財(cái)經(jīng)系畢業(yè)論文范文
由于財(cái)經(jīng)類專業(yè)工作過(guò)程沒(méi)有十分清晰的操作步驟和固定的運(yùn)營(yíng)模式,比較難以標(biāo)準(zhǔn)化和模式化,所以財(cái)經(jīng)專業(yè)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題之一即是實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財(cái)經(jīng)系畢業(yè)論文，供大家參考。
財(cái)經(jīng)系畢業(yè)論文范文一：財(cái)經(jīng)院校法務(wù)會(huì)計(jì)論文
一、財(cái)經(jīng)院校進(jìn)行專門法務(wù)會(huì)計(jì)課程教育的必要性
盡管法務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展歷史較為短暫，但西方等國(guó)家卻已經(jīng)在此領(lǐng)域有了突破性的發(fā)展。最典型的案例就是在美國(guó)的安然破產(chǎn)案審理過(guò)程中，每一方當(dāng)事人都私下聘請(qǐng)了相關(guān)的法務(wù)會(huì)計(jì)作為團(tuán)隊(duì)一員，協(xié)助律師制定訴訟方案。由于在此案起訴、審判過(guò)程中有專業(yè)的法務(wù)會(huì)計(jì)人員的介入，使得有關(guān)安然是否披露虛假財(cái)務(wù)信息、是否存在舞弊行為的爭(zhēng)論提供了有力的證據(jù)支持，這也最終迫使安然(Enron)公司承認(rèn)做了假賬，安然虛報(bào)盈利共計(jì)近6億美元，其虛報(bào)的數(shù)字讓人瞠目結(jié)舌。以此為鑒，越來(lái)越多的公司已經(jīng)開(kāi)始聘請(qǐng)公司的法務(wù)會(huì)計(jì)為其公司日常運(yùn)作進(jìn)行內(nèi)部控制完善水平進(jìn)行評(píng)估，以期盡早幫助公司查出舞弊行為，避免公司損失的擴(kuò)大。隨著全球經(jīng)濟(jì)低糜，實(shí)體經(jīng)濟(jì)不景氣，導(dǎo)致許多公眾公司經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)危機(jī)，從而導(dǎo)致大量的財(cái)務(wù)舞弊案的出現(xiàn)。許多公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所甚至是投資者都要借助法務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)來(lái)避免損害的發(fā)生。這也在一定程度上推動(dòng)了法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。具體分析我們可以發(fā)現(xiàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)一方面可以在公司遭遇訴訟案件時(shí)為其辯護(hù)，保障其合法權(quán)益，即通過(guò)會(huì)計(jì)審計(jì)手段，同時(shí)運(yùn)用訴訟技巧設(shè)計(jì)出最有效的訴訟法案。即以最小的代價(jià)獲得最大的利益從而盡快結(jié)束司法程序。另一方面也可以為投資者查找公司可能進(jìn)行虛假陳述的相關(guān)證據(jù)資料，也可以在投資者進(jìn)行訴訟時(shí)，協(xié)助其代表律師對(duì)投資者因公司虛假陳述而遭受的實(shí)際損失進(jìn)行計(jì)算，提供最佳的訴訟方案建議從而使投資者能夠獲得最多的賠償。法務(wù)會(huì)計(jì)還可以協(xié)助法官進(jìn)行案件的審理工作，例如，在某些金融類訴訟案件中，許多涉及金融、會(huì)計(jì)、審計(jì)方面的內(nèi)容都使得法官無(wú)能為力，急需法務(wù)會(huì)計(jì)人員利用其專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為法官提供幫助進(jìn)行審判活動(dòng)。綜上我們可以得出結(jié)論，法務(wù)會(huì)計(jì)的市場(chǎng)需求量很大，未來(lái)在各國(guó)都有較好的發(fā)展前景，各國(guó)對(duì)其人才的需求數(shù)量也將大幅度的增加。
(一)法務(wù)會(huì)計(jì)在一定程度制約會(huì)計(jì)假賬的存在
順應(yīng)國(guó)際潮流，在我國(guó)盡快建立完善法務(wù)會(huì)計(jì)的配套制度應(yīng)屬當(dāng)務(wù)之急。在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，從事會(huì)計(jì)職業(yè)必須學(xué)會(huì)做假賬已成為行業(yè)公開(kāi)的秘密，其危害性不言而喻，這也使得其逐漸成為了世界性的難題，會(huì)計(jì)假賬同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生政治和法律方面的問(wèn)題。因其涉及到財(cái)務(wù)、稅收、金融等眾多國(guó)計(jì)民生領(lǐng)域，這一問(wèn)題不解決將直接制約一國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和質(zhì)量，甚至?xí)葑兂扇虻慕?jīng)濟(jì)危機(jī)。日趨嚴(yán)重的會(huì)計(jì)假賬如果不能得到有效的控制，將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致資本市場(chǎng)動(dòng)蕩，進(jìn)而引發(fā)商業(yè)賄賂，最終表現(xiàn)為腐敗蔓延。而法務(wù)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)可以在一定程度上制約這一悲劇的發(fā)生。其中的一條基礎(chǔ)路徑就是培養(yǎng)高質(zhì)量的法務(wù)會(huì)計(jì)人才輸送到社會(huì)，而這一使命無(wú)可爭(zhēng)議地落在了財(cái)經(jīng)院校的肩上。尤其是應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校更是義不容辭，應(yīng)突破傳統(tǒng)法學(xué)會(huì)計(jì)單獨(dú)作戰(zhàn)的格局，開(kāi)設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，對(duì)會(huì)計(jì)假賬治理與財(cái)務(wù)、稅收、金融、財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)防范有所作為。
