中職會(huì)計(jì)教學(xué)畢業(yè)論文
中職會(huì)計(jì)教學(xué)畢業(yè)論文
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)原有的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)存在諸多與現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中職會(huì)計(jì)教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
中職會(huì)計(jì)教學(xué)畢業(yè)論文范文一：中職會(huì)計(jì)教學(xué)中職業(yè)道德教育探究
摘要：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中我們普遍比較重視會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，忽視了重要的職業(yè)道德教育，這樣的做法與我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略不相符的，正是由于這個(gè)原因，我們?cè)谶M(jìn)行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，要把職業(yè)道德教育放在首位，這樣做，可以很好的保持會(huì)計(jì)從業(yè)人員的良好素質(zhì)。會(huì)計(jì)從業(yè)人員建立良好的職業(yè)素質(zhì)其實(shí)是一步步來(lái)的，需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正處在道德品質(zhì)的可塑期，是形成良好職業(yè)道德的關(guān)鍵階段，如果在此階段加以正確的引導(dǎo)，那么，將對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生重大影響。綜上所述，我們?cè)谶M(jìn)行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該把專業(yè)教育和職業(yè)道德教育很好的融合在一起，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)兩方面都過(guò)硬的會(huì)計(jì)人才。
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德;問(wèn)題;學(xué)習(xí);中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
1在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性
會(huì)計(jì)工作是專業(yè)素質(zhì)與道德品質(zhì)的良好統(tǒng)一。如果會(huì)計(jì)從業(yè)人員沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，做假賬，徇私舞弊，會(huì)嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)業(yè)的生命力。最近幾年媒體曝光的許多會(huì)計(jì)徇私舞弊的經(jīng)濟(jì)案件，嚴(yán)重威脅到了會(huì)計(jì)業(yè)的公信力，嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)業(yè)的發(fā)展。讓我們冷靜下來(lái)仔細(xì)分析一下為什么會(huì)發(fā)生這樣事情呢?很重要的一個(gè)原因就是相關(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員缺乏良好的職業(yè)道德，縱容或者直接參與到了徇私舞弊、做假賬的活動(dòng)當(dāng)中去。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的主要地點(diǎn)。我們應(yīng)該積極貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針政策，積極在會(huì)計(jì)教育中推進(jìn)素質(zhì)教育，在會(huì)計(jì)教育的各個(gè)具體實(shí)施環(huán)節(jié)中努力滲透道德教育的主要思想。積極組織學(xué)生多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到良好的道德品質(zhì)在會(huì)計(jì)工作中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高自身的道德素養(yǎng)。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，其中很大一部分會(huì)從事會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是他們形成良好職業(yè)情感、道德觀念、善惡標(biāo)準(zhǔn)的重要時(shí)期，由于這個(gè)原因，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的道德教育應(yīng)該從學(xué)生抓起，我們要積極加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育。
2現(xiàn)行中職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中存在的問(wèn)題
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中我們普遍比較重視會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，忽視了重要的職業(yè)道德教育，這樣的做法與我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略不相符的，雖然一部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的德育課程，但是課程的設(shè)置偏重于公德方面，真正有會(huì)計(jì)職業(yè)道德這樣的課程的學(xué)校少之又少。學(xué)生在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)期間，教育工作者沒(méi)有教給學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后面臨實(shí)際工作中的道德問(wèn)題的時(shí)候不知道應(yīng)該何去何從，這在一定程度上導(dǎo)致了會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行非法的犯罪活動(dòng)中飽私囊。另外，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中我們沒(méi)有將職業(yè)技能教育與道德品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，相關(guān)的專業(yè)課授課老師只傳授了會(huì)計(jì)職業(yè)技能，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的道德方面的培養(yǎng)，造成一部分學(xué)生職業(yè)道德的缺失，使職業(yè)技能教育與道德品質(zhì)的培養(yǎng)脫節(jié)。再有就是，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作中，我們沒(méi)有把職業(yè)道德納入學(xué)生考評(píng)的范圍當(dāng)中去。大部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)，都會(huì)重視學(xué)科建設(shè)，但往往會(huì)忽視學(xué)生的職業(yè)道德，因?yàn)槁殬I(yè)道德問(wèn)題在學(xué)校還沒(méi)有凸顯出來(lái)，大部分教育工作者會(huì)認(rèn)為那是學(xué)生畢業(yè)之后的事，從而忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育工作。
3在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑
3.1中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)課的實(shí)際教學(xué)工作中，要努力培養(yǎng)，堅(jiān)持原學(xué)生對(duì)本職工作的熱愛(ài)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己從事會(huì)計(jì)工作所肩負(fù)的光榮使命，讓學(xué)生一步步了解會(huì)計(jì)工作在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)所起的重要作用，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作，教導(dǎo)他們以后在進(jìn)行實(shí)際會(huì)計(jì)工作的時(shí)候要有主人翁意識(shí)，堅(jiān)決不做假賬、不偷稅漏稅;中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的相關(guān)教育工作者在講授會(huì)計(jì)核算方法的時(shí)候，要在講授基本知識(shí)的時(shí)候適當(dāng)?shù)娜谌胍恍?huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度的相關(guān)知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生按照法律法規(guī)辦事，堅(jiān)決不做與法律法規(guī)相違背的事;中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)的教育工作者在教授會(huì)計(jì)循環(huán)的時(shí)候，不但要為學(xué)生講授按程序操作的重要性，而且要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性，積極培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，以及治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)精神，教育他們?cè)谝院蟮臅?huì)計(jì)工作中對(duì)經(jīng)手的賬目要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行核算，賬目要做到清楚、準(zhǔn)確、真實(shí)。
