安全工程專業(yè)畢業(yè)論文
安全工程專業(yè)學生應接受良好的工程教育和訓練,提高學生的工程素質與能力是安全工程專業(yè)教學中一項重要而急迫的任務。下面是學習啦小編為大家整理的安全工程專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
安全工程專業(yè)畢業(yè)論文范文一：農村飲水安全工程長效管理機制思考
摘要：目前，我國仍有部分地區(qū)的飲水工程的管理機制不夠健全，使村民的飲水安全受到了影響，所以建立我國農村飲水安全工程長效管理機制，是保證農村飲水安全，促進農村經(jīng)濟發(fā)展最重要的舉措。針對我國農村飲水工程中存在的問題，對長效管理機制進行了分析和探討。
關鍵詞：飲水工程;飲水安全;水質監(jiān)測;管理機制
1我國農村飲水工程類型
1.1分散供水工程
該類工程是指按照用戶的數(shù)量和分布情況，對村民進行單戶分散供水或對某幾戶進行聯(lián)合供水。分散供水工程解決了部分農戶用水困難的問題，但是水源沒有經(jīng)過專門的檢測，水源質量無法得到保證。
1.2集中供水工程
集中供水工程是指建立范圍性的供水系統(tǒng)，在此范圍內，供水用戶比較多，工程的服務功能也相應的增加。集中供水工程可劃分為城鄉(xiāng)一體供水、城市管網(wǎng)延伸供水、村村聯(lián)合供水、單個村莊供水這四類。城鄉(xiāng)一體供水是指將城市和農村進行統(tǒng)一規(guī)劃，以城市供水工程帶動農村的發(fā)展，讓此區(qū)域的農村發(fā)展符合城市發(fā)展規(guī)律，并盡量與城市發(fā)展速度齊平;城市管網(wǎng)延伸供水是將城市供水系統(tǒng)的剩余部分延伸到附近的農村，利用系統(tǒng)剩余水量來滿足農村用水需求;村村聯(lián)合供水是指將周圍幾個村莊聯(lián)合起來，利用一個供水工程聯(lián)合供水，保證村民用水的質量，該種供水類型可以在村莊密集度較大的地區(qū)實行;單個村莊供水是指對人口密集度較大的村莊供水，供水工程的水源以地下水和溪流水為主，并對該類水源進行過濾，保證村民用水安全。
2已建飲水安全工程中存在的問題
2.1比較分散，數(shù)量多但規(guī)模較小
因為農村分布比較分散，還有某些村莊地處偏遠山區(qū)，所以供水工程的建設都比較分散，部分供水工程還是由幾戶村民自行建設的，所以規(guī)模都比較小，對這類供水工程進行管理存在一定的困難。
2.2投資不足
國家對農村飲水安全工程的投入不足，導致水源選址勘測不全面，最終難以保證飲水質量。另外，國家在撥放資金時是按照人均指標撥放的，部分農村因為人口比較少，所以撥下來的款項不能滿足飲水安全工程的建設需求。
2.3用水量較小，供水工程收支不平衡
很多村民對安全飲水的重視度不足，所以即便農村建設了安全飲水工程，村民的使用率也不是很高，而且有很多村民在家中自備兩套飲水設施，第一套連接安全飲水工程，提供日常飲用水，另一套飲水設施連接在自家挖掘的淺水井中，主要負責生活用水，所以農村安全飲水工程的用水量都比較小。這種現(xiàn)象導致飲水工程的水費收繳效率較低，不能滿足飲水工程的日常運行需求，導致飲水工程單位收支嚴重不平衡。
2.4部分村民承擔不起高額的水費
部分村民的經(jīng)濟承受能力比較低，只能承受較低的水費價格，如果農村飲水工程的水價過高，就會導致村民放棄使用飲水工程產出的水源，繼續(xù)使用安全系數(shù)較低的淺水井。
3我市農村飲用水的污染情況
我市農村居民人均生活用水量達53L/d，約占全國平均量的50%，但我市的污水排放量可達30L/d，并且大量未經(jīng)處理的污水直接排放到水庫河流中，導致生活用水中存在大量的細菌、寄生蟲卵等。同時，我市的農村生活垃圾量也在不斷增加，居民把生活垃圾直接排放到水庫河流中，污染了生活用水，導致水中含有大量的高濃度有機物。近幾年，隨著農村經(jīng)濟的發(fā)展，農村畜牧養(yǎng)殖量在不斷擴大，禽畜糞便的肆意排放，導致水庫中的氮、磷含量非常高，就算經(jīng)過氯化，水質也無法達到規(guī)定的飲用標準。
4加強長效管理機制建設的對策
4.1制訂規(guī)章制度，實施規(guī)范化管理
國家建設的農村飲水安全工程都有著明確的產權和管理主體，但是很多農村都存在著眾多的小型供水工程。這類小型農村供水工程的管理主體不明確，沒有管理機構對其進行限制，存在著很多管理問題。農村飲水安全工程要想長效、持續(xù)地安全運行，就要建立完善的規(guī)章管理制度，明確管理細則，對當?shù)毓芾聿块T的職責進行明確劃分，確保飲水工程在管理、維護、檢修等方面都有專人負責，保證村民飲水安全。
4.2建立水質檢測系統(tǒng)
為了保證農村飲水工程的飲水安全，政府需要建立水質檢測系統(tǒng)，加強對水質的檢測和監(jiān)管，并在飲水工程的長效管理中嚴格執(zhí)行水質檢測制度，保證農村飲水工程產出的水符合國家質量標準。對不合格的飲水工程進行改造，避免對村民的身體健康造成影響。
4.3制訂科學、合理的用水價格
