隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求顯著提升，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才也成為了繼建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)之后的第三大國(guó)家建設(shè)設(shè)計(jì)人才。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)論文，供大家參考。

　　關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文一：民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作模式

　　摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，產(chǎn)業(yè)集群成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的重要推動(dòng)力，為地方高校的發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。在高等教育大眾化的當(dāng)下，地方民辦高校要增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力、打造自己的辦學(xué)特色、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變以往的專業(yè)培養(yǎng)模式，與地方特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，借助社會(huì)力量辦學(xué)，以特色求發(fā)展，走多樣化發(fā)展之路。

　　關(guān)鍵詞：民辦高校;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);校企合作;模式

　　一、民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

　　目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)邁入大眾化教育階段，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。在強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)集群背景下，產(chǎn)生了巨大的市場(chǎng)需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一度成為最熱門的專業(yè)之一。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為社會(huì)輸送了大量設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)了中國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，從整體上看，我國(guó)高等設(shè)計(jì)教育發(fā)展得如火如荼，已形成規(guī)模效益。但是，近年來(lái)問(wèn)題開始凸顯，專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)整體相似，千校一面，缺乏辦學(xué)的地方特色，這將導(dǎo)致畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。2014年，就業(yè)率偏低的專業(yè)名單中就包含動(dòng)畫等與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展面臨困境。因此，民辦高校的設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。民辦高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深入推行校企合作辦學(xué)模式，凸顯地方辦學(xué)特色，以體現(xiàn)設(shè)計(jì)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的原則。目前，學(xué)者對(duì)于教育轉(zhuǎn)型與合作機(jī)制方面還存在著很大的分歧。首先，在辦學(xué)思路方面。有些學(xué)者認(rèn)為，地方民辦高校由于受地理環(huán)境的限制，設(shè)計(jì)教育要想發(fā)展就必須堅(jiān)持“大而全”的發(fā)展模式，以凸顯綜合設(shè)計(jì)實(shí)力。也有學(xué)者認(rèn)為，要凸顯地方民辦院校的辦學(xué)特色，必須走“小而精”的發(fā)展道路，不求專業(yè)類別的多寡，只要將現(xiàn)有專業(yè)辦出特色即可，要與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合。其次，在培養(yǎng)目標(biāo)方面。有學(xué)者認(rèn)為，民辦高校應(yīng)秉承自己的培養(yǎng)目標(biāo)，凸顯民辦院校靈活多變的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，打造自己的專業(yè)品牌，以不變應(yīng)萬(wàn)變，設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)突出實(shí)踐能力。有學(xué)者認(rèn)為，設(shè)計(jì)教育應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在增進(jìn)跨專業(yè)、跨學(xué)科交叉的同時(shí)加強(qiáng)史論、設(shè)計(jì)理論教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、理論水平和邏輯思維能力。最后，在教學(xué)模式方面。地方民辦高校的設(shè)計(jì)教育還處于以往的教學(xué)模式之下，還是以包豪斯創(chuàng)立的設(shè)計(jì)構(gòu)成作為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式，加之學(xué)生人數(shù)多、師資不足、硬件場(chǎng)地有限等問(wèn)題，導(dǎo)致加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為一句空話，校企合作教學(xué)模式也停留在理論層面，沒能真正落到實(shí)處。西方的教學(xué)模式有一些值得借鑒的地方。“美國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育秉承著‘專而精’的原則，加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極設(shè)置主要面向地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成了一個(gè)龐大的教育體系”;“芬蘭赫爾辛基理工大學(xué)設(shè)立工作室制，德國(guó)漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)實(shí)行院企合作教學(xué)，維也納實(shí)用美術(shù)大學(xué)從世界各地聘用不同文化背景的教師參與課堂教學(xué)，英國(guó)伍爾弗漢普大學(xué)凸顯學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力”。

　　二、校企合作模式探索

　　1.強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐，增進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)筑實(shí)踐平臺(tái)

