建筑設(shè)備結(jié)課論文

　　建筑設(shè)備結(jié)課論文篇2

　　淺談建筑設(shè)備課程改革

　　【摘 要】針對(duì)建筑設(shè)備課程的特點(diǎn)和教學(xué)過程中存在的問題， 必須立足于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 重在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力， 適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容， 合理調(diào)整教學(xué)方法， 以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)備 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

　　建筑設(shè)備，是為建筑物的使用者提供生活、生產(chǎn)和工作服務(wù)的各種設(shè)施和設(shè)備系統(tǒng)的總稱，是現(xiàn)代建筑功能得以實(shí)現(xiàn)的不可缺少的重要條件。它包括建筑中的給排水、采暖與通風(fēng)空調(diào)、電氣等系統(tǒng)。是建筑學(xué)、建筑裝飾、土木工程、建筑管理等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課。學(xué)習(xí)本課程的目的在于掌握建筑設(shè)備工程技術(shù)的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握常用建筑水、暖、電設(shè)備安裝的基本知識(shí)，了解建筑常用設(shè)備，能夠識(shí)讀民用建筑水暖電安裝施工圖。

　　隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展和生活質(zhì)量、工作效率的提高，建筑設(shè)備在建筑中的地位日趨重要。因此，建筑類專業(yè)學(xué)生必須掌握建筑設(shè)備的基本知識(shí)和工作原理。但該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面仍存在著一些不足，文中探討了對(duì)這一課程教學(xué)改革的心得與體會(huì)。

　　一、建筑設(shè)備課程目前存在的主要問題

　　1. 教材內(nèi)容繁雜、沒有針對(duì)性、與專業(yè)結(jié)合不緊密;

　　2. 授課主要以基本理論、原理為主，結(jié)合工程實(shí)例過少;

　　3. 教材內(nèi)容陳舊，與建筑設(shè)備新材料、新技術(shù)的發(fā)展以及新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)不能完全同步。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的改革

　　1. 教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)：目前，國內(nèi)使用的幾種《建筑設(shè)備》教材都不是按專業(yè)編寫的，教材內(nèi)容繁雜，面面俱到，篇幅也比較長，而各個(gè)專業(yè)的《建筑設(shè)備》課程的授課學(xué)時(shí)又都比較少。因此，要想在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)內(nèi)容，必須了解各專業(yè)對(duì)本課程的要求，抓住主干結(jié)構(gòu)，針對(duì)其特點(diǎn)做到有的放矢。

　　2. 理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合：建筑設(shè)備課程教材只是敘述設(shè)計(jì)理論、設(shè)備及配件的主要構(gòu)造特點(diǎn)、施工操作的基本要求等等。學(xué)生平時(shí)對(duì)這些內(nèi)容沒有什么感性認(rèn)識(shí)。因此 教師必須設(shè)法縮短教學(xué)與具體工程實(shí)際之間的距離，在教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。譬如，在講火災(zāi)自動(dòng)滅火系統(tǒng)時(shí)，可到設(shè)備設(shè)施完善的大型商場結(jié)合實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解火災(zāi)探測器的種類及選擇、火災(zāi)探測器的布置原則、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的組成以及工程流程。通過現(xiàn)場教學(xué)使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更深刻，而且還提高了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)效果更好。

　　3. 緊隨科技發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。建筑設(shè)備也是如此。新材料的快速研發(fā)在建筑設(shè)備中引起了許多技術(shù)改革。新型設(shè)備的不斷出現(xiàn)使建筑設(shè)備工程向著更加節(jié)能和高效的方向發(fā)展。而新能源的利用和電子技術(shù)的應(yīng)用，使建筑設(shè)備工程發(fā)生了前所未有的變革。為此，教師通過日常的教學(xué)不斷向?qū)W生傳授新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)方法的改革

　　1. 采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段?！督ㄖO(shè)備》課程課時(shí)少，涉及面廣，內(nèi)容繁雜，操作性強(qiáng)、僅按傳統(tǒng)講授的教學(xué)方式，難以保證教學(xué)質(zhì)量。借助于計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)手段，將抽象的知識(shí)制成多媒體課件，通過文字、圖片、聲音、視頻等形式向?qū)W生展示出建筑設(shè)備的真實(shí)情況以及與建筑的配套關(guān)系。這樣，既可以使教學(xué)信息的傳輸量大大增加，又使提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 采用實(shí)物教學(xué)的方法。對(duì)于《建筑設(shè)備》課程的具體內(nèi)容，教材上大多只是理論講解。對(duì)于這些內(nèi)容的具體概念，學(xué)生沒有感性認(rèn)識(shí)，教師必須設(shè)法縮短教學(xué)與具體工程實(shí)際之間的距離。在教學(xué)中，采用實(shí)物教學(xué)，即在上課時(shí)多用實(shí)物模型作為教具。如在講解管道管件時(shí)，教師可以帶一些不容易理解的管件到課堂上(如活接頭、補(bǔ)心、內(nèi)、外管箍、異徑管箍等)親自給學(xué)生演示管件的連接，課上稍留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生試著自己連接一下，這樣不僅可以幫助學(xué)生理解，而且加深了學(xué)生對(duì)各種管件印象;又如在講授給水管道上的閥門時(shí)，教材上介紹了閘閥、截止閥、止回閥和浮球閥等幾種主要閥門的構(gòu)造、特點(diǎn)和適用環(huán)境等，并繪制了相應(yīng)的構(gòu)造圖，可是同學(xué)們看后仍覺得很復(fù)雜，構(gòu)造圖也大多搞不懂。如果教師上課時(shí)拿來這幾種閥門的實(shí)物，同學(xué)們就會(huì)對(duì)其構(gòu)造一目了然，不僅節(jié)省了授課時(shí)間，活躍了課堂氣氛，而且也提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 實(shí)踐參觀教學(xué)?！督ㄖO(shè)備》課程的主要內(nèi)容是講授各種建筑設(shè)備的組成與構(gòu)造。本課程教學(xué)過程中，學(xué)生因?yàn)閷?duì)很多設(shè)備沒有感性認(rèn)識(shí)，普遍反映內(nèi)容抽象、枯燥，缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣。而目前的《建筑設(shè)備工程》課程教學(xué)，一般只有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，缺少實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，教師可采用現(xiàn)場教學(xué)，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去現(xiàn)場參觀實(shí)踐，增加感性認(rèn)識(shí)，以此作為對(duì)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。例如在講解給排水系統(tǒng)時(shí)，教師可帶學(xué)生就近參觀幾棟學(xué)生比較熟悉的教學(xué)樓或宿舍樓，與此同時(shí)給學(xué)生講解各種管路系統(tǒng)、管件、衛(wèi)生設(shè)備等等;在講解供暖系統(tǒng)時(shí)可帶學(xué)生看一下熟悉建筑的采暖系統(tǒng)形式、散熱器的種類、膨脹水箱、自動(dòng)排氣閥、集氣罐等;在講解空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，可帶學(xué)生去參觀一下大型空調(diào)系統(tǒng)的機(jī)房、管道井、空調(diào)系統(tǒng)的風(fēng)管或水管、空調(diào)系統(tǒng)的末端裝置等等，通過這些直觀的參觀學(xué)習(xí)可不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到事半功倍的效果。

　　21世紀(jì)人才的競爭將更激烈，要想培養(yǎng)的學(xué)生在工作中有競爭力，教師要不斷擴(kuò)寬自己知識(shí)視野，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容和方法的探索，提高教學(xué)效果。

　　【參考文獻(xiàn)】

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