大學(xué)生如何利用好手機(jī)的對(duì)策論文
大學(xué)生如何利用好手機(jī)的對(duì)策論文
全媒體時(shí)代，手機(jī)的使用已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活中一個(gè)必不可少的重要溝通方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生如何利用好手機(jī)的論文，供大家參考。
大學(xué)生如何利用好手機(jī)的論文篇一：《淺談關(guān)于手機(jī)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生活影響狀況的調(diào)查》
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中逐漸成為一個(gè)必不可少的移動(dòng)終端。大學(xué)生通過(guò)手機(jī)進(jìn)行人際交往、學(xué)習(xí)娛樂(lè)、獲取信息、情感認(rèn)知;通過(guò)手機(jī)與手機(jī)，手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳播，形成每個(gè)擁有手機(jī)的人都成為一個(gè)移動(dòng)、虛擬的社會(huì)關(guān)系中心;這種環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。而大學(xué)生作為一個(gè)接受新事物最容易的群體，難免會(huì)被其誤導(dǎo)。所以，我們小組決定開展一場(chǎng)大學(xué)生對(duì)手機(jī)文化的調(diào)查，從獲取的資料中總結(jié)現(xiàn)今手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生生活方式的影響。
主 體
研究背景與概況 隨著手機(jī)使用的普及，隨著手機(jī)功能的日益完善，手機(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通訊工具這一基本用途，在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著核心性的作用，它也不僅僅局限于娛樂(lè)平臺(tái)，而成為當(dāng)代大學(xué)生的精神寄托。目前，大學(xué)生可以通過(guò) 手機(jī)看電影，聽音樂(lè)，玩游戲，上網(wǎng)與 QQ 聊天，還可以拍照，攝像，等等。手機(jī)文化不僅綜合包容了影視文化、網(wǎng)絡(luò)文化、游戲文化，而且還以上述文化為基礎(chǔ)，形成具有手機(jī)自身特色的文化內(nèi)涵。由此，研究手機(jī)文化，進(jìn)一步研究手機(jī)文化與大學(xué)生的密切聯(lián)系，就顯得十分必要。 伴隨著手機(jī)的到來(lái)，手機(jī)文化也出現(xiàn)了負(fù)面的影響。學(xué)生開始在課堂上不再認(rèn)真聽講，而是不聽的擺弄手中的手機(jī)，發(fā)短信，玩游戲，看視頻，聊天，手機(jī)獨(dú)有的快餐文化比起課堂上的知識(shí)，更容易被年輕人所接受。大學(xué)生滿足與淺層次的文化，而忽略了課堂知識(shí)。然而事實(shí)上，課堂知識(shí)卻是大學(xué)生應(yīng)該掌握的，有用的，有內(nèi)涵的，將來(lái)會(huì)用到的。通過(guò)這次調(diào)查一是為了了解現(xiàn)今手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響以及大學(xué)生對(duì)手機(jī)文化的看法，通過(guò)調(diào)查分析，得出合理的手機(jī)文化價(jià)值觀情況，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題提出改良方案，幫助部分同學(xué)消除一些不良的手機(jī)文化毒瘤，提高大學(xué)生對(duì)精神層次的追求，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高。
