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2017年財務(wù)管理畢業(yè)論文范文

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2017年財務(wù)管理畢業(yè)論文范文

  財務(wù)管理是隨著市場經(jīng)濟體制的不斷創(chuàng)新和發(fā)展而逐步受到企業(yè)重視的一項工作任務(wù),下面小編給大家分享2017年財務(wù)管理畢業(yè)論文范文,大家快來跟小編一起欣賞吧。

  2017年財務(wù)管理畢業(yè)論文范文篇一

  高校財務(wù)管理研究

  [摘 要]隨著我國科教事業(yè)步伐的加快,高校教育發(fā)展一直處在快速發(fā)展車道上。高校財務(wù)管理為高校教育的發(fā)展做出了極大貢獻,因此,一直得到了人們的重視。為了順利開展此項工作并促進高校教育管理的健康和諧發(fā)展,高校財務(wù)管理工作要做到最優(yōu)化。文章對高校財務(wù)管理進行了相應(yīng)研究。

  [關(guān)鍵詞]高校;財務(wù)管理;內(nèi)部控制體系

  [DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 168

  改革開放以來,我國不論是在經(jīng)濟發(fā)展上還是教育事業(yè)的發(fā)展上,都取得了顯著的成果。尤其是近幾年來,各地區(qū)高校如雨后春筍般的拔地而起??梢哉f,高校教育的發(fā)展出現(xiàn)了如火如荼的局面。高校財務(wù)管理工作為高校教育的發(fā)展貢獻了特殊的力量,這項工作以它自身特殊的工作性質(zhì)和魅力為高校教育事業(yè)的和諧發(fā)展發(fā)揮了不可忽視的作用。當(dāng)今,為了幫助和促進并有利于高校的教育管理,加強高校財務(wù)管理非常重要。目前,高校財務(wù)管理中不論是在財務(wù)管理制度上、管理方法上都存在缺陷;與此同時,很多財務(wù)管理人員業(yè)務(wù)管理素質(zhì)參差不齊等,正是因為存在這樣的問題因素,導(dǎo)致高校財務(wù)管理工作一直受到制約發(fā)展,同時也影響著高校教育管理工作的順利開展。作為一名高校財務(wù)管理工作者,筆者深知:做好高校財務(wù)管理工作對高校的未來發(fā)展至關(guān)重要,其此項工作做得好壞直接影響著高校教育管理的未來發(fā)展,同時也更影響著科教事業(yè)的發(fā)展。為此,在日常的高校財務(wù)管理工作中要重視、認清阻礙并制約高校財務(wù)管理工作和諧健康開展的因素問題。另外,隨著高校規(guī)模的不斷擴大和深入開展,在學(xué)生的大量擴招中,高校獲得的資金來源很多,做好財務(wù)管理極為重要。那么做好這項工作的前提就是對高校財務(wù)管理中存在的缺陷問題找出完善的解決策略,這才是全社會都關(guān)注的事情。因此,在此基礎(chǔ)之上,筆者對高校財務(wù)管理中存在的缺陷問題進行了深入研究,同時也對其存在的問題研究出了一條完善的解決出路,并分別對其進行了如下探討研究。

  1 制約并阻礙高校財務(wù)管理工作順利開展的因素問題

  1. 1 高校對財務(wù)管理工作的控制力度不夠

  目前很多高校都在進行改革,隨著高校改革步伐的加快發(fā)展和不斷深入,很多經(jīng)濟活動都讓高校財務(wù)管理增加了一定的風(fēng)險。改革對于高校來講有利于促進管理和發(fā)展,但由于國家是高校的投資者,國家不需要分享高校的經(jīng)濟利益,因此對于高校來講是自己行使法人權(quán)利,所以在管理中缺少對財務(wù)管理的控制力度。最終導(dǎo)致財務(wù)管理制度不完善。具體體現(xiàn)在:高校會計不進行成本核算、不計算損益等。由于高校對財務(wù)管理控制的不夠,導(dǎo)致部分經(jīng)濟活動增加了高校財務(wù)管理風(fēng)險,所以財務(wù)管理制度很難完善落實。從而削弱了財務(wù)管理制度對財務(wù)管理的功能。另外,由于高校對財務(wù)管理控制不深入,也導(dǎo)致了財務(wù)監(jiān)督體制不完善,一直以來,高校財務(wù)監(jiān)督體制對其出現(xiàn)的問題缺少研究對策,久而久之,高校財務(wù)監(jiān)督體制功能退化??傊咝ω攧?wù)管理的控制仍存在淺顯層面,進而出現(xiàn)財務(wù)管理體制和財務(wù)監(jiān)督體制不完善,正是因為這些問題的存在,一直影響著高校財務(wù)管理工作的進一步開展。

