漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文
漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文
隨著社會的進步,我國漢語言文學教學有了長足發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文范文一：后現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學教學
內(nèi)容摘要：后現(xiàn)代教育思想作為一種科學化、系統(tǒng)化的教育思想在社會發(fā)展的過程中受到了廣泛的關注，文中將對后現(xiàn)代教育思想對漢語言文學教育的影響予以探究，分析這一思想在漢語言文學教育中的應用意義與途徑。
關鍵詞：后現(xiàn)代教育思想 漢語言文學 教學分析
漢語言文學專業(yè)獨具我國傳統(tǒng)文化特色，開展這一專業(yè)課程有利于繼承與弘揚傳統(tǒng)文化，在以往的教學模式當中，漢語言文學課程的展開以教師為主導，學生只能被動的接受知識，這種方式極大的限制了學生個性的發(fā)展,因此應當將轉變教育思想作為課程改革與建設中的重點內(nèi)容。
一.以后現(xiàn)代教育思想為指導
開展?jié)h語言文學教學的意義后現(xiàn)代教育思想中的教育觀念對我國現(xiàn)代高等教育的展開有著重要的意義與作用。首先，后現(xiàn)代教育提倡教育的人性化與個性化，即關注人的生存環(huán)境與個性發(fā)展，使人能夠主動對自身以及身邊環(huán)境進行改善。漢語言文學具有獨特的文化特征，個性化的教育方式能夠激發(fā)學生的潛能并使?jié)h語言文學的特征顯露出來。其次，后現(xiàn)代教育提倡提問式與對話式教育，這種教學方式能夠拉近師生之間的關系，同時在一問一答中可使學生的思維得到激發(fā)，引發(fā)學生對漢語言文學的進一步思考。再次，后現(xiàn)代教育提倡教育民主化發(fā)展，這種觀念有利于形成輕松愉悅的學習氛圍，為漢語言文學研究的深入進行奠定良好的基礎。最后，后現(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新是經(jīng)濟、科技、文化等方面發(fā)展的主要推動力，后現(xiàn)代教育思想中將對創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)放在了突出位置，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于促進漢語言文學的弘揚與發(fā)展?？偟膩碚f，在漢語言文學教育中應當以后現(xiàn)代教育思想作為指導，從而促進高校教育的發(fā)展，促進人才能力與思維的全面發(fā)展，促進漢語言文學以及傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。
二.以后現(xiàn)代教育思想為指導開展?jié)h語言文學教學的途徑
1.調(diào)整教學計劃。
傳統(tǒng)教學活動完全依照教學計劃執(zhí)行，缺乏靈活性與實用性，課堂節(jié)奏完全由教師掌控，這種情況下學生只能以被動的形式接受知識，教學效果較差。漢語言文學內(nèi)容繁多復雜，具有較強的藝術性，因此為了將其特點充分的展示出來，教師應當以后現(xiàn)代教育思想為指導，對教學計劃予以調(diào)整。教學計劃應當具有靈活性，應當讓計劃適應實際教學活動，而不是讓教學活動迎合教學計劃。教學計劃的制定要從專業(yè)特征、學生、教師三個方面出發(fā)，進行綜合性的考慮。
2.轉變教學模式。
漢語言文學專業(yè)涵蓋內(nèi)容豐富，包括詩詞、小說、曲賦、散文等，單憑直白的講述，學生是很難理解其中的深刻含義的，因此教師應當轉變教學模式，將單向的輸出模式轉化為雙向互動模式，在課堂上與學生進行互動與探究，通過交流學生能夠主動對相關問題進行思考，激發(fā)學生的思維，使其對漢語言文學有著更為深入的體會與了解,使看似枯燥的文學課變的生動活潑。另外，通過面對面交流與探究能夠增進師生間的關系,加深彼此的了解,為教學工作的展開奠定良好的基礎。
3.明確教材意義。
教材是教學活動展開的基礎，但是在實際的教學過程中學生雖然對教材內(nèi)容進行了全面的解讀，但是卻并沒有將教材中的知識與生活實際聯(lián)系在一起，尤其是漢語言文學專業(yè)，其內(nèi)容大多為詩詞、曲賦、小說、散文等，學生往往意識不到這些文學作品與自身的相關性以及與生活實際的相關性，因此學生的實際能力與素質(zhì)并不能得到有效的提升。在后現(xiàn)代教育思想的影響下，教師在漢語言文學的教育教學中應當對教材進行研究，明確教材內(nèi)容設置的實際意義并將學生的思想意識、實際生活以及教材內(nèi)容聯(lián)系一起，使之成為統(tǒng)一的整體，通過這種方式，學生能夠意識到漢語言文學知識在生活中的重要性，從而提高在專業(yè)學習中的積極性與主動性。
4.有效利用知識。
教育教學開展的目的不僅是為了讓學生了解知識，更重要的是讓學生能夠對知識予以利用，提高學生的實際素質(zhì)與能力。教師應當讓學生學會如何利用知識，學生要對知識予以深入探究，培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生能夠養(yǎng)成學習的習慣，使學生可以主動投身到漢語言文學知識的學習當中。漢語言文學涵蓋的內(nèi)容豐富，僅憑課堂教學難以將讓學生完全了解該專業(yè)知識，因此學生需對課堂知識予以有效利用，并將課堂延伸到課下。
三.結語
以后現(xiàn)代教育思想為指導開展?jié)h語言文學教育是十分必要且重要的，教育、學生、漢語言文學的發(fā)展都離不開這一思想的指導。漢語言文學專業(yè)應當創(chuàng)新教育思維，調(diào)整教學計劃、改變教學模式、教師與學生都要對教材的含義進行深入探究并可以對知識予以有效的利用。
參考文獻
[1]石慧.論后現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學教學[J].教育教學論壇,2011(15).
