法律教學(xué)畢業(yè)論文范文
伴隨社會的飛速發(fā)展,社會對于高校法律人才培養(yǎng),提出了更高的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
法律教學(xué)畢業(yè)論文范文一：中等職業(yè)教育法律教學(xué)改革
摘要：
如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，以綜合性提高學(xué)生利用法律管理事務(wù)與解決問題的能力，是當(dāng)前每一名法律教育工作者應(yīng)重點(diǎn)研究與探索的課題。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，從當(dāng)前中等職業(yè)法律教學(xué)所存在的問題出發(fā)，并著重就法律教學(xué)的改革及優(yōu)化措施進(jìn)行了研究與探索。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;法律教學(xué);改革
一、中等職業(yè)教育法律教學(xué)中存在的主要問題
1.教學(xué)中偏重于理論知識講授
中等職業(yè)教育中的法律課程，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并著重培養(yǎng)學(xué)生利用法學(xué)理論分析問題與實際解決問題的能力。然而在實踐教學(xué)中，卻往往存在著過于注重理論知識講解，而忽視實踐應(yīng)用培訓(xùn)的問題，從而不能有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致實際教學(xué)效果不佳。而且由于過分偏重于理論知識講授，學(xué)生不僅缺乏利用法律知識進(jìn)行實際操作的能力，而且畢業(yè)后也不能迅速的適應(yīng)法律職業(yè)崗位的需要。
2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)質(zhì)量不佳
一方面表現(xiàn)為法律實習(xí)環(huán)節(jié)流于形式，實習(xí)質(zhì)量不能有效保證。法律實習(xí)是使學(xué)生將理論知識與實踐操作有機(jī)結(jié)合的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生得以檢驗自身所學(xué)知識的一個重要過程。然而因管理不佳、實習(xí)態(tài)度不端正、時間沖突等多種問題，導(dǎo)致目前中等職業(yè)教育的法律實習(xí)環(huán)節(jié)多流于形式，且質(zhì)量無法得到保證。另一方面則表現(xiàn)為法律實踐課程偏少，教學(xué)質(zhì)量不佳。法律實踐課程不僅能為學(xué)生重現(xiàn)整個司法事務(wù)的流程，而且能開拓學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能與實際操作能力。然而在當(dāng)前中等職業(yè)法律教學(xué)中，法律實踐課程的開設(shè)量偏少，只占據(jù)了總課程比重的10%左右，且教學(xué)方法較為單一，教學(xué)質(zhì)量不佳。
二、中等職業(yè)教育法律教學(xué)的改革及優(yōu)化措施
1.積極改變原有的教學(xué)觀念
在原有的法律教學(xué)理念中，是以教師為中心，以傳授法律知識和法學(xué)理論為主要目的。而新一輪的課程改革，其教學(xué)理念重點(diǎn)是提倡以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)科應(yīng)用能力為主要目標(biāo)。為此，教師應(yīng)當(dāng)積極改變原有的教學(xué)理念。一方面，教師應(yīng)當(dāng)積極克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，改變原有的照本宣科的做法，通過多樣化的教學(xué)方法以提高學(xué)生對法律學(xué)習(xí)的熱情與主動性;另一方面，還應(yīng)加強(qiáng)對法律實踐教學(xué)的認(rèn)識，通過不斷強(qiáng)化法律實踐教學(xué)，以開拓學(xué)生的思維，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科創(chuàng)造能力與實踐應(yīng)用能力。
2.增加法律實踐教學(xué)的比重