  1. 2 財務(wù)管理人員業(yè)務(wù)管理素質(zhì)參差不齊

  人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的好壞對于高校財務(wù)管理工作來講極為重要??梢哉f,財務(wù)管理人員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)對于開展財務(wù)管理工作來講至關(guān)重要。如果財務(wù)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,可想而知,財務(wù)管理工作一定會陷入一片混亂狀態(tài)。目前,高校的財務(wù)管理工作人員隊伍中,有的人員業(yè)務(wù)素質(zhì)還很低,在日常的財務(wù)管理工作中,仍然采用著陳舊的管理方法,這對于高校的發(fā)展來講,傳統(tǒng)的管理方式很難促進高校的進一步發(fā)展和壯大,更不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。除此之外,很多財務(wù)人員缺少對財務(wù)管理對高校發(fā)展的意義的認識,導(dǎo)致在工作中,缺少責(zé)任心、工作不積極等現(xiàn)象。另外,隨著高校規(guī)模的不斷擴大,高校就會缺少財務(wù)管理工作人員,會聘用一些新的人員,而這些聘用的人員中,有的缺少財務(wù)管理工作的經(jīng)驗,他們有的只是淵博的財務(wù)管理知識;聘用的人員中還有的人員學(xué)的不是這門專業(yè),所以在工作中覺得財務(wù)管理工作只要做好計算和核對高校的日常收入與支出即可。可見這些現(xiàn)象都反映了高校財務(wù)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不完善,出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不利于財務(wù)管理工作的和諧開展。

  2 有利于高校財務(wù)管理工作展開的建議

  2. 1 強化高校內(nèi)部管理,建立有效的內(nèi)部控制體系和制度

  依據(jù)國家的財經(jīng)法規(guī)、政策和制度,建立健全一套適合學(xué)校具體情況的定額標準,如人員經(jīng)費支出定額、公用經(jīng)費支出定額、水電費、通信費等單項或綜合定額,制定相應(yīng)的管理制度,并形成相互牽制、相互制約、以防為主的監(jiān)控防線;設(shè)立事后監(jiān)督制度,即在會計部門常規(guī)性會計核算基礎(chǔ)上,對各項業(yè)務(wù)收支活動進行日常性和周期核查,成立內(nèi)部審計委員會,通過內(nèi)部常規(guī)審計、離任審計、落實舉報、監(jiān)督審查等手段,對會計部門實施內(nèi)部控制,建立以查、堵為主的監(jiān)控防線,強化對內(nèi)部控制制度實施情況的檢查與考核,建立有效的激勵機制。

  2. 2 加強財務(wù)隊伍的建設(shè)

  配備具有相應(yīng)會計專業(yè)技術(shù)職稱的財會人員,不斷提高財務(wù)管理人員的政治思想素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),充分發(fā)揮財務(wù)部門在管理與監(jiān)督中的作用。因此我們要開拓思路,轉(zhuǎn)變觀念,加大改革的力度,盡快建立切實可行的各項財務(wù)管理制度,促使高校綜合管理水平再上一個新臺階,更好地服務(wù)于高教事業(yè),促進高教事業(yè)的發(fā)展。

  2. 3 建立日常預(yù)算收支的經(jīng)濟責(zé)任制,實行內(nèi)部分級獨立核算

  建立日常預(yù)算收支經(jīng)濟責(zé)任制,是指學(xué)校積極拓寬籌資渠道,制訂部門的日常收支經(jīng)濟預(yù)算計劃,同時將理財權(quán)下放給各部門。學(xué)校的部門預(yù)算一經(jīng)主管部門審核批準,就應(yīng)成為全校經(jīng)濟工作的“指揮棒”,各部門必須將管理層次的要求,如組織收入、控制支出的權(quán)利和責(zé)任落實到崗位、落實到人,便其各司其職、各負其責(zé),在哪個層次上出現(xiàn)問題,其上一級必須及時采取措施予以解決并追究相應(yīng)層次有關(guān)人員的責(zé)任。實行內(nèi)部分級獨立核算,能獨立對每個部門的收支情況和預(yù)算執(zhí)行情況獨立反映。有利于學(xué)校了解各部門的實際情況,可以全面反映高職院校的經(jīng)營情況和預(yù)算執(zhí)行情況。

  3 結(jié) 論

  高校財務(wù)管理對于高校的未來發(fā)展來說,是一項非常重要的工作。因此,高校要加強對財務(wù)管理工作的控制,建立一套完善的內(nèi)部控制體系,同時還要加強財務(wù)管理人員素質(zhì)隊伍建設(shè)等,只有這樣財務(wù)管理工作才會繼續(xù)展開下去,才會發(fā)揮對高校教育管理的作用。文章只是對高校財務(wù)管理研究做了幾點論述,首先對制約并阻礙高校財務(wù)管理工作順利開展的因素進行了研究分析,同時也給出了幾點有利于高校財務(wù)管理的建議。在今后的工作中,每一位高校財務(wù)管理者,都要重視此項工作,齊心協(xié)力把這項工作做好、做細,只有這樣,才會真正發(fā)揮財務(wù)管理工作的功能。

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