淺談化學教育教學論文
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,多媒體技術越來越廣泛地應用到教學中,為學生提供了一個良好的學習環(huán)境,有利于提高課堂教學效率。下面是學習啦小編為大家整理的化學教育教學論文，供大家參考。
化學教育教學論文范文一：環(huán)保意識在化學教育教學中的滲透
摘要：環(huán)境保護是我們每一個人都應該做的，環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅需要社會的宣傳教育，我們教師也應該幫助學生樹立環(huán)保意識。環(huán)境保護的各項措施都需要使用到化學，對于我們化學教師來說，化學教學不僅要讓學生了解化學知識，環(huán)保課題是我們化學課程一個重要組成，其意義遠比教會學生配平化學方程式來的重要!當然學習的一切目標都是為了實踐，沒有好的知識儲備是無法在實踐中解決問題。我們化學教育要在基礎知識教育中把環(huán)保概念融入進去，把理論教學、環(huán)保實踐結合一起。
關鍵詞：環(huán)保意識;化學;教育教學;滲透;策略;探析
一、現(xiàn)狀
環(huán)境保護教育非常重要。如何科學的保護環(huán)境就需要對學生進行環(huán)保化學教育，了解其原理才能補救和保護。我們要在化學的課堂里、活動課里和實踐課中不斷研究如何使用化學知識以保護好環(huán)境，提高學生環(huán)境保護能力與意識[1]。
二、具體措施
(一)化學教學中滲透環(huán)保意識
我們面臨的各種環(huán)境污染問題，包括空氣污染、酸雨、溫室效應、土壤沙漠化這些問題與化學都息息相關，從污染物成分來看百分之九十其實都是化學物質，所以想要從根本上解決這些污染問題，必然要采用化學手段[2]。那么我們化學課程設置里就應該把環(huán)保知識與化學知識結合起來。
(二)讓學生重視化學對于環(huán)保的重要
經(jīng)濟、工業(yè)的不斷發(fā)展，我們的環(huán)境也受到了嚴重的破壞，比如空氣中二氧化硫排放過多，出現(xiàn)酸雨，酸雨又讓土壤酸化，植物存活率降低，植被面積減少，二氧化碳不能及時經(jīng)過植物光合作用分解，這又造成溫室效應。全球氣溫上升，又導致極地冰川融化，全球氣候失調等，一個環(huán)境因素被破壞往往會導致出一系列的問題，讓人類、動物、植物生存受到威脅。所以，一定要先讓學生理解學好化學才能正確的保護環(huán)境。
(三)利用環(huán)保知識在高考中及平時教學中的習題進行教育
教師應該利用好平時的教學習題，將環(huán)保知識與考試和作業(yè)聯(lián)系起來，發(fā)揮考試的導向作用，讓學生能關注環(huán)保、關注自然。教師鼓勵學生去了解環(huán)保常識、知識，把理論與環(huán)保實踐結合起來。
(四)多開展環(huán)保課外活動
比如說在一些環(huán)保日，像植樹節(jié)，教師就可以帶學生去森林里知識，順便講解植物在自然中處于什么樣的地位，隨后可以講解氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等知識，讓學生明白這些化學知識也能理解植物在人類生態(tài)環(huán)境中有多重要，引導學生愛護植物，保護環(huán)境。
(五)結合當?shù)貐^(qū)污染實況，進行環(huán)境知識教育
城市污染很嚴重，幾乎每一座城市會有工廠，教師可以帶學生參觀當?shù)氐奈廴镜攸c，讓學生身臨其境感受到環(huán)境污染有多可怕，才能設身處地的去思考環(huán)保問題，并講解污染原理，與學生討論，制定環(huán)保策略，進行深入的環(huán)教育，實踐是最好的教學。想要保護好環(huán)境，就好有強大知識儲備，讓學生能更用心的學習化學。
三、結語
雖然我們化學教學的環(huán)保內容與考試的聯(lián)系不大，但是保護環(huán)境，人類才能更好的生存，這不是一場考試可以決定的，這是素質教育的要求，是我國的基本國策，所以保護教育力度必修加強。樹立學生的環(huán)保意識，才能讓世界未來更美好。
作者:惠友忠 單位:甘肅省鎮(zhèn)原縣職業(yè)中等專業(yè)學校
參考文獻：
[1]何晶.淺析環(huán)保意識在化學教育教學中的滲透[J].中國科技信息,2011,07:247-248.
[2]郭艷濤.中學化學教學中滲透環(huán)保教育的探索與實踐[J].科教文匯(下旬刊),2011,08:121-122.
[3]許元明,韋友歡.化學教學中滲透環(huán)保意識教育的途徑探討[J].科技信息,2013,04:49+51.