(二)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位適應(yīng)了會(huì)計(jì)法治需要
高校教育的現(xiàn)狀是會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)分別被授予完全不相干的學(xué)位，其學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容也大相徑庭。而在實(shí)務(wù)中，會(huì)計(jì)師與律師的業(yè)務(wù)之間幾乎沒(méi)有交集，能夠合作的案件也極少，都是各自為戰(zhàn)，其效果可想而知。在這樣的大背景下，我們培養(yǎng)出來(lái)的法律、會(huì)計(jì)人才由于沒(méi)有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系因此根本不具備實(shí)務(wù)中所要求的既懂法律又知曉會(huì)計(jì)專業(yè)技能的能力，因此根本無(wú)法滿足會(huì)計(jì)法治的需要。會(huì)計(jì)法治所追求的客觀獨(dú)立、防范假賬、控制風(fēng)險(xiǎn)的會(huì)計(jì)契約效果無(wú)從實(shí)現(xiàn)。而法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)則有助于實(shí)現(xiàn)舞弊防范、加強(qiáng)內(nèi)部控制從而加強(qiáng)公司企業(yè)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)公司企業(yè)經(jīng)常利用會(huì)計(jì)做假賬從而濫用公司資產(chǎn)達(dá)到其違法的目的掩飾其違法行為。這也是國(guó)有資產(chǎn)流失較為嚴(yán)重的原因之一。解決這一難題的方法之一就是借助法務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)技能進(jìn)行公司行為的監(jiān)督和防范。為此，應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足學(xué)生的就業(yè)前景，在借鑒和整合會(huì)計(jì)、法學(xué)專業(yè)各自的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，融合出法務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科建設(shè)精華，將法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)定位為以會(huì)計(jì)假賬防范、企業(yè)財(cái)務(wù)稅收風(fēng)險(xiǎn)防控為主要內(nèi)容，以處理解決金融經(jīng)濟(jì)案件為最終目的的特色復(fù)合型會(huì)計(jì)法律人才培養(yǎng)，減少甚至消除會(huì)計(jì)假賬，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)法治使命。
(三)法務(wù)會(huì)計(jì)人才就業(yè)市場(chǎng)廣闊
一直以來(lái)，司法資格證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師證被譽(yù)為天下第一第二考，各大高校法學(xué)專業(yè)就業(yè)率極低，甚至教育部已經(jīng)不再審批新建本科法學(xué)專業(yè)，雖然會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)相較于法學(xué)要好，但如未取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證在社會(huì)找工作也并非易事。一方面是畢業(yè)的法學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生找不到工作而另一方面是企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和部分事業(yè)、行政單位急需既通識(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又能處理法律風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)合型人才，尤其是2008年全球金融危機(jī)后，這種對(duì)防范會(huì)計(jì)與法律風(fēng)險(xiǎn)的崗位需求就更加緊迫。不僅僅是上述部門，就連專業(yè)分工較強(qiáng)的會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)所、律師實(shí)務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等也慢慢發(fā)現(xiàn)其所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)不是單一實(shí)務(wù)所可以完成的，需要跨行業(yè)跨事務(wù)所合作解決，而僅僅是簡(jiǎn)單的1+1合作并不能有效地解決問(wèn)題，急需通曉會(huì)計(jì)、法律等多門專業(yè)知識(shí)的跨專業(yè)的復(fù)合型人才，從而對(duì)實(shí)務(wù)中所涉及的會(huì)計(jì)法律和稅務(wù)的綜合性難題進(jìn)行處理和解決。而這類問(wèn)題是靠單一專業(yè)人才所解決不了的。放眼國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其比較重要的業(yè)務(wù)之一就是法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。例如近幾年著名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所普華就增加了一倍的法務(wù)會(huì)計(jì)人員。