3.2中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)工作中，要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神、還要讓他們努力精通業(yè)務(wù)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)置上要符合相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)的規(guī)定，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)的任課老師應(yīng)該讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人之見(jiàn)的關(guān)系，以及如何協(xié)調(diào)好這種關(guān)系，教育工作者要告訴學(xué)生在以后的實(shí)際會(huì)計(jì)工作中，不但要維護(hù)國(guó)家利益，而且要維護(hù)企業(yè)利益，與此同時(shí)還要維護(hù)個(gè)人利益。
3.3中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)的成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際工作中開(kāi)源節(jié)流的重要性，努力講求實(shí)際效益，嚴(yán)格保守企業(yè)秘密。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育工作者在為學(xué)生講解核算方法的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生闡述加強(qiáng)管理的良好作用，以鮮活的事例來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣開(kāi)財(cái)路、開(kāi)源節(jié)流給企業(yè)、社會(huì)以及個(gè)人帶來(lái)的好處。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育工作者還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，反對(duì)一切形式的鋪張浪費(fèi)，以身作則教育學(xué)生厲行節(jié)約，并把這種節(jié)約的精神帶到以后的會(huì)計(jì)工作當(dāng)中去。除此之外，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育工作者還要教育學(xué)生保守商業(yè)秘密，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。
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中職會(huì)計(jì)教學(xué)畢業(yè)論文范文二：中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題及建議
摘要：以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榍疤岱较虻慕虒W(xué)改革是目前中職學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)改革的核心，作為中職學(xué)校中重要的學(xué)科會(huì)計(jì)課程需要全校師生的共同關(guān)注與重視，在中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下的會(huì)計(jì)教學(xué)改革不僅需要將教學(xué)內(nèi)容實(shí)行進(jìn)一步改良，對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)能力也需要深入的培養(yǎng)，同時(shí)會(huì)計(jì)教師需要從自身出發(fā)以提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生在以后的就業(yè)中能夠施展出專業(yè)性的會(huì)計(jì)知識(shí)。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;就業(yè)導(dǎo)向;會(huì)計(jì)教學(xué)
中職學(xué)校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的根本目的是為了給國(guó)家提供更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，所以對(duì)中職學(xué)校內(nèi)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需要進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等等技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，在會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)上也應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整完善以符合就業(yè)能力的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，讓中職學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠擁有更專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)。
一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析
目前我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題成為了學(xué)校內(nèi)的重點(diǎn)問(wèn)題也是難題之一，學(xué)生的就業(yè)情況也是評(píng)判中職學(xué)校教學(xué)情況的依據(jù)，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念上認(rèn)為理論知識(shí)是重點(diǎn)忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)遇到瓶頸的根本原因。中職學(xué)校中對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教授內(nèi)容以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為主沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，會(huì)計(jì)專業(yè)中的許多門(mén)課程都沒(méi)有及時(shí)更新，限制了學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)安排上實(shí)踐課程數(shù)量偏少，中職學(xué)校仍然以理論知識(shí)的教授為核心，并且對(duì)于會(huì)計(jì)等專業(yè)課程的安排仍然放在基礎(chǔ)課程之后。會(huì)計(jì)專業(yè)課程中實(shí)訓(xùn)課程是重中之重，大部分的中職學(xué)校仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，這是應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程而言應(yīng)當(dāng)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)，但是中職學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大都是采取校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方式，讓學(xué)生在教師布置的實(shí)訓(xùn)案例下進(jìn)行發(fā)揮，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這種實(shí)訓(xùn)模式感到排斥，而實(shí)訓(xùn)課程的真正意義也沒(méi)有得到彰顯，讓中職學(xué)校內(nèi)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生無(wú)法走進(jìn)社會(huì)更無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求。
二、中職學(xué)校在就業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的舉措
1.注重校本課程開(kāi)發(fā)
