測量畢業(yè)論文范文
加強工程測量的科學技術(shù)研究,推進工程測量的科學化建設是確保我國工程建設發(fā)展的基礎。下面是學習啦小編為大家整理的測量畢業(yè)論文，供大家參考。
測量畢業(yè)論文范文一：水利水電工程測量技術(shù)的發(fā)展
一、水利水電工程測量技術(shù)的發(fā)展綜述
1.1GPS定位測量技術(shù)
控制測量技術(shù)向來是水利水電工程測量技術(shù)發(fā)展的重要分支。近年來，隨著無線技術(shù)、傳感技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的水利水電控制測量技術(shù)也發(fā)生了新的變革，逐漸呈現(xiàn)出以“GPS無線定位測量技術(shù)”為主的全新發(fā)展方向。GPS是全球定位系統(tǒng)的簡稱，它由美國研發(fā)并于1994年投入應用，該系統(tǒng)主要由空間衛(wèi)星群和地面控制系統(tǒng)兩大部分構(gòu)成?？臻g衛(wèi)星群由24顆衛(wèi)星構(gòu)成，它們的運行周期為11小時58分，以實現(xiàn)對地球上任何地點的“無縫覆蓋”監(jiān)測;地面控制系統(tǒng)由1個主控站、3個注入站和5個監(jiān)控站構(gòu)成，主要完成對測量數(shù)據(jù)的錄入。GPS技術(shù)的研發(fā)源于上世紀50年代末，原本是美國軍方的一個項目，1964年正式投入使用。20世紀70年代，美國陸?？杖娐?lián)合研制了新一代衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS，主要目的是為陸?？杖箢I域提供實時、全天候和全球性的導航服務，并用于情報收集、核爆監(jiān)測和應急通訊等一些軍事目的。經(jīng)過20余年的研究實驗，耗資300億美元，到1994年，全球覆蓋率高達98%的24顆GPS衛(wèi)星己布設完成，這也預示著GPS全球定位系統(tǒng)已邁進成熟期。測量作為較早采用GPS技術(shù)的領域,最初主要用于高精度的大地測量和控制測量，建立各種類型和等級的測量控制網(wǎng)?，F(xiàn)在，GPS技術(shù)還用于各種類型的施工放樣、測圖、變形觀測、航空攝影測量、海測和地理信息系統(tǒng)中地理數(shù)據(jù)采集等方面。在各種類型的測量控制網(wǎng)的建立方面，GPS定位技術(shù)已基本上取代了常規(guī)測量手段，成為主要的技術(shù)手段。隨著測量技術(shù)的不斷革新，GPS技術(shù)在工程定位測量領域得到了廣泛的應用，其主要技術(shù)特性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1.1使用精密衛(wèi)星星歷。
精密衛(wèi)星星歷是GPS技術(shù)精密定位的重要保證，利用精密衛(wèi)星星歷，調(diào)制在L1載波上的衛(wèi)星軌道參數(shù)、衛(wèi)星軌道信息等參量能夠被計算得更為精確，測量誤差率可以得到有效控制。
1.1.2區(qū)域范圍小，網(wǎng)中基線邊較短。
一般來說，采用GPS技術(shù)能夠使得接收機的衛(wèi)星信號具有類似的誤差特性，且接收網(wǎng)中基線邊誤差不會超過5KM，在信號接收的過程中，能夠通過差分解算使得公共誤差得到很大程度的抵消，從而獲得高精度的測量數(shù)據(jù)。而區(qū)域范圍小、網(wǎng)中基線邊較短的特性也成為了GPS測量技術(shù)的核心優(yōu)勢。
1.1.3測量點選擇靈活。
傳統(tǒng)測量模式下，相鄰的測量點之間需要互相通視，因此對測量工作條件和人員素質(zhì)要求較高，且人眼觀測也會使得測量的精度降低。在GPS測量中，無需考慮站點的互相通視，測量的數(shù)據(jù)完全依靠衛(wèi)星給出，精度和靈活性都得到顯著提升，測量的過程完全由計算機自動完成。由于GPS技術(shù)具有精密性高、區(qū)域范圍小、測量點選擇靈活等優(yōu)勢，近年來在水利水電工程項目測量中得到了廣泛應用。例如，在我國三峽水利工程項目的截流施工階段，施工方面應用了靜態(tài)GPS測量技術(shù)，創(chuàng)建了三等平面控制網(wǎng);在庫區(qū)滑坡監(jiān)測工程中，項目組也應用GPS與GLONASS進行組合，對12個滑坡體進行了準確定位監(jiān)測。