很多農村的用水價格都不合理，這嚴重影響了農村安全飲水工程的長效發(fā)展，所以相關管理部門要制訂合理的水費價格，保證農村安全飲水工程的收支平衡。在制訂水價時，既要保證能夠維持飲水工程的正常運行，確保用水工程在維護、檢修的過程中不會出現(xiàn)經(jīng)濟負增長的現(xiàn)象，又不能使村民承受較大的經(jīng)濟負擔。這就需要相關人員根據(jù)農村當?shù)氐膶嶋H情況制訂水價，促進長效管理機制的形成。
4.4建立高素質的管理隊伍
在農村飲水工程管理部門設置相應的管理崗位，引進管理考核機制，明確每個崗位的崗位薪資和管理職責。對管理崗位的職工定期開展管理知識的專業(yè)培訓，提高管理隊伍的綜合素質，促進綜合管理水平的提升。
4.5強化各部門的監(jiān)督、管理作用
我市政府要落實農村安全飲水工程的管理職責，將具體的管理職責落實到部門，落實到個人，并派專人對農村安全飲水工程進行技術指導，同時下設專門的飲水安全管理機構，負責全縣安全飲水工程的監(jiān)督和運行管理。各個職能部門分工負責該區(qū)域內安全飲水工程的相關監(jiān)督、管理工作。
5結束語
農村飲水安全工程關系到村民的用水安全，并與新農村的建設和發(fā)展有著十分密切的關系。加強農村飲水安全工程的長效管理可以促進農村經(jīng)濟的發(fā)展，提高村民生活質量，所以相關管理部門要加強對農村飲水安全工程水質的檢測，并積極宣傳飲水安全工程，提高村民的安全飲水意識，促進長效管理機制的完善。
參考文獻
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[3]汪富貴.對認識和建立農村飲水安全工程長效機制的思考[J].水利發(fā)展研究，2011(05)：32-36.
安全工程專業(yè)畢業(yè)論文范文二：安全工程實驗室開放模式研究
摘要：實驗室開放是高校實驗教學改革的必然趨勢，實驗室開放既能提高學生的動手能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，又能提高實驗室儀器設備的利用率。分析安全工程實驗室開放過程中存在的一些問題，采取相應的解決對策，取得了較好的效果。
關鍵詞：實驗室;開放模式;開放類型;存在問題;解決方案
實驗室開放是指在完成正常教學、科研任務的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設備等資源，進行開放使用的實驗室。實驗室開放的目的是提高教學質量，充分發(fā)揮實驗室的功能，提高實驗室儀器設備的利用率，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。在以往的教學中，實驗室大多只是為了配合某一門課程而有針對性地開設幾個實驗，以便讓學生對理論知識加以深化，這樣的結果是學生們很被動地接受知識。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，社會對工科類相關專業(yè)培養(yǎng)出來的人才素質提出了越來越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時，不僅注重其在校期間的理論課學習成績，而且更加注重他們的動手實踐能力以及科技創(chuàng)新能力。為此，實驗室開放是高校實驗教學改革的必然趨勢[1~2]。
一、實驗室開放類型分析
當前，國內各高校實驗室開放的類型主要有：(1)既定實驗項目型;(2)學生自擬課題型;(3)自選實驗項目型;(4)學生創(chuàng)新項目型;(5)學生參與科研型;(6)學生科技活動型;(7)學生畢業(yè)設計(論文)型;(8)舉辦實驗技能大賽(開賽前開放)型;(9)對校外開放型;(10)對社會公眾進行科普教育型[3~4]。
二、安全工程實驗室開放類型
黑龍江科技大學安全工程實驗室成立于2004年，實驗室總面積563平方米，現(xiàn)有實驗設備120種型號266臺件，總價值600余萬元。下設瓦斯實驗室、煤塵實驗室、火災實驗室、通風管道實驗室、通風參數(shù)測定實驗室、通風網(wǎng)絡解算計算機室、瓦斯抽采實驗室、機電安全實驗室等8個分室。承擔著安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個專業(yè)的本科生實驗教學任務及安全工程、采礦工程兩個專業(yè)的碩士研究生實驗教學任務。同時本實驗室對以上專業(yè)的本科生和碩士研究生開放，結合安全工程實驗室的實際情況，本實驗室目前開放的類型主要有：(1)既定實驗項目型;(2)自選實驗項目型;(3)學生參與科研型;(4)學生科技活動型。
三、安全工程實驗室開放過程中存在的主要問題
1.安全問題制約著實驗室開放工作的開展
安全工程實驗是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災、礦井通風等與煤礦安全息息相關的實驗室，實驗室內有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實驗室開放工作開展的基礎問題。
2.大部分學生(尤其是本科生)不知道實驗室是開放的
安全工程實驗室開放之初，申請參加開放實驗項目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請參加開放實驗項目，通過與學生開座談會等方式深入了解得知，很多學生不知道安全工程實驗室是開放的，更不知道實驗室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時間、指導教師等相關信息，這無疑會影響實驗室開放的效果。