[2]趙瑩.探析后現(xiàn)代教育思想下如何進行漢語言文學教學[J].中國校外教育,2011(22).
漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文范文二：新形勢下漢語言文學教學思考
摘要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當前的漢語言文學的教學工作帶來了新的工作契機。整合古典文學和現(xiàn)代文學的系統(tǒng)知識，創(chuàng)新好教學方法，現(xiàn)代漢語言文學的教學工作才能彰顯其獨特魅力，不斷地吸引學生的注意力，并讓漢語言文學教學工作趨于領先的水平。
關鍵詞：新形勢;漢語言文學;教學
一、新形勢下漢語言文學的教學思考
1.加強古典文學的教育
以西方的教學為例，西方在教學過程中從來沒有放棄對古典文學的教育，學生不僅學習到了很多文史哲所遺留下來的經(jīng)典，還學習到了為人處事的精髓。中國是世界四大文明古國之一，我們的語言文化已經(jīng)成為四大文明古國中唯一活著的語言文化，就應該更好地把它發(fā)揚光大。激發(fā)學生學習古代漢語言文學的興趣，就是需要在古典的漢語言文學的教學過程中，重視培養(yǎng)學生品讀詩詞歌賦的能力，可以進一步提高創(chuàng)作的能力。在實踐的過程中應積極探索自學古典文學的能力，激發(fā)學生積極創(chuàng)作。
2.加深現(xiàn)代文學的教育
在現(xiàn)代漢語言文學的教學中，重視培養(yǎng)學生對現(xiàn)代文學作品探索、運用的能力，更加注重學生實踐能力的培養(yǎng)。積極開展?jié)h語言文學的實踐講座，兼顧學生的文化知識、實踐工作能力。在現(xiàn)代漢語言文學的教學過程中，積極地讓漢語言文學走進學生的內(nèi)心世界，充滿正面的情感意識，真正陶冶學生的情操，豐富學生的情感世界。并采用有效的現(xiàn)代漢語言文學的教學方法，活躍課堂氛圍，建立良好的師生間之間的互動，完成現(xiàn)代漢語言文學的專業(yè)學習，提高學生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會所需要的復合型人才。
3.積極運用現(xiàn)代化的教學手段
運用現(xiàn)代化的教學手段對完成漢語言文學的專業(yè)教學工作起到了積極的作用。借助多媒體技術可以生動形象、圖文并茂地把文字、圖像、聲音與專業(yè)教師的講解充分融合到一起，積極培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。這樣不僅把文學作品中所要表達的場景真正地展示在課堂中，還可以讓學生體會到作者的真情實感，讓學生在學習漢語言文學的過程中，有一種身臨其境的感覺，獲得最佳的感知體驗。建立學校專屬的漢語言文學的資料庫，為學生研究漢語言文學提供專業(yè)的研究成果，提高學生自學漢語言文學的能力。
4.滲透德育的教學
專業(yè)教師在進行漢語言文學的教學過程中積極滲透德育教育，針對漢語言文學的學科特色，培養(yǎng)學生熱愛漢語言文字的情感、熱愛中國的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義的熱情。把漢語言文學的教育工作帶入到學生精神層面，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生自我約束的能力、形成科學的判斷力，達到良好的應變能力、創(chuàng)新能力。
5.提高教師的專業(yè)素質(zhì)
只有漢語言文學的專業(yè)教師具備較強的綜合素質(zhì)、過硬的業(yè)務水平，才能促使?jié)h語言文學的教學水平不斷提高。應該在古典文學、現(xiàn)代文化、國外文學、現(xiàn)代漢語等方面多下功夫，熟練掌握漢語言文學相關的知識系統(tǒng)、理論框架。還應具備終身學習的意識，在實際的教學過程中掌握最新的教育資訊，獲取更多的專業(yè)知識，吸收更多的專業(yè)理論，用自己現(xiàn)有的知識體系，構建出新的教學方法、教育思想，為學生更好地學習漢語言文學提供專業(yè)引導。
二、結束語
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當前的漢語言文學的教學工作帶來了新的工作契機。整合古典文學和現(xiàn)代文學的系統(tǒng)知識，創(chuàng)新好教學方法，現(xiàn)代漢語言文學的教學工作才能彰顯其獨特魅力，不斷地吸引學生的注意力，并讓漢語言文學教學工作趨于領先的水平。
參考文獻
1、漢語言文學教學方法之策略淺見王晨;現(xiàn)代閱讀(教育版)2012-03-30
2、淺談漢語言文學專業(yè)教學宋麗娜;企業(yè)導報2012-06-15
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