關于財政學畢業(yè)論文范文
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財政學理論自亞當.斯密以來隨著經(jīng)濟學理論和分析方法的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新,研究的范圍隨著政府職能的擴張而日漸豐富,在取得現(xiàn)有成果的基礎上,同時也面臨許多的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編為大家整理的關于財政學畢業(yè)論文，供大家參考。
關于財政學畢業(yè)論文范文一：財政學課堂教學問題及創(chuàng)新
[摘要]財政學課程在高等財經(jīng)教育和財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要作用。隨著我國財經(jīng)類高等教育的快速發(fā)展及財政理論的不斷完善，財政學教學在面臨著良好的發(fā)展機遇的同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在此基礎上提出了財政學課堂教學方法的創(chuàng)新思路。包括合理安排教學內容、積極推廣問題式教學、主動采用多媒體教學、積極引入舉例教學等。
[關鍵詞]財政學;問題式教學;多媒體教學;舉例教學
財政學是一門研究財政現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的應用學科，是研究政府配置資源的應用經(jīng)濟學。西方財政學理論及其體系形成較早，一般認為，1663年威廉•配第出版的《賦稅論》為財政學的創(chuàng)立奠定了基礎;1776年英國著名經(jīng)濟學家亞當•斯密所著的《國富論》，標志著財政學理論的誕生;1892年巴斯塔布爾《財政學》、1898年阿當斯《財政科學》和1928年庇古《財政學研究》等著述的問世，標志著較為完整的財政學體系的形成;1936年英國經(jīng)濟學家凱恩斯出版的《就業(yè)、利息和貨幣通論》，使財政學的分析基點和根本思路從履行國家基本職能轉到政府如何提供公共品與服務上來。新中國成立后，我國在20世紀90年代逐步形成了以“國家分配論”為主流的財政學理論;為適應社會主義市場經(jīng)濟體制改革，借鑒西方公共財政理論，1999年九屆全國人大2次會議正式確立公共財政作為我國財政改革的目標模式，具有中國特色的財政學理論體系逐步得到發(fā)展與完善。
一、財政學課程簡介
從學科性質上來看，財政學是經(jīng)濟學的一個分支學科，屬于應用經(jīng)濟學范疇。是以經(jīng)濟學為核心，兼顧管理學、會計學等相關內容形成的一門課程。從我國教學方案的安排中，財政學課程是教育部確定的高等學校經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程以及管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課程。對于財政學專業(yè)，財政學是作為專業(yè)理論課，起著銜接經(jīng)濟學與財政專業(yè)課的中介作用;對于經(jīng)濟學專業(yè)、各財經(jīng)類專業(yè)及工商管理專業(yè)，財政學是必修的8-10門核心課程之一。目前，本課程授課對象廣泛，經(jīng)濟類專業(yè)不論中專、大專、本科還是研究生均開設此課程，只是側重點有所不同。從財經(jīng)類本科生的課程安排來看，財政學通常是在學生先修完一些經(jīng)濟學基礎課程后開設的，學生已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎知識和分析能力。同時，財政學課程的學習也為以后學習《稅法學》、《公債經(jīng)濟學》《公共預算》等課程奠定了基礎。財政學從內容上看，以現(xiàn)代公共財政的支出、收入、管理、體制和政策為核心。一般包括財政概念和職能、財政支出理論、購買性支出、轉移性支出、財政收入理論、稅收原理、稅收制度、非稅收入、公債、公共預算、財政管理體制、財政政策等內容。財政學不是簡單地介紹財政本身的收支問題，而是講授市場經(jīng)濟體制下財政如何通過自身的特殊機制來實現(xiàn)政府的經(jīng)濟職能及其運行規(guī)律。財政學課程具有課程的內容廣泛而豐富、實踐性較強等特點。
二、當前財政學課堂教學存在的問題