調(diào)查的對(duì)象及基本情況 隨著手機(jī)在大學(xué)生群體中的普及，“拇指一族”正逐漸成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線，無(wú)論在教師、寢室、食堂，還是在上課、自習(xí)、休息時(shí)，都可以看到大學(xué)生使用手機(jī)的場(chǎng)景，手機(jī)已成為他們生活中最好的生活伴侶與朋友。同時(shí)，因?yàn)槭謾C(jī)短信的收發(fā)，上網(wǎng)聊天等具有較強(qiáng)的便捷性與隱秘性，大學(xué)生可以隨心所欲的表達(dá)自己的想法與意見，其中包括一些不負(fù)責(zé)任的言論，這導(dǎo)致了大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與責(zé)任意識(shí)逐漸降低。手機(jī)在大學(xué)生中的廣泛使用正在逐漸改變著大學(xué)生的生活方式與思維方式。因此，研究手機(jī)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響變得十分有必要 研究目的 由于手機(jī)的廣泛使用，學(xué)生在課堂上玩手機(jī)情況普遍，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課效率低下，同學(xué)間的交流也相對(duì)的減少等等。其次，過(guò)多的使用依賴手機(jī)，同樣會(huì)造成學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力降低，手機(jī)還有大量輻射，過(guò)多使用手機(jī)并不利于身體健康。因此我們的目的是要將使得廣大大學(xué)生了解現(xiàn)代手機(jī)文化的利與弊，做到正確的取舍，能夠有節(jié)制的使用手機(jī)。
研究方法 問(wèn)卷調(diào)查 依靠數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。
問(wèn)卷調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查具有節(jié)約時(shí)間經(jīng)費(fèi)與人力，調(diào)查結(jié)果便于統(tǒng)計(jì)處理與分析，給人直觀的數(shù)據(jù)等優(yōu)點(diǎn)，因此，我們選擇的調(diào)查研究方式是問(wèn)卷調(diào)查。
問(wèn)卷調(diào)查的主要問(wèn)題有：1 請(qǐng)問(wèn)您是大幾?2 平時(shí)接觸手機(jī)的最多功能是什么?(單選)3 是否經(jīng)常性在課堂上玩手機(jī)?(單選)4 平均一天玩手機(jī)的時(shí)間?5 每個(gè)月花在手機(jī)上的金額大約為?6 當(dāng)手機(jī)不在身邊時(shí)你會(huì)感到(單選)5 是否見過(guò)手機(jī)作弊行為?(單選)7 上課玩手機(jī)的原因是?(多選)„„15總體來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響是弊大于利還是利大于弊?(單選)
根據(jù)以上問(wèn)題我們制作了調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行了分發(fā)收集。調(diào)查結(jié)果如下：超過(guò)百分之七十的同學(xué)接觸手機(jī)最多的為娛樂(lè)功能，并且有百分之五十以上同學(xué)上課經(jīng)常性玩手機(jī)，當(dāng)手機(jī)不在身邊時(shí)會(huì)感到時(shí)間過(guò)得慢，無(wú)聊，無(wú)所事事等，百分之八十以上的同學(xué)認(rèn)為手機(jī)文化利大于弊。
總 結(jié)
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的資料收集，發(fā)放問(wèn)卷，總結(jié)分析。我們終于把這份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告完成了。雖然在調(diào)查的過(guò)程中遇到一些困難，但是我們的小組成員積極準(zhǔn)備，問(wèn)訪，在同年級(jí)同學(xué)和學(xué)弟學(xué)妹之間奔跑，可能開始的時(shí)候有些人對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生疑惑或者不理解，我們的小組成員都會(huì)耐心的講解，最終，在大多數(shù)人的支持理解下幫助我們完成了這份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。對(duì)此，由衷感謝支持我們此項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
從這份問(wèn)卷上來(lái)看，手機(jī)文化的介入，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生生活方式是有很大影響，大部分人都表示自己離不開手機(jī)。大學(xué)上課不再像高中一樣有老師的嚴(yán)厲監(jiān)督，在這樣自由的壞境之下，大家都不由自主的放縱了自己，并且隨著智能手機(jī)功能的不斷完善，手機(jī)的世界越來(lái)越精彩，越來(lái)越有誘惑力和吸引力。很多大學(xué)生上課用手機(jī)不是為了看什么資料，而是為了實(shí)踐它的娛樂(lè)功能。手機(jī)是人們交流的必需品，可是廣大的大學(xué)生卻把它作為生活的必需品，嚴(yán)重影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以，此種情況告訴我們，要妥善利用手機(jī)，是我們?cè)隈{馭手機(jī)，而不是手機(jī)在奴役我們。該用的時(shí)候就用，不該用的時(shí)候要好好克制自己，不要隨性而為。這個(gè)問(wèn)題需要我們深思。