目前，中等職業(yè)法律教學(xué)的實踐教學(xué)，主要是以實習(xí)為主，以課題案例分析、法律診所、專題辯論、課外模擬審判等為輔助的教學(xué)模式。然而在實際教學(xué)中，卻往往存在著法律實習(xí)和其它實踐課程的時間少，缺乏教學(xué)規(guī)范性且教學(xué)隨意性大，學(xué)生實際參與度低等多種問題。為此，我們應(yīng)積極改變原有的重理論而輕實踐的做法，通過不斷提高法律實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)比重，使學(xué)生能在教學(xué)實踐過程中得到培養(yǎng)、鍛煉與成長。一方面，建議將20%以上的總課時時間作為法律實踐教學(xué)的時間，以強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié);另一方面，還應(yīng)不斷完善法律實踐教學(xué)的課程設(shè)置，以形成能貫穿于整個中等職業(yè)法律教育全過程的實踐教學(xué)方案與測評體系，并在教學(xué)方法中注重于實用性與多樣性，通過采用案例教學(xué)法、體驗教學(xué)法、探究教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以提高法律教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)效果。
3.完善法律實踐教學(xué)的內(nèi)容
法律實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多樣化的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過實習(xí)、畢業(yè)論文、模擬法庭、診所式教育等多種實踐教學(xué)形式，以形成規(guī)范、完整的實踐教學(xué)鏈。
(1)加強(qiáng)實習(xí)管理。首先，應(yīng)合理安排實習(xí)時間，避開學(xué)生找工作的高峰時期;其次，在具備條件的情況下，可否考慮實行彈性實習(xí)制度，在學(xué)習(xí)情況不緊張的條件下，可允許學(xué)生申請進(jìn)行實習(xí)。要求一年級到二年級的每一學(xué)年，學(xué)生至少應(yīng)當(dāng)有15~20天左右的法律實習(xí)時間;而對于畢業(yè)實習(xí)，則要求實習(xí)時間應(yīng)不低于3個月。
(2)加強(qiáng)畢業(yè)論文管理。首先，要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須與法律實踐問題相掛鉤，要求題目應(yīng)來源于實踐，素材來源于實踐中的具體問題，并在論文中對法律問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與解決;其次，要求實行畢業(yè)論文指導(dǎo)的雙師制度，即論文指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)有兩名，一位是作為實踐中的帶教老師，另一位則是學(xué)校中的專業(yè)教師，兩位教師同時就畢業(yè)論文中的相關(guān)問題、理論的實質(zhì)及解決方法進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的思維能力、調(diào)研能力和實際解決問題的能力。
(3)積極開展模擬法庭教育。積極在法律教學(xué)中開展模擬法庭教育，通過讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬審判，并讓每一名學(xué)生參加和擔(dān)任具體的角色，使學(xué)生能詳細(xì)了解整個司法事務(wù)的流程。在模擬法律的開設(shè)中，首先學(xué)校應(yīng)鼓勵教師大量開設(shè)模擬法庭教學(xué)，并將其作為實踐教學(xué)測評的標(biāo)準(zhǔn)，還可給予一定的課時補(bǔ)貼，對于部分實踐性強(qiáng)的課程(如刑訴、民訴、刑法等)，還應(yīng)當(dāng)硬性規(guī)定必須開設(shè);其次，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)模擬法庭軟硬件的建設(shè)，為開設(shè)模擬法庭提供必要的設(shè)施、人員、攝像等條件的配置，并制定好完善的規(guī)章制度與管理制度。
(4)積極開展法律診所教育。通過積極開展法律診所教育，能幫助學(xué)生接觸到現(xiàn)實生活中的當(dāng)事人，并處理真實案件。教師也可根據(jù)案件進(jìn)展情況，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用法律知識。法律診所應(yīng)當(dāng)向全體學(xué)生開放，使所有學(xué)生得到鍛煉與培訓(xùn)，并且通過這種與現(xiàn)實案件零距離接觸的方式，使學(xué)生深切體會到作為律師所背負(fù)的社會責(zé)任感和正義感，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，并努力將所學(xué)法律知識應(yīng)用到真實案例當(dāng)中。本文從中等職業(yè)法律教學(xué)所存在的問題出發(fā)，并著重就法律教學(xué)的改革及優(yōu)化措施進(jìn)行了研究與探索。在當(dāng)前中等職業(yè)教育法律教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)不斷對原有的教學(xué)理念、教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)的改革與優(yōu)化，以真正引導(dǎo)學(xué)生建立起實用、合理的法律知識結(jié)構(gòu)體系，并切實強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力與實踐操作能力，從而使學(xué)生在畢業(yè)后也能迅速的適應(yīng)法律職業(yè)崗位的需要。
