學(xué)科,下面小編給大家分享初二政治論文范文,大家快來跟小編一起欣賞吧。

  初二政治論文范文篇一

  初中政治教學(xué)反思

  摘要:初中政治學(xué)科作為教學(xué)的重要組成部分,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,歷經(jīng)多次改革。本文就初中政治課教學(xué)提出了幾點(diǎn)反思,在這里和大家共同交流、探討,以期對(duì)政治教學(xué)有所裨益。

  關(guān)鍵詞:初中政治 教學(xué)反思

  自改革開放以來,我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化得到了迅速發(fā)展,教育事業(yè)的改革與發(fā)展取得令人矚目的巨大成就,特別是政治課的改革邁出了新的步伐,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  一、突破應(yīng)試教育的“包圍”走進(jìn)“素質(zhì)教育”

  長(zhǎng)時(shí)期以來,政治課被簡(jiǎn)單地理解為說教課、背誦課,傳統(tǒng)的政治教學(xué),就是一言堂、滿堂灌,照本宣科,條條框框等教條式教學(xué),圍繞“應(yīng)試”開展教育教學(xué)活動(dòng)的傳統(tǒng)教育模式,是一種面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人的淘汰式的選拔教育。在這種模式下,各級(jí)各類學(xué)校在教學(xué)安排上明顯偏重智育,把學(xué)生訓(xùn)成了考試機(jī)器,高分低能,心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師也惟升學(xué)率是從,因?yàn)橹挥腥绱耍庞匈Y格談獎(jiǎng)金、職稱、晉級(jí)、住房等。結(jié)果呢?人的素質(zhì)沒有提高,黨的教育方針也沒有真正貫徹。黨的十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出:“認(rèn)真貫徹黨的教育方針,重視受教育者素質(zhì)的提高,培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”改革人才培養(yǎng)模式,由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)教育提出的要求,是基礎(chǔ)教育面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)。

  二、突破閉卷考試的“包圍”走進(jìn)開卷考試

  傳統(tǒng)的閉卷考試立足于選拔,實(shí)施選拔性教育行為,只面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生,使大多數(shù)學(xué)生以失敗者的心態(tài)進(jìn)入社會(huì);閉卷考試以考試為指揮棒,只在考試能力上下工夫,重考試結(jié)果而輕教學(xué)過程,以考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn);閉卷考試采取違背教育規(guī)律的“題海戰(zhàn)術(shù)”及“加班”、“加點(diǎn)”、“加壓”的辦法給學(xué)生造成沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),扼殺了學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展,使他們的身心長(zhǎng)期處于難以承受的超負(fù)荷狀態(tài),而過早地卷入殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中。為克服閉卷考試的種種弊端,變“尋找適應(yīng)教育的學(xué)生”為“尋找適應(yīng)學(xué)生的教育”,教育部于2010年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導(dǎo)意見后,對(duì)政治科考試制度進(jìn)行了重大改革。從而使初中政治課突破閉卷考試的“包圍”走進(jìn)了開卷考試。初中政治課實(shí)行開卷考試,即考試時(shí)允許考生攜帶政治教材及相關(guān)資料進(jìn)入考場(chǎng),隨時(shí)查閱。要求學(xué)生運(yùn)用課本中的知識(shí)、觀點(diǎn)、原理,聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)重點(diǎn)熱點(diǎn)問題、聯(lián)系校園生活實(shí)際以及自身的思想行為實(shí)際,充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性,分析、解決試卷中的問題。此舉措重在培養(yǎng)學(xué)生利用課本知識(shí)分析、處理社會(huì)問題的思維方法和創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  三、突破舊課程的“包圍”走進(jìn)新課程

