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未來(lái)計(jì)算在“云端”
【摘要】云計(jì)算是分布處理、并行計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展,是新一代的互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算模型,其安全可靠的海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和強(qiáng)大的計(jì)算能力,將對(duì)我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下,實(shí)現(xiàn)自由化、個(gè)性化、多元化的移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
【關(guān)鍵詞】云計(jì)算;移動(dòng)學(xué)習(xí);教育模式;教育資源;虛擬社區(qū)
【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009―8097(2009)08―0060―03
21世紀(jì)是信息主宰一切的時(shí)代,尤其是在新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)Web2.0的推動(dòng)下,互聯(lián)網(wǎng)上的信息量正以指數(shù)級(jí)速度迅速膨脹著,根據(jù)EMC公司贊助IDC進(jìn)行的研究計(jì)劃“Digital Universe”分析報(bào)告,截止到筆者寫稿時(shí),我們這個(gè)世界生成、占用的數(shù)字信息及復(fù)制總量已超過(guò)374Exabytes(374×10243GB)[1],面對(duì)如此海量的信息,如何高效的處理并為用戶提供快捷、有效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的首要問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題,從分布式處理到并行計(jì)算再到網(wǎng)格計(jì)算,IT界始終沒(méi)有終止創(chuàng)新的步伐,在孕育了10年之后,一個(gè)基于網(wǎng)格技術(shù)理念并在其基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的新互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算模型――云計(jì)算,誕生了。在云計(jì)算模型下,互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商利用“云”(超級(jí)計(jì)算機(jī)群),為用戶提供安全、快捷的信息存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。應(yīng)用于教育領(lǐng)域,云計(jì)算為新的學(xué)習(xí)方式――移動(dòng)學(xué)習(xí),提供新的發(fā)展思路:其大型存儲(chǔ)器聚合的海量教育信息為教育資源的整合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其實(shí)現(xiàn)了C/S結(jié)構(gòu)向B/S結(jié)構(gòu)真正意義上的轉(zhuǎn)變,使得移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)者終端硬件的要求大幅降低,甚至只需一臺(tái)支持瀏覽器技術(shù)的移動(dòng)設(shè)備(如手機(jī)、PDA等)即可進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。云計(jì)算將是未來(lái)移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要支撐平臺(tái),也將推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。
一 云計(jì)算及其特點(diǎn)
1 什么是云計(jì)算
云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展,或者說(shuō)是這些計(jì)算機(jī)科學(xué)概念的商業(yè)實(shí)現(xiàn)。云計(jì)算的基本原理是,將數(shù)據(jù)計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上,而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中,企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將與互聯(lián)網(wǎng)相似,這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上,根據(jù)需求訪問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)。這就好比是從古老的單臺(tái)發(fā)電機(jī)模式轉(zhuǎn)向了電廠集中供電的模式,它意味著計(jì)算能力也可以作為一種商品進(jìn)行流通,就像煤氣、水電一樣,取用方便,費(fèi)用低廉,最大的不同在于,它是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳輸?shù)?。基于云?jì)算這樣的思想,我們不難想象:在未來(lái),只需要一臺(tái)筆記本或者一個(gè)手機(jī),就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們需要的一切,甚至包括一些個(gè)人計(jì)算機(jī)無(wú)法應(yīng)對(duì)的超級(jí)計(jì)算任務(wù)。