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法律教學(xué)畢業(yè)論文范文二：法律教學(xué)實踐性問題分析
摘要：根據(jù)我國大眾對法律教學(xué)的眼光來看法律的實踐情況是非常的繁榮的，但實際上還是存在著很多的問題，需要相關(guān)部門對法律教學(xué)實踐問題進(jìn)行分析以及改善。另外，由于市場的發(fā)展形勢使得高校不得不進(jìn)行擴(kuò)招的打算，并且在高校全面的普及和明確法律教學(xué)的正確指導(dǎo)思想，把教學(xué)的目標(biāo)貫徹到法律的教學(xué)中，這樣可以提高法律教學(xué)的質(zhì)量，對法律教學(xué)的實踐問題進(jìn)行全面的改革和探索是我國法律界所要解決的主要問題。本文通過對法律教學(xué)實踐的反思，針對其中的問題做出反思，并且提供完善的策略。
關(guān)鍵詞：法律教學(xué)實踐性問題反思和完善
一、法律教學(xué)實踐性問題的反思
1.法律教學(xué)實踐的界定不夠科學(xué)。
第一，不能夠明確什么是法律教學(xué)的實踐性問題，在我國很多的高校中的法律專業(yè)把與法律實踐教學(xué)不相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容放在法律的課堂上，像課堂的討論、社會法律實踐的調(diào)查等。實踐性問題是指法律教學(xué)通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生們要對現(xiàn)有的法律知識進(jìn)行實踐操作，也就是說根據(jù)訓(xùn)練情況的不同，把自己掌握的理論知識應(yīng)用到實際的操作中，而上面所描述的教學(xué)內(nèi)容根本就沒有與社會的實際內(nèi)容相對應(yīng)，而且也缺少教師的指導(dǎo)，是一種典型的學(xué)術(shù)研究，而不是法律教學(xué)的實踐，與理工科學(xué)生的設(shè)計與實驗有所不同。
第二，實踐性的法律問題沒有引起法律實踐教學(xué)者們的重視，許多高校并沒有設(shè)立法律實踐課程，有的是設(shè)立了此項課程但最終卻沒有付諸實施，最后導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，讓學(xué)生意識不到法律實踐教學(xué)的重要性。
2.開設(shè)的實踐性課程形式嚴(yán)重。要想將所學(xué)的法律知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，必須在法律的實踐課程落實到實處。目前在法律教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行法律實踐有幫助的可讓就是進(jìn)行實習(xí)演練以及法庭審判現(xiàn)場的模擬，這兩種方法個有利弊。法庭審判現(xiàn)場的模擬，學(xué)生一開始會對其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，會非常有熱情的投入法庭各個角色的扮演中，但是在模擬的過程中會由于經(jīng)驗的缺乏而產(chǎn)生疲憊的精神狀態(tài)，畢業(yè)實習(xí)的演練會會一定程度彌補(bǔ)法庭模擬的不足，但是演練的時間較短，大多數(shù)是在大四的時期，這時候由于學(xué)生們忙著找工作、考驗等會出現(xiàn)沒有時間去理會實習(xí)演練，而且很多學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校布置的實習(xí)任務(wù)，隨便拿一個單位的章蓋上交差。