再看我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其絕大部分業(yè)務(wù)是對(duì)公司財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)、驗(yàn)資，這類傳統(tǒng)領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較弱而對(duì)于司法會(huì)計(jì)鑒定、稅務(wù)籌劃等競(jìng)爭(zhēng)力較大的鑒定咨詢業(yè)務(wù)的涉獵卻比較少，更別說(shuō)是法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)了。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍必須進(jìn)行拓展，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。而能夠處理這些新增業(yè)務(wù)的人才主要來(lái)源于需求法務(wù)會(huì)計(jì)，因?yàn)槠渚哂袝?huì)計(jì)和管理咨詢專業(yè)優(yōu)勢(shì)，且能夠解決法律問(wèn)題，因此未來(lái)在我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)也將成為會(huì)計(jì)師事務(wù)所的較優(yōu)選擇，其就業(yè)前景尤其樂(lè)觀。從以上論述我們可以看到，法務(wù)會(huì)計(jì)的未來(lái)就業(yè)前景比較樂(lè)觀。而近年升格為本科層次的原高職高專學(xué)校由于層次較低、競(jìng)爭(zhēng)力較弱因此更加注重結(jié)合本校以前的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)科品牌來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這類學(xué)校中的應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校更是以其品牌的會(huì)計(jì)專業(yè)而聞名，如何充分地整合利用這類院校的會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)定位于重點(diǎn)面向公司、各種事務(wù)所培養(yǎng)能夠從事會(huì)計(jì)假賬的防范，有能力就涉及稅收、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融類案件風(fēng)險(xiǎn)防控問(wèn)題的處理的綜合性會(huì)計(jì)法學(xué)人才。另外從人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的角度來(lái)看，在高校設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)具有法律、審計(jì)、財(cái)稅、會(huì)計(jì)等復(fù)合型知識(shí)的人才構(gòu)想，正符合教育部最新人才培養(yǎng)的精神，即未來(lái)將有600多所新轉(zhuǎn)型的本科院校要立足社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)教育，換句話說(shuō)就是按照實(shí)際工作中某一職業(yè)的需要來(lái)培養(yǎng)跨專業(yè)的復(fù)合型人才。既使得傳統(tǒng)法學(xué)教育模式得以變革，又形成了與國(guó)內(nèi)研究型高校法學(xué)教育的平行與補(bǔ)充的關(guān)系，有利于優(yōu)化法學(xué)教育布局，提升法學(xué)教育水平。因此，應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類院校開(kāi)設(shè)具備法律、會(huì)計(jì)等跨學(xué)科綜合知識(shí)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)綜合性人才將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，同時(shí)也將拓寬就業(yè)市場(chǎng)，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，從而在根本上解決現(xiàn)在法律專業(yè)就業(yè)難的危機(jī)，同時(shí)提高畢業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，最終解決高校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)教育公平。
二、法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)
(一)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置總體構(gòu)想
要想真正建立起復(fù)合型法學(xué)人才的培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)建法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，國(guó)內(nèi)的高校就必須科學(xué)地設(shè)置獨(dú)具特色的課程體系，在科學(xué)設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型法學(xué)人才的課程體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免簡(jiǎn)單地將法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)課程1+1疊加，這樣的效果只能是1+1<2。應(yīng)當(dāng)以法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和審計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課為基本構(gòu)架，將法學(xué)實(shí)務(wù)理論與會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐知識(shí)相融合，在教育部規(guī)定的硬性課程完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮一般性通識(shí)課程的學(xué)時(shí)數(shù)，再將節(jié)省出來(lái)的課時(shí)設(shè)置法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)交叉的特色課程，來(lái)實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科間知識(shí)的融匯貫通。