云計(jì)算的核心是海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和計(jì)算。由幾十萬(wàn)臺(tái)甚至幾百萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)構(gòu)成的計(jì)算機(jī)群,對(duì)信息進(jìn)行聚合和分布處理,然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)客戶提供服務(wù),這樣,用戶只需使用電腦、手機(jī)、PDA等終端設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng),便可獲取需要的信息服務(wù)。由于信息存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)計(jì)算都發(fā)生在“云”端,云計(jì)算突破了傳統(tǒng)的以個(gè)人計(jì)算機(jī)為核心的硬件限制,集合了信息聚合和設(shè)備聚合的全新Web服務(wù),將從根本上改變?nèi)藗儷@取信息、溝通交流的方式。
2 云計(jì)算的特點(diǎn)
云計(jì)算的特點(diǎn)主要有如下方面:
(1) 諸多技術(shù)的集合體
云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展,并在其基礎(chǔ)上融合了虛擬技術(shù)、IaaS、Web2.0、分布式計(jì)算、公用計(jì)算[2]等技術(shù),其中,虛擬化技術(shù)是云計(jì)算技術(shù)的核心。虛擬技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)虛擬成一個(gè)資源池,統(tǒng)一靈活調(diào)配,每一個(gè)應(yīng)用部署的環(huán)境和物理平臺(tái)無(wú)關(guān),通過(guò)虛擬平臺(tái)進(jìn)行管理實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用的擴(kuò)展、遷移和備份。
(2) 安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)
云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心,用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。例如,將文檔保存在類似 Google Docs 的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上或?qū)⒄掌蟼鞯筋愃?Google Picasa Web 的網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)里,用戶無(wú)需擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失或損壞,因?yàn)榕c現(xiàn)今流行的網(wǎng)絡(luò)硬盤想比,云服務(wù)端有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)管理信息,有先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來(lái)保存數(shù)據(jù),同時(shí),嚴(yán)格的權(quán)限管理策略還可以幫助用戶指定的人共享數(shù)據(jù)。
(3) 方便、快捷的云服務(wù)
大家都有過(guò)維護(hù)個(gè)人電腦上種類繁多的應(yīng)用軟件的經(jīng)歷:為了使用某個(gè)最新的操作系統(tǒng),或使用某個(gè)軟件的最新版本,我們必須不斷升級(jí)自己的電腦硬件;為了防止在下載時(shí)引入病毒,我們不得不反復(fù)安裝殺毒軟件和防火墻軟件。而在云計(jì)算時(shí)代,所有這些都無(wú)需用戶自己動(dòng)手,因?yàn)樵谠品?wù)端有專業(yè)的IT人員幫用戶維護(hù)硬件、安裝和升級(jí)軟件、防范病毒和各類網(wǎng)絡(luò)攻擊,而用戶只需在瀏覽器中鍵入U(xiǎn)RL,登錄后即可在瀏覽器中做以前在個(gè)人電腦上所能做的一切事情。
(4) 無(wú)限可能
為存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)提供了幾乎無(wú)限多的空間,也為我們完成各類應(yīng)用提供了幾乎無(wú)限強(qiáng)大的計(jì)算能力。例如,當(dāng)我們駕車出游的時(shí)候,只要用手機(jī)連入網(wǎng)絡(luò),就可以直接看到自己所在地區(qū)的衛(wèi)星地圖和實(shí)時(shí)的交通狀況,可以快速查詢自己預(yù)設(shè)的行車路線,可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)上的好友推薦附近最好的景區(qū)和餐館,可以快速預(yù)訂目的地的賓館,還可以把自己剛剛拍攝的照片或視頻剪輯分享給遠(yuǎn)方的親友,等等,所有這一切,云計(jì)算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了幾乎無(wú)限多的可能。
二 云計(jì)算和教育
1 云計(jì)算如何進(jìn)入教育
基于云計(jì)算的原理和其固有的特點(diǎn),云計(jì)算比其它新技術(shù)更容易進(jìn)入學(xué)校。
云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求很低――這一特點(diǎn)決定了云計(jì)算將會(huì)在學(xué)校大受歡迎。云計(jì)算能把分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上的內(nèi)存、存儲(chǔ)和計(jì)算能力集中起來(lái)成為一個(gè)虛擬的資源池,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶提供實(shí)用計(jì)算服務(wù)。為了滿足越來(lái)越多的計(jì)算需求,學(xué)校不得不經(jīng)常更新電腦設(shè)備。而在云計(jì)算背景下,絕大部分計(jì)算任務(wù)將交給云端(分布式計(jì)算機(jī)服務(wù)器)來(lái)完成,只需讓電腦接入互聯(lián)網(wǎng)即可,學(xué)校師生可以使用原有的舊電腦,或采用性能一般的低價(jià)筆記本電腦以及智能手機(jī)接入云服務(wù),從而享受云計(jì)算提供的虛擬桌面帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢?jiàn),使用云計(jì)算服務(wù),學(xué)校能極大的節(jié)約計(jì)算機(jī)硬件購(gòu)買和維護(hù)的成本。