3.法律教學(xué)實踐的配套制度、設(shè)施不到位。對法律教學(xué)中所設(shè)置的制度以及硬件措施所呈現(xiàn)出來的不全面的做法進(jìn)行研究，主要通過以下三個方面進(jìn)行展示：在高校中有很多的法律教師沒有法律執(zhí)業(yè)經(jīng)歷就去對學(xué)生的法律現(xiàn)場模擬進(jìn)行指導(dǎo)。其次，在實際的法律談判中不僅要求實習(xí)生們具有演講的實力，而且也要能言善辯，但是絕大部分高校法律系的學(xué)生缺少這方面的專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致了學(xué)生相關(guān)素質(zhì)教育的培養(yǎng)。最后，根據(jù)對法律教學(xué)的情況的實地考察發(fā)現(xiàn)法律教學(xué)的硬件措施非常的落后，有的高校甚至沒有設(shè)立規(guī)范的教學(xué)場所等問題，所以我國政府應(yīng)該增加法律教學(xué)的設(shè)備資金，完善我國法律教學(xué)設(shè)備。這些問題不全是外部的因素，也會受到天然的限制。目前的法律教學(xué)的實踐問題受到部門和崗位的要求和限制，因此這就需要學(xué)生們要搞好社會關(guān)系，用這種關(guān)系作為法律實踐的基礎(chǔ)，這樣不僅可以增強(qiáng)司法部門的公信力，而且也可以讓高校能夠開設(shè)法律實踐有關(guān)社會實踐內(nèi)容的課程。
二、淺析法律教學(xué)實踐性問題的完善
1.確立法律教學(xué)的職業(yè)化和實踐化理念。傳授知識和技能的訓(xùn)練是高校教育的重要宗旨，法律教育也有兩項目的就是法律知識的傳授和職業(yè)的思維能力培養(yǎng)，這些都是被國際上認(rèn)可的教育功能。我國對法律教學(xué)的理念主要是以傳授知識為主，注重法律的理論知識，并且把法律的概念、邏輯體系以及理論的架構(gòu)等作為教學(xué)的主要內(nèi)容，對法律解決問題的現(xiàn)實方法和技能不作為教學(xué)的重點(diǎn)，因此會讓學(xué)生對法律應(yīng)用的實際能力有所欠缺，不注重法律的現(xiàn)實應(yīng)用，因此使學(xué)生不能進(jìn)行論述，要想解決這個問題就需要用先進(jìn)的法律教學(xué)理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，并且要應(yīng)用到實際的工作和教學(xué)中，為學(xué)生提供更加專業(yè)的法律教學(xué)課程，在教學(xué)中加入實踐與理論相結(jié)合的理念。法律教學(xué)發(fā)展的好壞與社會上人們使用法律解決實際生活的問題息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)法律的最終目的就是講法律知識在生活中得到實踐，因此讓高校的法律教學(xué)以培養(yǎng)人才為主要的任務(wù)，需要培養(yǎng)具有“法律頭腦”人才，適應(yīng)社會的需求。
2.用專業(yè)的培養(yǎng)方案明確教學(xué)中實踐的地位。培養(yǎng)方案是法律專業(yè)最基本的規(guī)范文件，要根據(jù)此規(guī)范文件的要求和內(nèi)容展開法律教學(xué)。為了讓高校的法律教學(xué)能夠?qū)嵺`設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該教師樹立正確的教學(xué)理念，就必須在專業(yè)法律的培養(yǎng)上明確教學(xué)的功能和目的。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)法律的最終目的是用法律這個武器來解決社會上發(fā)生的糾紛和比較難纏的事情，因此法律的課程方案要充分的體現(xiàn)法律的教學(xué)要求，將實踐課程分為兩類：①給學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的法律實踐應(yīng)該具備的技能如口才、案例分析的技能、法律文書的寫作等開設(shè)培訓(xùn)課程。②基于學(xué)校的實踐要求的課程。如具體的實習(xí)、法庭的審判現(xiàn)場等法律的實訓(xùn)方式。
3.建立科學(xué)的法律實踐教學(xué)體系。要想讓學(xué)生在法律的實踐中能夠更加的職業(yè)化必須要建立科學(xué)的法律事假教學(xué)體系，對法律的教育能夠更加的開放，注重法律教學(xué)的實踐功能，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會去進(jìn)行法律應(yīng)用的實踐操作，改變以前教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠形成一定的法律執(zhí)業(yè)意識和思維習(xí)慣，讓其能更加的適應(yīng)社會的發(fā)展、適應(yīng)社會的現(xiàn)狀，重視學(xué)生的法律執(zhí)業(yè)素質(zhì)和道德培養(yǎng)。綜上所述，我們應(yīng)該正視法律教學(xué)實踐中所面臨的問題，讓高校的法律教學(xué)更加的注重法律的職業(yè)功能和實際應(yīng)用，明確法律教學(xué)的重要作用，把傳統(tǒng)的法律教學(xué)理念通過改進(jìn)創(chuàng)造出更加完善的教學(xué)模式。
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