1.2變形測量技術(shù)
變形測量又稱為變形觀測，在具體的應用中，通過對監(jiān)測對象的變形測量，確定物體內(nèi)部形態(tài)的變化特征，從而確定被測物體的形態(tài)。變形測量技術(shù)是現(xiàn)代水利水電工程測量的全新發(fā)展分支，能夠?qū)λ姽こ添椖康幕鶞示W(wǎng)、工作基點、變形體和監(jiān)測資料進行分析和測量。常用的變形測量技術(shù)包含以下幾種：
1.2.1大地測量技術(shù)。
通過采用電子水準儀、精密全站儀等設備，以三角測量、幾何水準測量和三角高程測量作為技術(shù)手段，完成變形監(jiān)測基準網(wǎng)、工作基點和變形體變形測量等工作。該種技術(shù)的優(yōu)點為：理論方法成熟，測量數(shù)據(jù)精準，成本較低。缺點為：觀測強度較大，數(shù)據(jù)處理智能化較低。
1.2.2液體靜力水準測量技術(shù)。
該技術(shù)是變形測量技術(shù)的一個發(fā)展分支，主要應用在水利工程壩體廊道內(nèi)高程觀測和高程傳遞，在具體的測量過程中，主要通過傳感器對水體的高度進行定位和測量。該技術(shù)的優(yōu)勢為：精度高、智能性好，能夠同時測量數(shù)十個監(jiān)測點。缺點為：成本較高，測量數(shù)據(jù)處理過程較復雜。
1.2.3基準線測量技術(shù)。
該技術(shù)廣泛應用在對土石壩、重力壩等直線形狀水利大壩壩體的測量中，在具體的應用中又分為引張線法、視準線法、大氣激光準直法等。
(1)引張線法：該種測量方法被廣泛應用在對水利大壩的位移監(jiān)測中。目前，主要的測量儀器包含光電跟蹤式引張線測量儀、電容感應式引張線測量儀、CCD引張線測量儀和電磁感應式引張線測量儀。由于取消了測量系統(tǒng)中的浮托設備，引張線測量儀器的精度得到了大大提升，因此，該種測量方法的主要優(yōu)勢在于：設備簡單、測量精度高、速度快、成本較低以及自動化程度高。
(2)視準線法：該種測量方法主要應用在壩體較短的水利大壩測量中，此外，還可應用在高邊坡、滑坡體等地勢的水平位移數(shù)據(jù)測量中。視準線法的優(yōu)點在于：設備采購便捷、操作簡單、成本費用較低。缺點在于：測量精度與大氣光照角度、光照精準度等因素有密切關(guān)聯(lián)，因此，具體的測量數(shù)據(jù)容易受到大氣光照角度、光照精準度的影響，精度較低。
1.3數(shù)字地形測量技術(shù)
數(shù)字地形測量技術(shù)也是近年來興起的一種水利水電工程測繪技術(shù)。該種技術(shù)主要基于全站儀和信息技術(shù)的發(fā)展，通過應用三維測繪軟件、數(shù)字成圖軟件等，對水利水電工程項目進行專業(yè)測繪和成圖，同時，還能夠應用數(shù)字GIS設備對測量的數(shù)據(jù)進行精確采集和處理。一般來說，數(shù)字地形測量技術(shù)的應用模式主要分為電子平板數(shù)字系統(tǒng)、測記法數(shù)字系統(tǒng)和掌上數(shù)字測繪系統(tǒng)三個部分。上述三個系統(tǒng)各有優(yōu)勢。
1.3.1電子平板數(shù)字系統(tǒng)。
該系統(tǒng)主要由全站儀、便攜機和支持軟件構(gòu)成，在具體的操作中，以測站和鏡站兩種方式為主。該系統(tǒng)的優(yōu)勢為：成圖精美、作業(yè)直觀，測繪精度高。缺點為：系統(tǒng)設備穩(wěn)定性較差，僅適用于地勢平坦的水利水電工程項目測量。
1.3.2測記法數(shù)字系統(tǒng)。
該系統(tǒng)由全站儀、GPSRTK和繪圖軟件構(gòu)成，能夠?qū)Ω黝惌h(huán)境的地形進行測繪，且精度和智能化水平較高;但由于設備本身的設計缺陷，可能產(chǎn)生作業(yè)不直觀、地物錯漏等問題。
1.3.3掌上數(shù)字測繪系統(tǒng)。