云計(jì)算為學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用軟件定制服務(wù)。軟件即服務(wù)(SAAS)是云服務(wù)的一種類型。學(xué)校接入這類云計(jì)算服務(wù)后,無(wú)需再花費(fèi)大量資金購(gòu)買商業(yè)軟件授權(quán),一些常用的應(yīng)用軟件如office系列,云服務(wù)已經(jīng)提供,收費(fèi)低廉,有的甚至是免費(fèi)。作為客戶端的本地電腦只需運(yùn)行圖形界面的Linux操作系統(tǒng)和瀏覽器即可享受云服務(wù),不用擔(dān)心應(yīng)用軟件是否是最新版本,這也極大的減少了學(xué)校為維護(hù)和升級(jí)操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件所投入的費(fèi)用。
云計(jì)算能為學(xué)校提供可靠和安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。在病毒猖獗的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全可靠越顯重要。而信息安全的問(wèn)題在專業(yè)人員欠缺的學(xué)校特別突出。學(xué)校使用云計(jì)算服務(wù),數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在云端,因此無(wú)需擔(dān)心病毒的入侵和硬件的損壞導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
采用開(kāi)源云計(jì)算項(xiàng)目,布置校園網(wǎng)中的云計(jì)算服務(wù)。目前有很多云計(jì)算項(xiàng)目是開(kāi)源的,比如:你想構(gòu)建類似與Google apps的云平臺(tái),可以采用AppDrop或10gen開(kāi)源云計(jì)算項(xiàng)目。許多學(xué)校都有大量接近淘汰的舊電腦,這類電腦有些只是硬件配置問(wèn)題無(wú)法升級(jí)到新的操作系統(tǒng)或安裝新的應(yīng)用軟件而被淘汰,硬件本身還可以正常工作,這類電腦除了可以作為客戶端接入云計(jì)算服務(wù)繼續(xù)使用外,還可以選擇使用開(kāi)源云計(jì)算項(xiàng)目在此類電腦上布置學(xué)校自己的云計(jì)算服務(wù)。
2 云計(jì)算在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀
2007年10月,Google和IBM聯(lián)合宣布推廣“云計(jì)算”計(jì)劃[3],包括卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校在內(nèi)的多所高校都參加了該項(xiàng)計(jì)劃,我國(guó)的清華大學(xué)也于2008年3月加入了此項(xiàng)計(jì)劃。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃,高校的研究者能夠更方便地利用Google和IBM的云計(jì)算資源,搭建出各種創(chuàng)新性的應(yīng)用。
(1) 卡塔爾云計(jì)算計(jì)劃
“卡塔爾云計(jì)算計(jì)劃”是將云計(jì)算技術(shù)引入中東地區(qū)的首批項(xiàng)目之一,最初于卡耐基梅隆大學(xué)卡塔爾分校啟動(dòng)?？突仿〈髮W(xué)卡塔爾分校、卡塔爾大學(xué)、德州農(nóng)工大學(xué)卡塔爾分校將與眾多業(yè)界專家、研究人員及客戶一起,就構(gòu)建云計(jì)算環(huán)境展開(kāi)協(xié)作,共同開(kāi)發(fā)云解決方案,以幫助解決行業(yè)問(wèn)題。
(2) 南非比勒陀利亞大學(xué)云技術(shù)應(yīng)用
比勒陀利亞大學(xué)計(jì)算智能研究組將把云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于下一代醫(yī)學(xué)研究中。利用該計(jì)劃,學(xué)生們將通過(guò)研究藥物吸收率以及曾應(yīng)用于某種藥物治療的人的DNA的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)折疊來(lái)找到減慢重癥疾病發(fā)展的方法。
(3) 東非健康領(lǐng)導(dǎo)力高等教育聯(lián)盟(“健康聯(lián)盟”)云計(jì)算項(xiàng)目
健康聯(lián)盟(Health Alliance)是一個(gè)由七所大學(xué)組成的聯(lián)盟,它與IBM以及其他業(yè)界專家合作,通過(guò)虛擬計(jì)算實(shí)驗(yàn)室來(lái)拓展可供學(xué)生遠(yuǎn)程訪問(wèn)的教學(xué)資源。通過(guò)云計(jì)算技術(shù),所在聯(lián)盟大學(xué)的學(xué)生將可訪問(wèn)最先進(jìn)的教育類計(jì)算資料,選擇軟件應(yīng)用、計(jì)算及存儲(chǔ)資源,而且不用支付維護(hù)和支持整個(gè)計(jì)算環(huán)境方面的費(fèi)用。
諸多的教育性云計(jì)算項(xiàng)目的開(kāi)展預(yù)示著云計(jì)算不但改變了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息聚合和數(shù)據(jù)處理的方式,更將會(huì)為教育領(lǐng)域開(kāi)拓一個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)造一個(gè)教育信息自由化、學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著云計(jì)算的發(fā)展和普及,教育者信息、教育信息、學(xué)習(xí)者信息都將逐步遷移到“云”上,這對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很好的契機(jī):一方面,學(xué)習(xí)者可以在云服務(wù)所聚合的海量教育信息中自由地、最大化地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容;另一方面,教育者可以充當(dāng)云服務(wù)管理者的角色,整合、歸類和管理教育信息資源,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;再者,云計(jì)算是基于Web服務(wù)的,這便意味著,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以與全世界的學(xué)習(xí)者一起交流、協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三 云計(jì)算對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響