這次的調(diào)查很成功，也很有價(jià)值，它讓我們了解更多的手機(jī)文化，當(dāng)然，關(guān)于大學(xué)生與手機(jī)的問(wèn)題還需要我們進(jìn)一步的探究，如果，以后還有這樣的機(jī)會(huì)，我們還會(huì)更認(rèn)真的做好這份調(diào)查研究。
大學(xué)生如何利用好手機(jī)的論文篇二：《試談關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查研究》
一、研究背景：
1、隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來(lái)越講究，許多學(xué)生都會(huì)追求時(shí)尚高檔的科技產(chǎn)品，手機(jī)成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會(huì)看見學(xué)生在使用手機(jī)，手機(jī)類型更是五花八門。
2、學(xué)生使用手機(jī)成了越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，手機(jī)的用途在學(xué)生當(dāng)中也越來(lái)越呈現(xiàn)出時(shí)代潮流的氣息。從利用手機(jī)來(lái)通話、 發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機(jī)上網(wǎng)，利用手機(jī)參加各式各樣的媒體投票活動(dòng)也越演越烈。
3、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機(jī)回校方面更嚴(yán)格了，禁止學(xué)生把手機(jī)帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭(zhēng)議，那么現(xiàn)在我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問(wèn)題呢?
4、手機(jī)在校園里出現(xiàn)，確實(shí)在某方面為學(xué)生帶來(lái)了一定的好處，但是也隨之帶來(lái)了一定消極的影響：手機(jī)成了考場(chǎng)作弊的幫兇;有的學(xué)生在休息時(shí)間和上課期間沉迷于手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí);有些學(xué)生盲目地 將手機(jī)與別人的進(jìn)行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。
二、調(diào)查安排
調(diào)查題目：高中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查
步驟：1、組織、整理、撰寫報(bào)告
2、網(wǎng)上搜集資料、策劃
3、打印
4、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及整理部分文稿
5、搜集文字資料
6、分發(fā)問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查
調(diào)查對(duì)象：本較高二學(xué)生
調(diào)查工具：?jiǎn)柧?、表?/p>
預(yù)期成果：調(diào)查報(bào)告
三、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)
對(duì)學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查，我們一共對(duì)擁有手機(jī)的100名學(xué)生，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，收回97份，廢卷3份。
我們以小組針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做了如下分析：
在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，得知使用品牌為“三星”的人數(shù)占了大多數(shù)(54.1%)，“華為”手機(jī)第二(20.4%)，第三是“IPhone”(10.3%)，第四是“諾基亞”，(9.8%)，第五是其他類型的手機(jī)(5.4%)。