因而，除了設(shè)置法學(xué)基本理論與實(shí)務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課以外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、法務(wù)會(huì)計(jì)概論、法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、公司財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀和分析、會(huì)計(jì)欺詐調(diào)查、金融法和金融犯罪調(diào)查、經(jīng)濟(jì)犯罪案件偵查等具有實(shí)踐性的專業(yè)特色課程，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐證明理論基礎(chǔ)，使法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)形成相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系，也使得培養(yǎng)出來(lái)的“法學(xué)+會(huì)計(jì)學(xué)”復(fù)合型法學(xué)人才具有區(qū)別于傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)方向的特質(zhì)，能夠更好地勝任法務(wù)會(huì)計(jì)方向的需求。
(二)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型法學(xué)人才培養(yǎng)的具體實(shí)施方案
1.建立全國(guó)統(tǒng)一的法務(wù)會(huì)計(jì)資格考試及其認(rèn)證體系
最高人民檢察院曾明確指要求在各級(jí)檢察院不包括區(qū)級(jí)檢察院應(yīng)盡快設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)崗位，以適應(yīng)新時(shí)期人民檢察工作的要求。人民檢察院也曾招收司法會(huì)計(jì)人員，這類人員需參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格全國(guó)統(tǒng)一考試。但這種考試不同于注冊(cè)舞弊查核師，缺乏對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)需要掌握的專門知識(shí)進(jìn)行考察。如前文所述，社會(huì)對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才的需要僅靠司法機(jī)關(guān)的人員無(wú)法得到滿足，而且其特殊的公職人員身份也在一定程度上會(huì)損害其獨(dú)立性。最有效最快捷的方式就是在全國(guó)進(jìn)行專門的法務(wù)會(huì)計(jì)資格考試(如美國(guó)的注冊(cè)舞弊核查師)，以保證法務(wù)會(huì)計(jì)人員具備相當(dāng)?shù)木C合性技能。其考試科目有待于學(xué)者及實(shí)務(wù)工作者針對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)所處理的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和內(nèi)容進(jìn)行確定，而筆者只是拋磚引玉設(shè)想其考試科目大致應(yīng)當(dāng)包括以下幾大板塊:即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)板塊、審計(jì)學(xué)板塊、民商法學(xué)板塊、三大訴訟法學(xué)板塊、犯罪心理學(xué)板塊等。而法務(wù)會(huì)計(jì)人員不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機(jī)關(guān)，即不應(yīng)當(dāng)具有公職，主要防止其缺乏獨(dú)立性，當(dāng)然其考試和資格認(rèn)定也不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機(jī)關(guān)，這樣法務(wù)會(huì)計(jì)在處理業(yè)務(wù)的過(guò)程中才會(huì)時(shí)刻以客戶的利益為先，在法律和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制約下服務(wù)客戶。另外，由于我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)起步較晚，缺乏基本的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)的法務(wù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所可以與國(guó)外法務(wù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行合作，引進(jìn)其先進(jìn)的理念和實(shí)務(wù)中積累的法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，共同拓展法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。同時(shí)，我國(guó)的立法應(yīng)當(dāng)明確法務(wù)會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)的法律責(zé)任，對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人員從事有關(guān)證據(jù)收集、以專家證人身份出庭作證等程序要進(jìn)行法律規(guī)制，并制定法務(wù)會(huì)計(jì)人員的從業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則，應(yīng)制定相應(yīng)的部門法規(guī)定法務(wù)會(huì)計(jì)人員違規(guī)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