從目前的財政學教學情況來看，很多學生認為這門課程比較枯燥、實用性不強。因此，對財政學這門課程的學習積極性并不高。如根據(jù)有關學者的問卷調查結果顯示，半數(shù)以上的學生對財政學課程教學方法的滿意程度選擇了一般，只有少數(shù)同學選擇了非常滿意，另有近1/3的同學非常不滿現(xiàn)行的教學方法。導致該問題的原因，一方面是因為該課程本身內容較宏觀，理論性較強、較抽象，學生學起來感覺很枯燥乏味。另一方面，是因為教師在授課過程中沒有創(chuàng)新教學手段和方法。教師往往更重視知識的傳授，而采用以教為中心的方法，比如講授法。輕視了對學生的能力的培養(yǎng)。在上述兩方面的原因中，我認為第二個原因是主要的方面，內容的理論性和抽象性可能會引起學習興趣的低下，但并不是絕對因素。如果注重教學方法和手段的創(chuàng)新，即使枯燥的課程也可以講授的很生動。發(fā)言代表確定后，安排一定的時間讓大家針對給定的話題自由討論。每組討論結束后，由發(fā)言代表按次序站在講臺上進行發(fā)言，將本組的討論結果表述給大家。最后在各組發(fā)表完意見后，教師應做好結論的歸納與總結工作。將結論的要點一一明確，對每組的發(fā)言情況進行點評，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。
參考文獻
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關于財政學畢業(yè)論文范文二：公共體育服務財政政策研究
摘要：《醫(yī)院會計制度》中，“財政補助收入”科目核算范圍僅限定為醫(yī)院按部門預算隸屬關系從同級財政部門取得的各類財政補助，公立醫(yī)院財務會計的指導性叢書《醫(yī)院財務與會計實務》并未列舉從非同級財政部門取得補助的具體賬務處理指導性示例，且年終決算時財政一體化平臺的部門決算報表要求單獨揭示該事項。通過會計實踐中遇到的問題與上一級行業(yè)會計制度《事業(yè)單位會計制度》進行比較分析，對《醫(yī)院會計制度》的完善提出建議。
關鍵詞：公立醫(yī)院;非同級財政補助;會計核算
一、背景
廈門市兒童醫(yī)院(復旦大學附屬兒科醫(yī)院廈門分院)，是新成立的三級兒童?？漆t(yī)院，于2014年6月1日開業(yè)運行，系隸屬于廈門市衛(wèi)生和計劃生育委員會管理的非盈利性公立醫(yī)院，以整體委托管理的方式交由復旦大學附屬兒科醫(yī)院運營管理，也是廈門市委、市政府重大民生工程建設項目，同級財政部門為廈門市財政局。由于兒童醫(yī)療領域的特殊性，在收費定價中，參照的是全市統(tǒng)一標準的《醫(yī)療服務價格手冊》，并無特殊的收費傾斜政策，再加上截止目前，廈門市已實行公立醫(yī)院藥品費零加成及衛(wèi)生耗材費零加成，因此醫(yī)院運行經(jīng)費的大部分很難從醫(yī)療服務收費中得到補償。鑒于上述原因，除同級財政部門的大力投入外，在籌備開辦期間，各級政府、組織對我院也給予大力支持，其中包括限定用途的專項資金，也有未限定用途的非專項資金。
二、會計實務
《醫(yī)院會計制度》中，“財政補助收入”科目核算醫(yī)院按部門預算隸屬關系從同級財政部門取得的各類財政補助，這里的“財政補助收入”科目核算對象及范圍僅限定為同級財政部門。對于從同級財政部門以外的其他各級政府部門、組織取得的類財政性質的補助(以下簡稱為非同級財政補助)，《醫(yī)院財務與會計實務》并未列舉具體的賬務處理指導性示例，且在年終決算時財政一體化平臺的部門決算報表里要求單獨揭示該事項，這給會計實踐帶來一些困惑?！夺t(yī)院會計制度》是細分的行業(yè)會計制度，2013年施行的《事業(yè)單位會計制度》對細分行業(yè)會計制度具有現(xiàn)實的指導意義。本文結合會計實踐，以問題為導向，主要共同探討非盈利性公立醫(yī)院在現(xiàn)有的《醫(yī)院會計制度》框架內，非同級財政補助的取得及其后續(xù)事項的會計核算方法，以及從與上一級行業(yè)會計制度比較分析著手，思考醫(yī)院會計實務中非同級財政補助的會計核算制度改進。從會計科目來看，《事業(yè)單位會計制度》中的“非財政補助結轉”科目核算事業(yè)單位除財政補助收支以外的各專項資金收入與其相關支出相抵后剩余滾存的、須按規(guī)定用途使用的結轉資金。而在《醫(yī)院會計制度》中，凈資產(chǎn)類會計科目并未設置“非財政補助結轉”科目，從整體的會計科目的設置進行分析，運用排除法可確定醫(yī)院此類的非同級財政補助結轉核算適用的凈資產(chǎn)類會計科目是“專用基金”，因而可在“專用基金”總賬科目下設二級明細科目“專用基金-其他基金-非同級財政補助結轉”(以下簡稱“專用基金”)，此“專用基金”科目的核算內容與“非財政補助結轉”科目類似?！夺t(yī)院會計制度》收入類會計科目設置“其他收入”用于核算醫(yī)院除醫(yī)療收入、財政補助收入、科教項目收入以外的其他收入，故可在“其他收入”總賬科目下設一級明細科目“其他收入-非同級財政補助收入”(以下簡稱“其他收入”)。與收入類會計科目相對應，可在支出類科目“其他支出”總賬科目下設一級明細科目“其他支出-非同級財政補助出”(以下簡稱“其他支出”)。“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”科目均可按項目設立輔助賬。醫(yī)院取得的非同級財政補助按取得資產(chǎn)的流動性可分為兩種形式，一種是以非貨幣資金形式如物資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等方式取得，另一種是以貨幣資金形式取得。后一種形式取得的又可進一步劃分為未限定用途的非專項資金和有限定用途的專項資金。