該系統(tǒng)主要由全站儀、掌上測圖系統(tǒng)和繪圖軟件構(gòu)成。由于掌上測繪系統(tǒng)具有便攜性高、可視化程度強、操作便捷等優(yōu)勢，因此，在具體的水利水電工程項目測量中，技術(shù)人員可將平板電腦、PDA等硬件設備與數(shù)字測繪軟件系統(tǒng)結(jié)合起來，實現(xiàn)便捷、高效的測量。同時，掌上數(shù)字測繪系統(tǒng)還可以與無線技術(shù)融合，利用無線遠程傳輸功能，能夠?qū)崿F(xiàn)野外測繪數(shù)據(jù)的適時傳送，大大提升了水利水電工程項目測繪數(shù)據(jù)傳輸、處理的效率。目前，數(shù)字地形測量技術(shù)在我國水利水電工程項目中得到了大范圍的推廣和應用。例如，2012年1月，在我國長江勘測規(guī)劃設計研究有限公司承擔的巴基斯坦KAROT水電站項目建設中，項目組便利用電子平板數(shù)字系統(tǒng)，對KAROT水電站壩址區(qū)和水庫區(qū)進行了GPS控制測量、斷面測量等作業(yè)，為建設方提供了精準的測量數(shù)據(jù)。
1.4水底地形測量技術(shù)
傳統(tǒng)的水底地形測量技術(shù)具有誤差較高、作業(yè)效率較低等劣勢，主要原因為：傳統(tǒng)模式下，水底地形測量技術(shù)主要依賴經(jīng)緯儀、測距儀等工具，接著采用斷面法作為測量理論基礎，并結(jié)合測深錘進行壩低水深數(shù)據(jù)的搜集。上述過程中，由于儀器精度不高，測量環(huán)境中未知因素較多，因此，對測量的精準度帶來較大的負面影響。近年來，隨著GPS、DGPS、CORS等技術(shù)的飛速發(fā)展，水底地形測量技術(shù)可依靠的儀器變得更為多元化。目前，業(yè)內(nèi)技術(shù)人員主要依賴衛(wèi)星定位技術(shù)與多波束探測儀之間的緊密配合，對大壩水底的地形進行測量。在具體的測量過程中，技術(shù)人員依靠先進的設備，將差分全球定位系統(tǒng)搜集的測量對象作為基準參照點，而將多波束探測儀與GPS接收機作為測量信號的判定與接收裝置，接收裝置能夠?qū)y量儀器反饋回的測量數(shù)據(jù)進行有效接收，并明確測量的誤差與偽距之間的修正值。對數(shù)據(jù)進行修正是該種測量方法的一大特點，測量對象的參數(shù)能夠得到適時的修正，從而提升測量的連續(xù)性和數(shù)據(jù)的精準度。例如，以CORS系統(tǒng)為核心的水底地形測量技術(shù)能夠?qū)y量的精準度提升到厘米級別。
二、結(jié)束語
本文對水利水電工程項目測量技術(shù)的發(fā)展情況進行了總結(jié)，并詳細探討了幾種典型水利水電工程測量技術(shù)的特點、應用領域等內(nèi)容。相信隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提升，更多先進的測量技術(shù)將會涌現(xiàn)出來，為我國水利水電工程的建設發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的服務。
測量畢業(yè)論文范文二：土木工程測量課程教學改革
一、購置新儀器設備，使教學條件明顯改善
土木工程測量是一門實踐性很強的課程，需要學生靈活地應用書本知識解決實際工程問題。實訓教學是學生掌握測量技能的最佳途徑，而測量儀器設備是實訓教學的先決條件，一個學院測量儀器設備是否跟上儀器發(fā)展的步伐決定了學院實訓條件是否適應教學改革的要求，從而影響著學生的測量技能是否滿足行業(yè)企業(yè)的需求。前些年受學院辦學經(jīng)費等各種因素的限制，我院的測量儀器設備一直以傳統(tǒng)的光學儀器為主，電子水準儀、電子經(jīng)緯儀和全站儀的數(shù)量則相對較少，僅能滿足工程測量技術(shù)專業(yè)的學生使用，而GPS測量設備則處于空缺狀態(tài)，因此對于全站儀和GPS這些新技術(shù)的教學只能點到為止，學生無法通過操作這些高端儀器來強化所學理論知識，其教學效果不容樂觀。近幾年，隨著我院“深化教學改革、提高教學質(zhì)量”的推進，大力發(fā)展實訓室建設，分年度投入大量資金購置大批全站儀、GPS接收機、電子水準儀等新設備，逐步改善了測量實訓條件，使我院非測量專業(yè)的學生也能夠進行這些高端儀器的操作和使用，為土木工程測量課程教學提供了保障，開闊了學生的視野，提高了學生的測量技能，也提高了學生適應社會需求的能力。