　　地方民辦院校在資金、地域、師資等各個(gè)方面都受到一定程度的制約，僅僅依靠學(xué)校的資源并不能滿足當(dāng)前在校學(xué)生的需求，必須吸引社會(huì)資源辦學(xué)，增進(jìn)校企合作。那么，現(xiàn)有的培養(yǎng)方案與企業(yè)運(yùn)作機(jī)制的銜接方面就存在一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：協(xié)調(diào)這兩者的關(guān)系，做到合理、有序的結(jié)合。校方培養(yǎng)方案是教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性計(jì)劃，它的修訂受到多方面的制約。既要考慮國(guó)家對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，又要兼顧省廳對(duì)于人才培養(yǎng)中理論與實(shí)踐課程的指導(dǎo)意見，同時(shí)還要與地方的特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。企業(yè)方面需要開拓市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)更多的利潤(rùn)和業(yè)績(jī)是其主要目標(biāo)。校方的介入會(huì)影響到企業(yè)正常的生產(chǎn)活動(dòng)和日常秩序，所以企業(yè)應(yīng)基于自身的訴求，根據(jù)校方的專業(yè)結(jié)構(gòu)與特色做出相應(yīng)的生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)整。未來(lái)的校企合作中，雙方應(yīng)本著相互理解、互利互惠、合作共贏的態(tài)度，著眼未來(lái)。校方在教學(xué)培養(yǎng)方案的修訂中，要結(jié)合地方和企業(yè)實(shí)際，加快專業(yè)轉(zhuǎn)型，以提高設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以專業(yè)課程體系為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目制為導(dǎo)向，形成“以產(chǎn)促學(xué)、以學(xué)促研、以研促產(chǎn)”三位一體的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。企業(yè)在日常生產(chǎn)中要兼顧學(xué)生的要求，適當(dāng)以實(shí)體項(xiàng)目的形式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以項(xiàng)目促合作，在項(xiàng)目中不斷摸索更為合適的合作模式。

　　2.顛覆傳統(tǒng)模式，引入新鮮血液，實(shí)現(xiàn)資源共享

　　教師要深化教學(xué)方法和手段的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以往的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)可以采取靈活多樣的方式，引入校外企業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。企業(yè)是市場(chǎng)活動(dòng)的主體，對(duì)于市場(chǎng)需求具有敏銳的洞察力和判斷力，可以第一時(shí)間知曉市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行生產(chǎn)與人員調(diào)整。學(xué)校是人才培養(yǎng)的主體，地方民辦高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校未來(lái)生源的規(guī)模和質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。人才的培養(yǎng)必須根據(jù)市場(chǎng)的需求，及時(shí)為社會(huì)輸送緊缺的有用人才。所以，地方民辦院校與地方企業(yè)之間的合作有著與生俱來(lái)的協(xié)調(diào)性。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，課堂的理論教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)科多元化發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐鍛煉與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能從中學(xué)習(xí)技能并檢驗(yàn)課堂理論，企業(yè)行為在校企合作中就起到了十分重要的作用。企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)反饋提供的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目可以彌補(bǔ)設(shè)計(jì)類教學(xué)的實(shí)踐缺失。在合作中，企業(yè)可以派出優(yōu)勢(shì)人員進(jìn)行項(xiàng)目的指導(dǎo)與對(duì)接。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，在促進(jìn)校企雙方磨合的同時(shí)，企業(yè)可以吸納優(yōu)秀學(xué)子到企業(yè)就職，實(shí)現(xiàn)人力資源的儲(chǔ)備。實(shí)踐證明，地方民辦高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作機(jī)制可以有效促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研的融合，開創(chuàng)民辦高校人才培養(yǎng)的新局面。在合作中，企業(yè)也能有效借助校方資源獲得良性發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)校企合作的新局面?；痦?xiàng)目：河南省民辦教育協(xié)會(huì)課題“民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的校企合作模式研究”，項(xiàng)目編號(hào)：hmx20150178;河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“產(chǎn)業(yè)集群視角下的地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型研究”，項(xiàng)目編號(hào)：〔2015〕-JKGHYB-0086。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張慧斌.美國(guó)設(shè)計(jì)教育對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)教育的啟示.美術(shù)教育研究，2011(7).

　　[2]左義林.在啟示和反思中構(gòu)想——關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式的探索.甘肅高師學(xué)報(bào)，2008(3).

　　[3]孫以棟，金陽(yáng).基于“校企合作”的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐.裝飾，2010(7).