2.法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)可引入診所式法律教育模式
由于法務(wù)會(huì)計(jì)人才要求較高的實(shí)務(wù)操作能力，因此傳統(tǒng)的跨學(xué)科理論教育無(wú)法解決其實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而診所式教育模式的運(yùn)用能夠使學(xué)生身臨其境，在接觸實(shí)踐項(xiàng)目的同時(shí)更好地運(yùn)用書本知識(shí)，并能切身體驗(yàn)這種來(lái)自社會(huì)實(shí)踐中的真實(shí)項(xiàng)目中需要的法務(wù)會(huì)計(jì)技能，從而能達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，有必要在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中加入診所式教育模式，從而達(dá)到法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的效果要求。
(1)法務(wù)會(huì)計(jì)的診所型課程設(shè)置方向。在設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)的課程前我們應(yīng)首先明確法務(wù)會(huì)計(jì)人才的教育理念。筆者認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)誕生于市場(chǎng)需求，因此法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)屬于職業(yè)教育而非學(xué)歷教育，即不能忽視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，否則還會(huì)延續(xù)傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)“滯銷”的情況。為了避免重蹈覆轍，有必要將診所教育納入課程體系，筆者認(rèn)為應(yīng)作為必修課進(jìn)行設(shè)置。另外，如在法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)診所實(shí)踐課，則需變更其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及作業(yè)、試卷及答案的形式與內(nèi)容，探索新的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者建議可結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)議及相互評(píng)議的結(jié)果，綜合考慮客戶的評(píng)價(jià)，再加上教師的最終評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)體系。
(2)法務(wù)會(huì)計(jì)的診所型課程的具體設(shè)置方案。法務(wù)會(huì)計(jì)診所型課程的具體設(shè)置需分幾步走，首先，是師資的解決。能夠勝任法務(wù)會(huì)計(jì)診所型課程的教師必須要具有法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的從業(yè)背景，這樣才能具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而這樣的法務(wù)會(huì)計(jì)高層次人才在全國(guó)都是寥寥無(wú)幾，更何況這樣的人才很少會(huì)留在高校進(jìn)行任教，緩兵之計(jì)是可以用既具有法學(xué)又具有會(huì)計(jì)學(xué)和審計(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)的教師進(jìn)行替代，而其中具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證和司法資格證的教師優(yōu)先考慮。同時(shí)也可以鼓勵(lì)相關(guān)教師到法務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐部門培訓(xùn)一年后進(jìn)行教學(xué)。也可以高薪聘請(qǐng)專門從事法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐的專業(yè)人才做客座教師。其次，是教學(xué)內(nèi)容的界定。與傳統(tǒng)法律診所教學(xué)相比，法務(wù)會(huì)計(jì)診所型課程的內(nèi)容更多樣化。其內(nèi)容應(yīng)根據(jù)法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員所涉足的業(yè)務(wù)內(nèi)容來(lái)制定，指導(dǎo)教師需教授學(xué)生訴訟前如何為委托人提供訴訟案件的風(fēng)險(xiǎn)分析、教授其如何分析會(huì)計(jì)資料來(lái)源的真實(shí)性以及如何按照法律的規(guī)定合法收集案件的關(guān)聯(lián)性證據(jù)，制定最具攻擊性最有效的訴訟策略、如何會(huì)見(jiàn)證人、當(dāng)事人及其他訴訟當(dāng)事人進(jìn)行會(huì)計(jì)問(wèn)題的質(zhì)詢以及如何起草專家證言等服務(wù)項(xiàng)目。而以上目標(biāo)效果的達(dá)成都需要指導(dǎo)教師特別細(xì)致地將這些融合會(huì)計(jì)與法律知識(shí)的法務(wù)會(huì)計(jì)技能在具體個(gè)案實(shí)踐中傳授給學(xué)生。
財(cái)經(jīng)系畢業(yè)論文范文二：高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理論文
一、高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)
(一)自卑心較強(qiáng)，缺少自信
高職院校的學(xué)生中有很一大部分是由于高考失利，沒(méi)能如愿以償?shù)乜忌献约合蛲谋究圃盒５膶W(xué)生。這種現(xiàn)狀與自己設(shè)定的理想目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，在心理上有強(qiáng)烈的挫敗感，逐漸便會(huì)產(chǎn)生自卑心理。有的學(xué)生不能正視自己，開(kāi)始懷疑自己，消極地對(duì)待人生，對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫，很難適應(yīng)大學(xué)生活。