[4]李強,李文娟,劉艷霞.淺談在中學化學教學中滲透環(huán)保意識[J].廣州化工,2013,03:159-161.
化學教育教學論文范文二：淺談高中化學教育教學的策略
摘要：環(huán)境教育在高中化學課堂中占有重要的比重，且如今的生態(tài)與環(huán)境亟待保護，教師與學生都應當引起重視.筆者認為，教師可在教材設置的基礎上，采用有效的教學方法，促進環(huán)境教育教學活動順利進行，使學生的環(huán)保意識得到增強，從身邊做起，為環(huán)境保護增一分力.
關鍵詞：高中化學;教育教學
一、促進環(huán)境教育教學的對策與方法
1.提問式引導，興趣教學
化學是一門相當有魅力的學科.化學與生活聯(lián)系密切，生活中的很多物質都與化學分不開.比如食鹽是我們日常生活中必備的調味料，再好的食材缺少食鹽嘗起來也不會美味.食鹽的主要成分是氯化鈉，含量大概為99%.在日常生活中，電視、報刊、雜志等媒體或多或少都會將一些信息傳遞給學生.因此，學生就已經(jīng)積累了一定的化學知識，學習時對未知的知識就更感興趣，不會排斥進行學習.這就對教師發(fā)揮引導者的角色，提出了更高的要求.筆者認為，教師要利用學生現(xiàn)有的知識量，調動學生的積極性，引導學生主動了解未知的知識.引導的方式可借助提問展開.案例分析教師:同學們，你們有沒有觀察過木炭在空氣中燃燒時的顏色?(問題一)學生1:紅色學生2:黃色教師:那有誰了解木炭在氧氣的條件下燃燒時的顏色，哪一種呢?(問題二)學生們:不知道(大部分搖頭)，學生3:白色(回答的學生可能從其他的途徑獲得了解，如科普知識節(jié)目)這兩個問題，前者就是取材于現(xiàn)實生活，學生有機會觀察到木炭在空氣中燃燒的顏色;至于后者，學生如果不借助專門的實驗是觀察不到的.畢竟純氧氣的條件日常生活中不存在.教師利用問題一作鋪墊，再引入問題二，進而講解有關碳、一氧化碳以及二氧化碳的相關知識.在講述完學科知識后，插入這幾種化學物質以及化學氣體對環(huán)境作用的知識，由淺入深進行講解.這樣的講課方式，可以啟發(fā)學生的思維，學生易于接受.
2.實驗教學法
實驗教學法，有利于培養(yǎng)學生的探索能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，不僅有助于化學學科知識的學習，也有利于環(huán)保意識的培養(yǎng).化學是一門以實驗為基礎的科學，要求嚴密性.所以在化學課程的教授中，教師必須對課程實驗予以高度的重視.教師在給學生講授了理論知識以及實驗如何操作后，讓學生動手操作實驗.耳聞不如目見，學生在經(jīng)過動手操作后，對所學的知識也有了更加深入的了解.案例分析學生可在教師的指導下，發(fā)揮主觀能動性，進行家庭小實驗活動.利用一些廢棄物品改造成為微型的實驗儀器.如，日常生活中隨處可見的透明塑料瓶、塑料管加以消毒處理，制作成微型實驗儀器，比如微型酒精燈，微型水槽等.
3.開展實踐活動促進教學
開展諸如社會調查、專題講座這類的實踐活動，鼓勵學生參與其中，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的化學，生活環(huán)境與化學的關系以及啟發(fā)學生思考應該對環(huán)境的保護采取何種態(tài)度、何種措施.實踐活動的開展，輔助化學課堂教學，讓學生走出校門，走進大自然，開闊思維，促進學習能力的提升，并增強學生的環(huán)保意識.案例分析開展以“調查學校周邊的水環(huán)境是否存在污染問題以及從學生的角度提出解決措施”為主題的社會調查，讓學生利用課余時間進行考查，眼見為實，用自己的眼睛記錄真實，并搜集資料，仔細整理歸類，將第一手的環(huán)保資料握在手中.如此這樣，學生就更能認識到環(huán)境保護與自身距離并不遙遠，也能將理論知識派上用場，并且課堂教學活動也比較充實、豐滿.
二、結語
環(huán)境教育在高中化學課堂中占有重要的比重，且如今的生態(tài)與環(huán)境亟待保護，教師與學生都應當引起重視.筆者認為，教師可在教材設置的基礎上，采用有效的教學方法，促進環(huán)境教育教學活動順利進行，使學生的環(huán)保意識得到增強，從身邊做起，為環(huán)境保護增一分力.
淺談化學教育教學論文相關文章：
1.化學教育教學論文
3.化學教學論文范文
4.有關化學教學論文
6.化學教育論文范文