調(diào)查顯示，同學(xué)們比較喜歡用“三星”，其主要原因是：性能好、性價(jià)比高、功能較為強(qiáng)大、比較實(shí)用。“華為”手機(jī)性能也不錯(cuò)，但由于是國(guó)產(chǎn)的，并不被大多數(shù)同學(xué)所青睞。“IPhone”外表華麗、性能強(qiáng)大、功能齊全，但由于價(jià)格比較昂貴，所以并不是大多數(shù)同學(xué)的首選。“諾基亞”主要是實(shí)用，并且價(jià)格較為低廉。
價(jià)格方面：同學(xué)們購(gòu)買手機(jī)的價(jià)格主要范圍是在1000元至2000元左右。其中：54.3%的同學(xué)選擇了性能比較高;27.6%的同學(xué)選擇了外觀華麗好看;14.9%的同學(xué)選擇了無(wú)所謂;5.9%的同學(xué)認(rèn)為越貴的手機(jī)越好;3.6%的同學(xué)選擇了買新款的。如果看見同學(xué)的手機(jī)比你好，66.2%的同學(xué)則表示沒(méi)有任何影響;13%的同學(xué)表示自己攢錢買;7.4%的同學(xué)表示要向家長(zhǎng)要;11.5%的同學(xué)表示心里羨慕。
從以上兩個(gè)問(wèn)題分析看，大部分同學(xué)在挑選手機(jī)的時(shí)候能夠理智購(gòu)買，并且不與他人攀比，這樣的同學(xué)是值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。但是有的同學(xué)則在無(wú)形中產(chǎn)生了攀比心理。比如那些抱有因?yàn)槭謾C(jī)好看或者價(jià)格高而買手機(jī)的同學(xué)，為了面子問(wèn)題而愛(ài)慕虛榮，這是多么可恥的品質(zhì)啊。而且這樣的同學(xué)不僅僅在手機(jī)上愛(ài)與人攀比，恐怕在其他方面也會(huì)染上這俗氣的惡習(xí)，影響身心成長(zhǎng)。我們希望同學(xué)們能改掉這樣的錯(cuò)誤，做個(gè)樸質(zhì)正直的人。
主要用途方面：同學(xué)們使用手機(jī)的主要用途為：玩游戲(50.3%)，網(wǎng)上聊天(34.6%)，其次是打電話。由此看來(lái)，大部分同學(xué)帶手機(jī)的目的已經(jīng)脫離了手機(jī)最初的職能——信息通訊?，F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的確發(fā)展迅猛，但是學(xué)生用手機(jī)玩游戲便有些不妥了。我們并不是認(rèn)為玩游戲一點(diǎn)好處沒(méi)有。但沉溺其中難免因不能自拔而耽誤了學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生自制力并不是那么好的，并不能夠嚴(yán)于律己，一但放縱下去，利用高科技便鑄成了錯(cuò)誤，耽誤了寶貴時(shí)間。
手機(jī)的使用時(shí)間方面：每天使用手機(jī)1小時(shí)的同學(xué)較多(72人)，占調(diào)查學(xué)生數(shù)的74.8%。由此可看出，大多數(shù)同學(xué)還是不會(huì)沉迷于手機(jī)，使用手機(jī)也許是用來(lái)減緩學(xué)習(xí)生活上的壓力;但有9位同學(xué)使用手機(jī)超過(guò)3小時(shí)，看的出來(lái)，要么是占用了晚上休息的時(shí)間，要么是在上課時(shí)使用手機(jī)!這9位同學(xué)中，只有一位成績(jī)比較優(yōu)秀，其他的成績(jī)偏于中下?？梢?，使用手機(jī)過(guò)久的確有不好的影響。對(duì)此我們提出一點(diǎn)忠告：高中生的時(shí)間是非常緊張的，我們應(yīng)該多花些時(shí)間、多花些心思在學(xué)習(xí)上，而不是整天和手機(jī)做伴，讓手機(jī)成為我們通向成功的“絆腳石”了。
對(duì)于手機(jī)對(duì)同學(xué)們的影響，6%的同學(xué)選擇了“影響，成績(jī)提高了”;14%的同學(xué)選擇了“影響，成績(jī)下降了”;74%的同學(xué)選擇了“影響不大”。同學(xué)們認(rèn)為使用手機(jī)的好處有：可以放松心情、方便與家人的交流、增進(jìn)老朋友的感情等等;不好的影響有：太占用時(shí)間、輻射太大、影響上課的紀(jì)律等等。
對(duì)于手機(jī)影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)選擇了繼續(xù)使用;20%的同學(xué)選擇了交給家長(zhǎng);1.3%的同學(xué)選擇了交給老師;42.9%的同學(xué)選擇了不再使用，自己保存起來(lái)。對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了分析：