校本教材是會(huì)計(jì)課程教學(xué)的核心，對(duì)于會(huì)計(jì)校本教材而言需要做到教材內(nèi)容以及形式上的改革，教學(xué)內(nèi)容上需要將課程分為小的模塊，在教學(xué)模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行再劃分，劃分的越細(xì)致教學(xué)時(shí)才能更加的具體，在校本教材的編撰上應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教材內(nèi)容的開(kāi)發(fā)模式，在具體教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)分為更加具體的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作步驟，這種校本教材內(nèi)容才是學(xué)生需要的也更能得到學(xué)生的青睞。會(huì)計(jì)學(xué)科應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代以及社會(huì)發(fā)展需求而存在，目前我國(guó)每年有大量的人口會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)職稱的考試，所以會(huì)計(jì)校本教材也在不斷發(fā)生著微小的變化，在會(huì)計(jì)校本教材的研究和開(kāi)發(fā)中需要符合規(guī)定以及考試內(nèi)容來(lái)做適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，并且作為中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師需要給學(xué)生提供教材反饋的機(jī)會(huì)，讓教材內(nèi)容可以更加符合中職學(xué)生的需求和特點(diǎn)。中職學(xué)校內(nèi)的會(huì)計(jì)專業(yè)教師人數(shù)是固定的，但是中職學(xué)校為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)科可以跟友誼學(xué)?；蛘咧苓厡W(xué)校實(shí)現(xiàn)教師的流通性教學(xué)，讓會(huì)計(jì)教師可以相互研究校本教材，或者在校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中給每位教師進(jìn)行合理的分工確保校本教材的萬(wàn)無(wú)一失。這種途徑不僅可以讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師在數(shù)量上得到滿足也能讓校本教材得到更好的改良。中職學(xué)校內(nèi)會(huì)計(jì)教師的相互合作交流可以讓校本教材更加的健全完善，集合大家的智慧變得更加符合社會(huì)發(fā)展需求的目標(biāo)。
2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，改革教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
中職學(xué)校內(nèi)的會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓改革從教師做起對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行明確的規(guī)定，協(xié)調(diào)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的二者關(guān)系，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行中教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，做到教師與學(xué)生的良好互動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)課堂上學(xué)生可以提出自己的疑問(wèn)讓教師幫助解答，在解答過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的角度出發(fā)，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生自己去嘗試著克服學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)安排等方面教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為前提導(dǎo)向，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)就顯得更為重要。會(huì)計(jì)教師在采用教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)以教學(xué)案例來(lái)輔助教學(xué)，在將案例加入到教學(xué)中時(shí)需要結(jié)合一定的情境讓學(xué)生更好的投入，例如選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目讓學(xué)生去進(jìn)行模擬實(shí)踐操作，這也是會(huì)計(jì)教學(xué)史上的一次重大改革創(chuàng)新，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師除了采取單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的方式外還可以采取綜合性的實(shí)訓(xùn)，對(duì)會(huì)計(jì)核算時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施準(zhǔn)確的操作步驟，從最簡(jiǎn)單的憑證的填寫(xiě)到登記入賬以及編制報(bào)表等等過(guò)程都反映出教學(xué)內(nèi)容在一步步走上實(shí)訓(xùn)操作。讓學(xué)生在自己解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)利用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)來(lái)鍛煉自身。對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容而言需要會(huì)計(jì)教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)具體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行合理的分配安排，給學(xué)生模擬建造出符合實(shí)際的情景氛圍，讓學(xué)生提前感受就業(yè)后會(huì)計(jì)崗位的氣息，教師為學(xué)生模擬出就業(yè)后會(huì)計(jì)崗位是為了讓學(xué)生在以后的就業(yè)中能夠更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作，包括會(huì)計(jì)專業(yè)中的記賬出庫(kù)入庫(kù)報(bào)表登記等等內(nèi)容。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)改革是必然趨勢(shì)，可以讓學(xué)生在以后就業(yè)中更加適應(yīng)崗位的需求和發(fā)展。
3.結(jié)合社會(huì)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位
中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師在就業(yè)前提下培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行良好的溝通，在符合企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職位的需求下對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位，在此基礎(chǔ)上落實(shí)到學(xué)校的每位會(huì)計(jì)學(xué)生。對(duì)學(xué)校內(nèi)的會(huì)計(jì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以簡(jiǎn)單基礎(chǔ)額會(huì)計(jì)工作為主，培養(yǎng)學(xué)生的做賬以及記賬等等才能，給學(xué)生以后的會(huì)計(jì)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于會(huì)計(jì)就業(yè)而言這是最為基本的工作內(nèi)容，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)操作的同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生可以掌握更多的專業(yè)知識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)
目前中職學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為前提導(dǎo)向，以培養(yǎng)出社會(huì)和國(guó)家以及企業(yè)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才為核心，讓學(xué)生可以具備更多專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)投入到就業(yè)發(fā)展中。
參考文獻(xiàn)：
[1]許立紅.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)研究[J].赤子(上中旬),2015(11).
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