二、優(yōu)化教學內(nèi)容，加大實訓教學環(huán)節(jié)
受學院學分制教學改革的影響，在教學課時數(shù)有限減少而教學新內(nèi)容不斷增多的情況下，如何精選和優(yōu)化教學內(nèi)容，合理安排課堂理論教學與課堂實訓教學的比例與銜接顯得尤為重要。優(yōu)化指的是根據(jù)專業(yè)要求和企業(yè)需求，結(jié)合現(xiàn)代測繪技術(shù)的特點，合理安排測量教學內(nèi)容，摒棄實際工程中少用或落后的，增加實際工程中常用和先進的教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生實際應用能力為目的，并統(tǒng)籌規(guī)劃理論教學和實習實訓的平衡。我院在教學內(nèi)容安排上本著“適度、夠用”的原則，在講明測量基本理論知識(如水準測量原理、角度測量原理等)以及簡單介紹傳統(tǒng)儀器的基礎上，重點向新設備新技術(shù)在工程中的應用轉(zhuǎn)移，向房屋建筑、道路橋梁等工程的施工測量傾斜。在教學過程中多介紹全站儀、GPS等新技術(shù)新設備的使用，刪除一些落伍的不適用的內(nèi)容，比如用自動安平水準儀和電子水準儀代替了微傾式水準儀，用電子經(jīng)緯儀和全站儀代替了光學經(jīng)緯儀，刪除了傳統(tǒng)的平板儀和經(jīng)緯儀測圖而重點講述數(shù)字化測圖技術(shù)等。對于測量儀器的基本構(gòu)造、操作方法和技巧，在課堂教學中一帶而過或者不講，而留到了相應的實訓教學中去教，這樣一來可以節(jié)省教學時間，二來可以將理論與實踐結(jié)合，避免了課堂教學的枯燥乏味，增強了學生學習興趣和積極性。實訓教學是測量教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它具有直觀性、趣味性、形象性，易于學生理解和接受。通過實訓來加深和強化理論知識，培養(yǎng)學生的實際操作技能和更好地將理論知識運用到實際工程的能力。目前，隨著我院測量儀器設備的增多，大大提高了實訓項目的開出比例，使得實訓教學占整個測量教學的一半以上，并且開設的實訓項目緊緊與企業(yè)需求相適應，提高了學生的測量專業(yè)技能，能夠為以后的相應工作奠定了良好的基礎。
三、調(diào)整教學方法與手段，激發(fā)學生學習興趣
教學方法關(guān)乎知識傳授的效果。任課教師要因材施教，講究方法，不僅要看到授課學生專業(yè)區(qū)別，還要注重教學內(nèi)容本身的特點。任務驅(qū)動法是我院土木工程測量課程常用的教學方法。所謂的任務驅(qū)動教學法，就是把整個教學內(nèi)容以及學習過程設計成一個個的具體任務，把所學內(nèi)容緊密融入到任務中，使學生帶著任務在探索中學習和練習所學知識，通過任務的完成，來系統(tǒng)掌握所學的基本知識，不僅能傳授給學生理論知識和實際操作技能，還可以培養(yǎng)學生的自主學習、分析問題、解決問題的能力。任務驅(qū)動教學法充分體現(xiàn)了“以教師為主導、以學生為主體”，改變了傳統(tǒng)的以教師為主體的“填鴨式”的教學模式，充分調(diào)動了學生學習的好奇心和求知欲，發(fā)揮了學生在學習過程中的主動性、積極性，教學效果很好。由于學生缺乏工程經(jīng)驗，對具體工程缺乏感性認識，無法體會到所學的工程測量知識具體在實際工程中的應用，因此在授課過程中，多媒體教學已被我院廣泛應用，通過動畫、聲音、圖像及視頻尤其是一些項目實例的影像資料(如工程放樣，施工測量等教學錄像片)，再結(jié)合著老師自身的工程經(jīng)驗進行案例講授，這樣將許多抽象問題形象化，既擴大了信息容量，豐富了教學內(nèi)容，又增強了學生的理解力和記憶力，激發(fā)了學生的學習興趣，這是傳統(tǒng)板書的教學手段所無法比擬的。目前我院的測量教學以多媒體教學為主、傳統(tǒng)板書為輔的方式進行。但需要強調(diào)的是，多媒體教學也存在著不足，如信息量過大、滯留時間短，不易于學生的理解，多媒體演示的實訓不能代替實際的課堂實訓，它會削弱教師的示范作用，在學生實訓期間老師親自進行示范、講解再加以指導，這樣效果會更好。另外，教學方法與教學手段本身就是一門較抽象、難以形成普適指南的學問，需要教師在實踐中不斷的摸索、琢磨和提高，尋求易于學生接受的教學方法和手段。