1 改變現(xiàn)有移動(dòng)學(xué)習(xí)模式
根據(jù)不同的應(yīng)用技術(shù)、不同的通信協(xié)議,移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式有兩種:基于短信息服務(wù)(SMS)和通過(guò)建設(shè)WAP教育站點(diǎn),分別是基于點(diǎn)播和基于瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)。而兩種模式都各有其不足:SMS模式下,學(xué)習(xí)者通過(guò)定制短信息進(jìn)行學(xué)習(xí),服務(wù)端短信息一般都是編輯完成后通過(guò)短信平臺(tái)傳播給學(xué)習(xí)者的,學(xué)習(xí)者無(wú)法與教學(xué)者進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流,即使將問(wèn)題以短信息方式回復(fù)給教育者,教育者也很難在第一時(shí)間進(jìn)行回答。而且,短信息的發(fā)送、接收受信息堵塞、網(wǎng)絡(luò)是否通暢等諸多因素的影響;WAP教育站點(diǎn)模式下,一是目前建立的WAP教育站點(diǎn)不多,學(xué)習(xí)資源有限。二是該方式基于WAP瀏覽協(xié)議,數(shù)據(jù)傳輸速率不高,使得學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率不高,此外,其收費(fèi)比較高,甚至超過(guò)個(gè)人計(jì)算機(jī)條件下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),因此很難得以普及。移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)有模式的諸多不足,使得移動(dòng)學(xué)習(xí)很難形成大眾化的趨勢(shì),也在根本上限制了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。云計(jì)算的出現(xiàn),將通過(guò)技術(shù)彌補(bǔ)這些不足,帶來(lái)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的變革。云背景下,大量教育資源將存儲(chǔ)與云服務(wù)器中,學(xué)習(xí)者無(wú)需再通過(guò)短信或WAP站點(diǎn)點(diǎn)播方式,只需使用移動(dòng)設(shè)備通過(guò)瀏覽器即可接入“云”端存儲(chǔ)器自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),而且云計(jì)算整合了多方計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù),突破了單一WAP協(xié)議的限制,加之目前支持HTTP協(xié)議的智能手機(jī)、PDA的平民化發(fā)展,學(xué)習(xí)者將得以使用低價(jià)的移動(dòng)設(shè)備、廉價(jià)的網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)與云服務(wù)器進(jìn)行快速的通信。
2 整合最豐富的教育信息資源
互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)在于資源的聚合,云計(jì)算根本出發(fā)點(diǎn)就是信息的融合、存儲(chǔ)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)進(jìn)行共享,這使得教育者可以最大限度的整合教育資源。在現(xiàn)行的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下,教育者都是按照既定的教學(xué)大綱要求,編排學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段向?qū)W習(xí)者傳授知識(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度在很大程度上仍受教學(xué)大綱和教育者本身知識(shí)體系的限制,教育者傳授多少學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)者只能得到多少知識(shí),無(wú)法形成知識(shí)的遷移。而在云計(jì)算時(shí)代,由全世界范圍內(nèi)的教育者提供的大量教育資源將聚合到“云”端的存儲(chǔ)服務(wù)器中,學(xué)習(xí)者只需輸入關(guān)鍵詞,即可獲取來(lái)自世界各地的教育資源,然后根據(jù)需要自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),就像使用搜索引擎那么簡(jiǎn)單,教育者要做的僅僅是對(duì)教育資源進(jìn)行歸類、管理和制定相應(yīng)的訪問(wèn)規(guī)則。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者和教育者還可以在既定的規(guī)則下對(duì)既有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和修改,從而不斷地完善資源庫(kù)。