如果是手機(jī)能夠帶來(lái)好的影響，那么可以帶，但是如何能夠帶來(lái)好的影響，如何提高的成績(jī)?這些手段令人質(zhì)疑，況且目前保持好的現(xiàn)狀，就能代表以后也能如此么。如果手機(jī)給同學(xué)帶來(lái)了壞的影響，而學(xué)生仍然堅(jiān)持帶，那么無(wú)疑是不明智的做法;而知錯(cuò)能改，交給老師或者家長(zhǎng)，則是個(gè)不錯(cuò)的方法，用的時(shí)候拿出來(lái)不耽誤使用，同時(shí)受家長(zhǎng)監(jiān)督，也不耽誤學(xué)習(xí)。若是自己有好的自制力，那學(xué)生也可以自己保管。
上課有沒(méi)有使用過(guò)手機(jī)?50%的同學(xué)誠(chéng)實(shí)的選擇了自己使用過(guò);另有46%的同學(xué)選擇了沒(méi)有使用過(guò)。
若手機(jī)在學(xué)校丟失了，30.3%的同學(xué)選擇了自己解決，36.7%的同學(xué)選擇了找家長(zhǎng)尋求幫助，31.9%的同學(xué)選擇了找老師尋求。
對(duì)于學(xué)校該不該禁用手機(jī)，87%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該禁用手機(jī)，10%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該禁用手機(jī)，2%的同學(xué)保持中立。
綜合上面三個(gè)問(wèn)題，我們必須正視一個(gè)事實(shí)，我們是學(xué)生，一天中至少有三分之二在校渡過(guò)。如果上課使用手機(jī)，手機(jī)鈴響了則影響全班上課，即使關(guān)靜音，也影響了自己聽課的注意力，高中生活并不是那么輕松的，短短的45分鐘不利用好，課下再來(lái)幾個(gè)45分鐘也補(bǔ)不回來(lái)了;其次，如果手機(jī)在校被偷了，難免會(huì)懷疑某個(gè)同學(xué)，不僅自己心情受到干擾，還會(huì)影響同學(xué)之間的和睦關(guān)系，不論是找家長(zhǎng)還是找老師去解決這個(gè)問(wèn)題，都無(wú)法得到雙贏，我們的年紀(jì)還不大，清純質(zhì)樸的本心誰(shuí)也傷害不起，所以不如不帶手機(jī)里愛(ài)學(xué)校。這樣說(shuō)來(lái)，做學(xué)生的應(yīng)該支持學(xué)校禁止帶手機(jī)的守則，為了自己，更為了集體。
四、對(duì)同學(xué)們的建議
1、 合理使用，上課必須關(guān)機(jī)
現(xiàn)在，隨著科技的進(jìn)步手機(jī)的功能越來(lái)越多，服務(wù)也越來(lái)越入潮，在我校隨處可見拿起手機(jī)：手機(jī)聊天的、發(fā)短信的、打游戲的„„更有甚者，在課堂上使用手機(jī)。從某方面來(lái)講，它已直接或間接的影響了我們的學(xué)習(xí)生活。所以，我們必須從根本上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，要懂得合理、合量的使用手機(jī)。當(dāng)然，在嚴(yán)肅的課堂上我們必須關(guān)機(jī)。
2、限制手機(jī)的檔次
處于我們這個(gè)年齡的人，不夠成熟，所以自控力并不高。往往會(huì)“情不自禁”的無(wú)限量的發(fā)短信(大多數(shù)同學(xué)手機(jī)用途)，特別是在課堂上，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。同時(shí)，又浪費(fèi)錢，所以，我們務(wù)必要限制手機(jī)的檔次，以此限制其它功能。同時(shí)也可以遏止學(xué)生攀比手機(jī)的不良風(fēng)氣。
3、我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，所以我們要珍惜時(shí)間。盡量在空閑時(shí)間使用手機(jī)，不要占用學(xué)習(xí)時(shí)間。更要少玩游戲、上網(wǎng)等等娛樂(lè)性的使用。可以聽聽歌，放松心情。
五、調(diào)查心得
通過(guò)過(guò)此次調(diào)查，我們有很多感想，但更重要的是在這次實(shí)踐中運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)的方法。定計(jì)劃，想方案，查資料，積極的思考，經(jīng)過(guò)數(shù)天，我們的努力和探索取得了成果。在這個(gè)過(guò)程中，我們不但學(xué)到了知識(shí)，想問(wèn)題做事情的方法也有了新的提高。
最后，對(duì)指導(dǎo)我們的林老師以及積極配合我們調(diào)查的同學(xué)表示感謝!