  傳統(tǒng)的政治課教學(xué)枯燥乏味的原因主要有兩個(gè):一是受考核方式的束縛。在閉卷考試的形式下,考試考條條,學(xué)生背條條。學(xué)生如果對(duì)書本知識(shí)記不牢、記不準(zhǔn),就達(dá)不到選拔的要求,從而使學(xué)生對(duì)政治課無學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生厭學(xué)情緒;二是內(nèi)容枯燥。課文中不乏有許多遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的“偏、難、繁、舊”的概念、原理和觀點(diǎn)。對(duì)這些知識(shí)原理,為了達(dá)到考核和選拔的要求,學(xué)生只能“死記硬背”。這次新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,從轉(zhuǎn)變教育觀念的角度,重點(diǎn)刪改了原教材中“偏、難、繁、舊”和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,使活動(dòng)教學(xué)成了新教材最亮麗的風(fēng)景:首先,活動(dòng)內(nèi)容豐富。新教材中的“活動(dòng)”主要包括三類:課內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和活動(dòng)課。“活動(dòng)課”的設(shè)置是新教材最亮麗的風(fēng)景。活動(dòng)課是活動(dòng)教學(xué)的集中體現(xiàn)和典型標(biāo)志,它作為一種獨(dú)立的課程形態(tài)進(jìn)入學(xué)科課程還是第一次,是我國(guó)課程史和教材史上的重大創(chuàng)新。其次,活動(dòng)形式多樣。初中政治教材中的活動(dòng)課,設(shè)置了大量新穎生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),尤以初一教材最為典型。

  為增強(qiáng)時(shí)代感,淡化學(xué)科體系,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。新教材對(duì)在社會(huì)發(fā)展常識(shí)中一向較為重要的生產(chǎn)觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的相互關(guān)系和相互作用等內(nèi)容,以及有關(guān)論述原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中那些離我們現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)而且純屬理論的多數(shù)章節(jié)都被刪減了,補(bǔ)充了與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密的諸如“三個(gè)代表”、江澤民“七一”講話、“要和平、求合作、促發(fā)展”、“西部大開發(fā)”等富有時(shí)代性的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。而且在考核時(shí)對(duì)于簡(jiǎn)答題、判斷說明題、分析說明題、政治小論文等實(shí)施雙開考試(開卷考試和開放性試題),鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維,不管知識(shí)點(diǎn)來自課內(nèi)課外,只要言之有理、言之有據(jù)就行,同時(shí)對(duì)有創(chuàng)新的觀點(diǎn)還要加分,這無疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。從而一反過去初中政治課“死記硬背”課本知識(shí)的應(yīng)試框架,構(gòu)筑起思想政治課新的教育教學(xué)模式。

  四、針對(duì)三個(gè)“突破”引發(fā)的幾點(diǎn)思考

  1、素質(zhì)教育的障礙

  近幾年來,許多學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育的嘗試中,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),還有前改后返的體會(huì),但總的來說進(jìn)度不快。究其原因關(guān)鍵的一條就是設(shè)有一個(gè)政府部門制定出以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)的對(duì)教學(xué)管理的評(píng)價(jià)模式,這一點(diǎn)是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重大障礙。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂,初中政治課應(yīng)從深化課堂教學(xué)改革入手。

  2、開卷考試的弊端

  評(píng)閱中考試卷必須選拔政教專業(yè)的、多年上畢業(yè)班的、經(jīng)驗(yàn)豐富的、責(zé)任心強(qiáng)的政治教師參加閱卷。可見,作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的突破口,開卷考試不是素質(zhì)教育的終結(jié),而是素質(zhì)教育的開端。

  3、新課程的缺陷

  新課程的缺陷主要體現(xiàn)在新教材中的活動(dòng)課。新教材的一大貢獻(xiàn)是在理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,適時(shí)安排活動(dòng)課驗(yàn)證和鞏固教學(xué)內(nèi)容。但是,如何將教材中大量空洞枯燥的政治理論,通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮實(shí)踐和活動(dòng)在提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)中的重大作用還顯得薄弱。要提高初中政治課的教育教學(xué)質(zhì)量,最終讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟,就必須處理好“灌輸”與探究的關(guān)系。

  五、結(jié)語

  以上是個(gè)人對(duì)初中政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考。要想提高初中政治課的教學(xué)質(zhì)量,還需要廣大教師長(zhǎng)期不懈的努力。

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