3 創(chuàng)建自主、多元的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育應(yīng)用在信息處理和交流協(xié)作方面的優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)。為了更好的交流協(xié)作,以形成共有文化和學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)大量出現(xiàn)并發(fā)揮著重要作用。虛擬社區(qū)實(shí)質(zhì)上是一種特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要有方向的選擇適合自己的社區(qū),發(fā)展自己的特長(zhǎng)并和社區(qū)成員之間分享知識(shí)、互助合作。然而,由于技術(shù)和資源方面的原因,目前虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建仍依托于某特定的教學(xué)機(jī)構(gòu),其輻射范圍、學(xué)習(xí)者構(gòu)成、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略等往往受該教學(xué)機(jī)構(gòu)的控制,學(xué)習(xí)者個(gè)性并沒(méi)得到充分展示,社區(qū)成員間的知識(shí)共享、交流協(xié)作還是受約于教學(xué)機(jī)構(gòu)。在云計(jì)算下,所有資源和應(yīng)用程序都將整合在“云”端,每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以利用這些資源和應(yīng)用程序自由的創(chuàng)建虛擬社區(qū),構(gòu)建自己的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,跟具有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的其他學(xué)習(xí)者一起進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。由于這些虛擬社區(qū)由學(xué)習(xí)者自主創(chuàng)建,沒(méi)有特定的教學(xué)引導(dǎo)者或社區(qū)意見(jiàn)領(lǐng)袖[4],共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者秩序的唯一約束準(zhǔn)則,因而學(xué)習(xí)者可以充分發(fā)揮其特長(zhǎng),展示其個(gè)性,自由地交流。再者,由于是基于網(wǎng)絡(luò)的,學(xué)習(xí)者構(gòu)成突破了現(xiàn)行虛擬社區(qū)輻射范圍的限制,來(lái)自世界各地、不同國(guó)家、不同文化背景的人,都可以進(jìn)入社區(qū)共同學(xué)習(xí)和討論,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了多元化的文化知識(shí)交流。
4 對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備要求大幅降低
目前,移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備存在的問(wèn)題仍然是制約移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展和普及的重要因素。主要存在問(wèn)題如下:
(1) 信息處理能力低,計(jì)算速率遠(yuǎn)不及普通計(jì)算機(jī);
(2) 鏈接不同類型裝置時(shí)有困難,移動(dòng)設(shè)備對(duì)器件性能要求很高;
(3) 大部分移動(dòng)設(shè)備還不支持HTTP協(xié)議,只能訪問(wèn)基于WAP協(xié)議的服務(wù)器,多媒體資源的傳輸受限制。
云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn),為這些問(wèn)題提供了很好的解決之法。云計(jì)算下,所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理都將在“云”端的計(jì)算機(jī)群進(jìn)行,其強(qiáng)大的計(jì)算能力不但使處理速度要比個(gè)人計(jì)算機(jī)快很多,而且還能完成一些個(gè)人計(jì)算機(jī)無(wú)法應(yīng)付的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。由于所有的數(shù)據(jù)處理都在“云”端進(jìn)行,學(xué)習(xí)者只需通過(guò)瀏覽器便可進(jìn)行類似于在個(gè)人計(jì)算機(jī)上的一切操作,如一些應(yīng)用程序的安裝和使用等,所有這些操作都無(wú)需硬件系統(tǒng)的支持,因此對(duì)移動(dòng)設(shè)備除運(yùn)行瀏覽器本身所需計(jì)算能力以外無(wú)任何別的數(shù)據(jù)處理要求,而這樣的要求,普通的手機(jī)就可以勝任。正如比爾•蓋茨[5]1989年在談?wù)?ldquo;計(jì)算機(jī)科學(xué)的過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)時(shí)”時(shí)所說(shuō)的那樣:“用戶只需要640K的內(nèi)存就足夠了”。從使用者角度來(lái)講,云計(jì)算將帶來(lái)硬件的死亡。而且,現(xiàn)在的PDA正向著電腦和手機(jī)融合的方向發(fā)展,其內(nèi)置的操作系統(tǒng)和支持HTTP協(xié)議的瀏覽器,將為用戶提供更完善的瀏覽器功能。通信方面,目前第三代無(wú)線移動(dòng)通信(3G)技術(shù)正快速發(fā)展,其到來(lái)后將帶來(lái)2Mbps的數(shù)據(jù)傳輸速率,將更好的為移動(dòng)設(shè)備和“云”端的無(wú)線通信服務(wù)。
四 總結(jié)
傳媒學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境”。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn),不但為IT業(yè)提供了全新的機(jī)遇并催生傳統(tǒng)IT產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變,也將從多方面改變我們的學(xué)習(xí)和生活。雖然目前云計(jì)算還處于起步階段,但其在IT界所受的熱捧足以顯示其強(qiáng)大的生命力。在以終身學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)背景下,教育技術(shù)工作者應(yīng)在對(duì)云計(jì)算技術(shù)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)其教育應(yīng)用,充分發(fā)揮其在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、自由化、個(gè)性化、多元化的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
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