大學(xué)生如何利用好手機(jī)的論文篇三：《試論高職院校如何利用手機(jī)新媒體開展思想政治教育》
手機(jī)媒體是以手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的、以手機(jī)為視聽終端的一種個(gè)性化信息傳播媒介，被廣大人民群眾稱之為是在廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、電視之后的“第五媒體”。在進(jìn)入3G時(shí)代以后，手機(jī)媒體已然逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N重要的娛樂(lè)、文化以及傳媒平臺(tái)，已然成為了一種具有廣泛傳播力的、高超傳播能力的以及傳播范圍比較便捷的大眾媒體之一。由此可見，我們的手機(jī)媒體在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)集多種媒體優(yōu)勢(shì)為一身的新式媒介，它具有高度的開放性以及防變形和移動(dòng)性，因此，手機(jī)媒體深受廣大人民群眾，尤其是高校大學(xué)生的喜愛(ài)。
1.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響
首先，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用極大的拓展了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的途徑。以前，在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒體還沒(méi)有出現(xiàn)之前，學(xué)生主要是通過(guò)課堂和書本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，受到了時(shí)間以及空間的限制，極大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而手機(jī)媒體以及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，則極大地解決了上述問(wèn)題，學(xué)生可以接觸到很多時(shí)尚前沿的思想，了解思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)，能夠通過(guò)手機(jī)搜索引擎下載最新的思想政治教育材料以及信息，可以說(shuō)，手機(jī)媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)思想政治教育對(duì)時(shí)間和空間的限制。其次，大學(xué)生的交流模式在手機(jī)媒體應(yīng)用后得到了進(jìn)一步的拓展，學(xué)生的心理壓力得到了緩解。
絕大多數(shù)大學(xué)生正處于青年時(shí)期，該時(shí)期的典型特點(diǎn)就是沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，因此，在成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些困惑、迷茫以及不知所措的心理問(wèn)題，在這種情況下，手機(jī)媒體的應(yīng)用就為大學(xué)生提供了一個(gè)抒發(fā)自己情感的一種渠道。不僅如此，運(yùn)用手機(jī)媒體還能夠有效的避免學(xué)生之間面對(duì)面交流與溝通帶來(lái)的尷尬，極大的方便了大學(xué)生的交流。
最后，手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用也極大地豐富了學(xué)生的大學(xué)生活。手機(jī)媒體的特點(diǎn)有很多，例如成本低、不受時(shí)間限制等等，所以大學(xué)生不論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，只要無(wú)聊了，就可以通過(guò)手機(jī)媒體看看網(wǎng)頁(yè)、搜集一些新聞、聽聽廣播等等。這些方式一方面豐富了學(xué)生的生活，另一方面學(xué)生在看到一些突發(fā)事件和新鮮事件的時(shí)候，往往都要轉(zhuǎn)發(fā)，這就在一定程度上加強(qiáng)了信息的流動(dòng)，可謂是一舉多得。
當(dāng)然，手機(jī)媒體的應(yīng)用也并不是都是好處，它的到來(lái)也給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響主要有以下三個(gè)方面：第一，雖然手機(jī)媒體的信息非常豐富，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的篩選，導(dǎo)致信息中夾雜著黃色信息、暴力信息以及其他能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育帶來(lái)不良影響的信息。第二，手機(jī)傳播具有高隱秘性，容易導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生扭曲。第三，學(xué)生患“手機(jī)綜合癥“人數(shù)激增。很多學(xué)生由于過(guò)度沉迷于手機(jī)，導(dǎo)致正常的作息時(shí)間受到了干擾，影響了學(xué)業(yè)，甚至有的學(xué)生還會(huì)由于手機(jī)走上了犯罪的道路。
2.高職院校如何利用手機(jī)媒體開展思想政治教育工作