(二)家庭環(huán)境優(yōu)越，自我個(gè)性鮮明
現(xiàn)如今高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)都是“90后”，并且大部分是獨(dú)生子女。家庭環(huán)境的優(yōu)越，導(dǎo)致一些學(xué)生把注意力集中在了娛樂(lè)消費(fèi)上，加上許多學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，漸漸形成了自私自利的性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心、目中無(wú)人、對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性、對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心等。這種鮮明的性格特點(diǎn)導(dǎo)致他們很難融入到集體中。
(三)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏上進(jìn)心
當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化，對(duì)于內(nèi)容枯燥的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就放松自己，沒(méi)有了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待周圍的事物都比較消極，失去了進(jìn)取心和自律性。甚至有的學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理不屑一顧，我行我素。
(四)愛(ài)好廣泛，實(shí)踐能力強(qiáng)
高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，也有自己的性格特點(diǎn)。這些學(xué)生愛(ài)好廣泛，具有多方面的才能和技藝，思維比較活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，并且能積極參加學(xué)校學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的競(jìng)選活動(dòng)。
二、高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理制度研究
學(xué)生管理制度和學(xué)生思想及學(xué)生自身情況有著密不可分的關(guān)系，將兩者有機(jī)結(jié)合，一切從學(xué)生需要出發(fā)，深入分析學(xué)生管理制度研究的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校發(fā)展要求，可以有效掌握高校學(xué)生管理制度的管理模式。
(一)深入了解學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心
輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的核心，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在與學(xué)生的日常交往中充分體諒學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)困難，提高自信心。
(二)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)
在學(xué)生的日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做自己的管理者，這樣既能提高學(xué)生的主動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。在學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)習(xí)效率。
(三)提高高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)
在思想上，高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生積極地關(guān)心國(guó)家大事要事，關(guān)注社會(huì)上的新鮮新奇事物，提高學(xué)生對(duì)事物的分辨能力。
(四)完善管理制度，做好學(xué)生的表率
輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中起著至關(guān)重要的作用，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。管理制度的完善，有利于開(kāi)展學(xué)生工作，同時(shí)能促進(jìn)管理工作者加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，盡可能地為學(xué)生服務(wù)。綜上所述，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生管理工作要以學(xué)生為本。在日常學(xué)生的管理工作中，應(yīng)該應(yīng)用具有針對(duì)性的教育管理模式，讓更多財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生脫穎而出。管理工作一定要確保學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在今后的實(shí)際工作中，學(xué)生管理工作者要不斷學(xué)習(xí)，做到具體問(wèn)題具體分析，一定要做到從根本上關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。管理工作者既要保持高度工作熱忱，又要發(fā)揚(yáng)解放思想、勇于創(chuàng)新的精神不斷研究和處理新問(wèn)題，努力做好學(xué)生管理工作，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理工作的新局面。
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