實務賬務處理是：取得以非貨幣資金形式投入的非同級財政補助時，借記“庫存物資”、“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目。領用或計提折舊時，借記“待沖基金”科目，貸記“庫存物資”、“累計折舊”科目。取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補助非專項資金時，借記“銀行存款”等科目，貸記“其他收入”科目。發(fā)生相關支出時，借記“醫(yī)療業(yè)務成本”、“管理費用”等科目，貸記“銀行存款”等科目。期末，應將“其他收入”、“醫(yī)療業(yè)務成本”、“管理費用”等科目的本期發(fā)生額結轉入“本期結余”科目，借記或貸記“其他收入”、“醫(yī)療業(yè)務成本”等科目，相應的借記或貸記“本期結余”科目。年末，將“本期結余”科目余額結轉入“結余分配”科目。取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補助專項資金時，借記“銀行存款”等科目，貸記“其他收入”科目。發(fā)生相關支出時，借記“其他支出”科目，貸記“銀行存款”等科目，如用于購置固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等，應同時借記“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目。期末，應將“其他收入”、“其他支出”科目按項目輔助賬的本期發(fā)生額結轉入“專用基金”科目，借記或貸記“其他收入”、“其他支出”科目，相應的借記或貸記“專用基金”科目。下一年度使用滾存資金的處理方法與此相同。
三、比較分析
相對于《事業(yè)單位會計制度》，《醫(yī)院會計制度》凈資產(chǎn)類、收入類、支出類會計科目設置較少，“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”核算的覆蓋范圍較廣。通過對以上賬務處理方法的進一步分析可以發(fā)現(xiàn)，取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補助的兩類資金賬務處理中，現(xiàn)有的會計科目“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”在一定程度上可以滿足會計核算的要求，但“其他收入”、“其他支出”、需要下設專用一級明細科目，且每期未結轉至“專用基金”科目時需單獨將此類資金從總賬中剔出，相對而言增大了會計核算的復雜程度，且對資金的收、支來源和各專項資金滾存、結轉的揭示不直觀。隨著新一輪醫(yī)改的進行，特別是藥品費零加成和衛(wèi)生耗材費零加成的推進，各類對公立醫(yī)院的非同級財政補助的規(guī)模越來越大，有必要在《醫(yī)院會計制度》增設收入類會計科目“非同級財政補助收入”，增設支出類會計科目“非同級財政補助支出”，增設凈資產(chǎn)類會計科目“非財政補助結轉”。分別用于核算醫(yī)院以貨幣資金形式取得的非同級財政補助的收、支(專項資金)、滾存結轉。這三個會計科目增設后的賬務處理是：取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補助收入時，借記“銀行存款”等科目，貸記“非同級財政補助收入”科目。發(fā)生相關支出時，專項資金借記“非同級財政補助支出”科目，貸記“銀行存款”等科目，如用于購置固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等，應同時借記“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目;非專項資金借記“醫(yī)療業(yè)務成本”、“管理費用”等科目，貸記“銀行存款”等科目。期末，應將“非同級財政補助收入”、“非同級財政補助支出”等科目的本期發(fā)生額按項目輔助賬結轉入“非財政補助結轉”科目，借記或貸記“非同級財政補助收入”、“非同級財政補助支出”等科目，相應的借記或貸記“非財政補助結轉”科目。年末，應當對專項資金的結轉結余情況按項目分析，對已完成項目的剩余資金如需繳回原撥入單位的，借記“非財政補助結轉”科目，貸記“銀行存款”;留歸本單位使用的，借記“非財政補助結轉”科目，貸記“事業(yè)基金”科目;非專項資金全額轉入結余分配，借記“非財政補助結轉”科目，貸記“結余分配”。
四、結論
在《醫(yī)院會計制度》增設收入類會計科目“非同級財政補助收入”;增設支出類會計科目“非同級財政補助支出”;增設凈資產(chǎn)類會計科目“非財政補助結轉”這三個會計科目后，能夠更加簡便、準確地進行會計核算并在會計報表上直觀地反映公立醫(yī)院以貨幣資金形式取得的非同級財政補助的收、支(僅專項資金)、滾存結轉情況。
參考文獻
[1]衛(wèi)生部規(guī)劃財務司組織編寫.醫(yī)院財務與會計實務[M].北京：企業(yè)管理出版社，2012.
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