四、四課時連排，使理論與實訓教學良好銜接
傳統(tǒng)的土木工程測量課程的教學安排和其他課程一樣，一般都是每班每次課安排2個學時。這樣的課時安排，很不利于測量實習實訓的開展，更不利于理論知識和實訓教學的銜接。在一次課上當講完理論內(nèi)容就沒有了實訓時間或者實訓時間很短，不得不放在下次課再實訓，使得很多學生在本次實訓的時候早已忘記了上次課所學的理論知識，使理論知識和實訓教學完全脫節(jié)，不能很好的將理論知識應用到實際中去，老師不得不在安排實訓教學的時候再講述一番。為了避免出現(xiàn)上述狀況，我院土木工程測量課程在教學安排上率先打破常規(guī)，每次課安排半天(即4個課時)連上，使得教師能夠合理的安排理論教學和實訓教學，基本上一次課能完成一個具體的教學任務，當講完理論知識立刻就能實訓教學，二者很好地結(jié)合起來，再加之學生在實訓中通過老師的指導、任務完成后老師的總結(jié)反饋，每次課的學生學習效果特別好。
五、改革考核方式，成績評定更加合理
傳統(tǒng)的測量教學考核手段主要包括作業(yè)、實驗和筆試成績，不幸的是在這種考核方式下，學生在學習上變得“急功近利”，沒有形成良好的學習習慣，絕大多數(shù)只是為了考試及格而學習，臨時抱佛腳，完全忽視了學習的本質(zhì)，演化為“考試機器”。為了充分體現(xiàn)這門課程實踐性強的特點，我院采用過程考核和理論考試相結(jié)合的考核方式，這樣能更好的考核學生對所學知識的綜合應用能力。所謂的過程考核就是主要考核學生對儀器操作掌握的熟練程度以及解決實際問題的能力，學生主要根據(jù)工程任務要求(如水準測量、水平角觀測、建筑物放樣等)，可以參考教材、筆記或資料設計測量工作方案及技術(shù)要求等內(nèi)容，并進行實際的操作，通過學生測量某個量的完成時間、精度以及操作過程中出現(xiàn)的問題來評定成績。理論考試主要考核學生應該了解和掌握的基本理論和方法，教師設計一些能夠體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的考題，而不是以死記硬背取勝的試題，激發(fā)學生獨立思考和解決實際問題的能力，最后將過程考核成績和理論考試成績作為學生最終的綜合成績。
六、教師深入企業(yè)，提升其教學水平
我院十分注重專業(yè)教學團隊的建設，在改善師資隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)骨干教師和青年教師等方面做了大量的工作。結(jié)合實踐教學的需求，每年都安排青年教師到建筑企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，還鼓勵教師在完成本職工作之余，到相關(guān)企業(yè)單位兼職。我院工程測量教研室的每一位老師都深入企業(yè)第一線，從事著建筑施工測量以及其它相應的測繪工作。通過參與工程實踐和社會服務工作，不僅提高了教師的專業(yè)水平，積累了寶貴經(jīng)驗，也使土木工程測量的教學能力不斷提升。
七、小結(jié)
土木工程測量是很多非測量專業(yè)必設的一門專業(yè)基礎課程，隨著電子技術(shù)和測繪技術(shù)的發(fā)展，該課程的教學需要不斷與時俱進。雖然我院對該課程的教學改革已初見成效，但面對新形勢新要求，短期的教學還難以達到了解和掌握測量工作全過程的目的，因此對測量教學的繼續(xù)改革不僅重要而且意義深遠。老師只有通過不斷更新觀念，勤于思考，開拓創(chuàng)新，根據(jù)企業(yè)對人才的需求，優(yōu)化教學內(nèi)容，制定切實可行的教學計劃和方案，繼續(xù)加強實習實訓教學，才能保證建筑工程測量的教學質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的適應現(xiàn)代工程技術(shù)的應用型技術(shù)人才。
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