首先，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)QQ開展思想政治教育工作。手機(jī)QQ的主要功能包括空間、QQ群以及QQ說(shuō)說(shuō)等。具體來(lái)說(shuō)，高職院?？梢越⑹謾C(jī)公共QQ空間，利用空間發(fā)布一些思想政治教育的相關(guān)文章，在潛移默化間對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。不僅如此，在QQ空間中發(fā)布文章，高職院校的學(xué)生還可以利用空間在文章的下方進(jìn)行評(píng)論，這樣高職院校的教育工作者就能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)這些文章的看法，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高職院校還要建立相關(guān)的QQ群，將學(xué)生拉進(jìn)來(lái)作為群成員，在這個(gè)群中每個(gè)同學(xué)都可以暢談自己對(duì)思想政治教育的一些看法，可以將自己的學(xué)習(xí)壓力、心中的煩惱遇到的挫折等講出來(lái)，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，不僅如此，學(xué)生在之間也可以通過(guò)QQ群進(jìn)行溝通和交流，極大的拓展了高職院校學(xué)生的交友范圍。[4]QQ說(shuō)說(shuō)是學(xué)生宣泄內(nèi)心情感的一個(gè)最重要的場(chǎng)所，簡(jiǎn)短的一句或是兩句話就能夠?qū)W生的心理狀況表現(xiàn)出來(lái)，因此，QQ說(shuō)說(shuō)也是高職院校思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最為主要的途徑。
其次，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)微博實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作。微博具有實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，是每個(gè)大學(xué)生的一個(gè)成長(zhǎng)日記。大學(xué)生喜歡將日常的一些心理狀況通過(guò)微博的形式宣泄出來(lái)，高職院校的思想政治教育工作者就可以通過(guò)微博實(shí)時(shí)對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤，深入的了解學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。值得注意的是，高職院校的思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)利用微博的力量，將有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的內(nèi)容在微博平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)表，這樣學(xué)生在不經(jīng)意翻閱微博的同時(shí)，就能夠潛移默化的受到教育，高職院校也能夠進(jìn)一步提高自身的思想政治教育水平。
再次，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)微信的形式開展思想政治教育工作。隨著手機(jī)微信的開通，越來(lái)越多的大學(xué)生開始利用微信來(lái)實(shí)現(xiàn)交流與溝通，微信就像是高職院校大學(xué)生了解外界事物的一個(gè)窗口，而這個(gè)窗口所像大學(xué)生展示的究竟是積極地一面還是消極的一面，這就要依靠廣大思想政治教育工作者的努力了。思想政治教育工作者可以充分發(fā)揮榜樣的力量，通過(guò)學(xué)生中間的黨員或是積極分子實(shí)現(xiàn)對(duì)全體大學(xué)生的帶動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治教育水平。當(dāng)然，高職院校思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)警惕一些不良的信息通過(guò)微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行侵蝕，使學(xué)生偏離正確的價(jià)值觀軌道。
最后，高職院校還可以通過(guò)建立短信平臺(tái)的形式開展思想政治教育工作。短信相信大家每個(gè)人都熟悉，通常情況下，大家利用短信進(jìn)行情感交流或是實(shí)現(xiàn)信息溝通，這種方式的價(jià)格低、方便。因此，高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)應(yīng)用短息對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。可以定期或不定期的以短信的形式，向?qū)W生推薦有利于學(xué)生思想政治水平提高的書籍、名人警句等等，學(xué)生還可以通過(guò)短信的形式向思想政治教育工作者詢問(wèn)有關(guān)于思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，極大的避免了面對(duì)面溝通的尷尬。
手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了翻天覆地的變化，極大的方面方便了思想政治教育工作，但是高職院校的思想政治教育工作者也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意要避免手機(jī)媒體對(duì)思想政治教育工作的負(fù)面影響，只有這樣，高職院校的大學(xué)生才能夠在手機(jī)媒體廣泛應(yīng)用的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)思想政治水平的大幅度提高。
結(jié)語(yǔ)
總而言之，高職院校的思想政治教育工作對(duì)高職院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促使學(xué)生向身心健康的方向，有利于進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治水平，因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校思想政治教育予以高度的重視。
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