3.師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱
實驗室開放后，參與實驗的學生人時數(shù)勢必大幅度增加，單靠專職實驗人員的力量遠遠無法滿足大幅度增加的實驗指導工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導開放實驗項目中來，而理論課教師的研究重點是理論知識，因此他們的實驗指導能力相對較弱。
四、安全工程實驗室開放過程中存在問題的解決方案
1.制定了實驗室開放安全管理規(guī)定，并要求指導教師和學生嚴格執(zhí)行
為了確保開放實驗過程中人員、設備的安全，制定了切實可行的實驗室開放安全管理規(guī)定。要求實驗指導教師在學生進入實驗室時的第一件事就是宣讀實驗室開放安全管理規(guī)定，針對具體的實驗項目重點強調本實驗的安全注意事項，在學生實驗過程中指導教師必須全程跟蹤指導學生實驗并實時強調安全注意事項;實驗前由指導教師負責供氣、供電、開機，實驗結束后由指導教師負責停機、斷氣、斷水、斷電。
2.加大實驗室開放工作的宣傳力度
針對很多學生(尤其是本科生)不知道安全工程實驗室是開放的這一影響實驗室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：(1)新生入學教育是進行宣傳;(2)理論課教師在理論課堂上進行宣傳和解釋;(3)班主任老師在開班會時進行宣傳和解釋;(4)在安全工程學院網(wǎng)站上發(fā)布《實驗室開放管理規(guī)定》、《實驗室開放計劃表》、《實驗室開放學生申請、教師工作流程》(見圖1)等相關詳細信息，學生在網(wǎng)上就可以完成參與實驗室開放項目的申請工作。
3.成立教研組，提高實驗室開放工作的指導力量
針對師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱的問題，我院要求所有副高級以下職稱的理論課教師都要參與實驗室開放工作，成立了通風安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災防治、機電安全等五個實驗室開放教研組，每個教研組由教授或副教授任組長，并由幾名相關研究方向的教師參與實驗室開放工作，由教授或副教授定期對青年教師的實驗能力進行指導，同時規(guī)定青年教師要定期進行提高實驗指導能力的研討。為了進一步增加開放實驗的指導力量，我院還制定了碩士研究生助理實驗員制度，即對一部分有能力的碩士研究生重點培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握實驗室相關儀器設備的原理、基本操作技能，并熟習與實驗室有關的教學、安全等方面的規(guī)章制度，從而能夠具備組織同學學習使用實驗儀器的能力及指導簡單實驗的能力，積極參與到實驗室對本科生開放的管理和建設工作中。
五、安全工程實驗室開放效果分析
兩年來，安全工程實驗室開放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)實驗室儀器設備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實驗項目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學生隨時都可以使用。
(2)學生的實驗能力、動手能力和解決實際問題的能力有了長足的進步，學生學習理論課的積極性也有了普遍提高。
(3)學生參與開放實驗項目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個專業(yè)的本科生共計2046人次參加安全工程實驗室開放實驗;安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計682人次參加開放實驗。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實驗室開放管理與指導工作。
六、結語
實驗室開放既能提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，又能提高實驗室儀器設備的利用率。但實驗室開放工作是一項系統(tǒng)工程，只有通過學院、理論課教師、實驗室人員的共同努力，探索出適合本實驗室實際情況的實驗室開放模式與管理辦法，才能達到預期的效果，才能使學生在開放式實驗教學中得到更好的培養(yǎng)和提高。
參考文獻：
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[3]易黎.加強實驗室開放管理培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力[J].實驗技術與管理，2014，(7)：223-225.
[4]馮書曉，柴元武，蘆雷鳴.淺談實驗室開放的形式與利用[J].實驗室研究與探索，2009，(1)：163-164.
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