　　關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文二：廣告設(shè)計(jì)中藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)的重要性

　　摘要：廣告這一文化現(xiàn)象正愈演愈烈的出現(xiàn)在大眾現(xiàn)代生活的各個(gè)方面，以商品信息為主的廣告設(shè)計(jì)日益對(duì)社會(huì)文化生活產(chǎn)生巨大影響，而這種影響既包括正面的，也包括負(fù)面的。為了使中國(guó)的廣告事業(yè)能夠健康發(fā)展，并且為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)正能量，因此建立一個(gè)適應(yīng)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的批評(píng)體系顯得尤為必要，而這其中，藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)的重要性變得不容忽視。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng);廣告設(shè)計(jì);重要性

　　一、廣告設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)

　　通常所說(shuō)的廣告設(shè)計(jì)是指從創(chuàng)意到制作的中間過(guò)程。其主要特征是結(jié)合廣告媒體的使用特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，對(duì)圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)意的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。其最終目的是通過(guò)廣告來(lái)吸引受眾、刺激消費(fèi)。作為設(shè)計(jì)學(xué)和設(shè)計(jì)美學(xué)重要組成部分之一的設(shè)計(jì)批評(píng)，在設(shè)計(jì)發(fā)展史上占有重要地位，可以說(shuō)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)相伴而生。就單個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)而言，從創(chuàng)意的產(chǎn)生、落地到受眾接受廣告并消費(fèi)的過(guò)程，始終存在著設(shè)計(jì)批評(píng)。設(shè)計(jì)批評(píng)既有客觀性又有主觀性?？陀^性是說(shuō)設(shè)計(jì)批評(píng)有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，主觀性是說(shuō)設(shè)計(jì)批評(píng)會(huì)受到批評(píng)家主觀意愿的影響，其主觀的成分在設(shè)計(jì)批評(píng)中難以量化。廣告設(shè)計(jì)批評(píng)理論是廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的重要組成部分。與其他文化藝術(shù)批評(píng)一樣，廣告設(shè)計(jì)批評(píng)是在欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)作品進(jìn)行有效地分析、研究、評(píng)價(jià)，以尋求有規(guī)律性的更高層次的理論創(chuàng)新活動(dòng)。

　　二、廣告設(shè)計(jì)批評(píng)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　一個(gè)國(guó)家的廣告業(yè)發(fā)展水平，是衡量這個(gè)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)文化水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，使人民的物質(zhì)生活極大豐富，為社會(huì)帶來(lái)前所未有的翻天覆地的變化，同時(shí)也推進(jìn)了廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。無(wú)論是廣告的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)形式還是傳播效力都發(fā)生了前所未有的巨變。然而廣告行業(yè)繁榮的表象下，還存在著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響了中國(guó)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。廣告設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)批評(píng)的相關(guān)理念都是隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展而不斷建立、成長(zhǎng)、完善起來(lái)的。但由于國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)整體起步較晚，設(shè)計(jì)學(xué)始終處于追趕一些發(fā)達(dá)國(guó)家的階段，這就造成了設(shè)計(jì)理論研究水平相對(duì)滯后，不盡如人意。我們經(jīng)?？梢钥匆娨恍┲谱髯玖?、毫無(wú)形式美感的廣告在電視中循環(huán)播放;大街小巷中，一些字跡潦草、版式混亂，甚至根本算不上“設(shè)計(jì)”的平面廣告長(zhǎng)期占據(jù)著醒目的位置，這些現(xiàn)象都充分展示出了大眾設(shè)計(jì)審美素質(zhì)的缺陷與對(duì)設(shè)計(jì)的冷漠。在良莠混雜的現(xiàn)狀面前，大多設(shè)計(jì)師并未采取主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度去腐存精，反而被動(dòng)接受。在追求以經(jīng)濟(jì)利益最大化的態(tài)度下，廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展徘徊不前。廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)理論得不到發(fā)展所需的資源。當(dāng)下越來(lái)越多的設(shè)計(jì)從業(yè)者認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，并積極參與到相應(yīng)研究工作中，但時(shí)間尚短，投入有限，至今未能建立健全相關(guān)科學(xué)體系。

　　三、設(shè)計(jì)批評(píng)在廣告設(shè)計(jì)中的重要性

　　設(shè)計(jì)批評(píng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的作用不容小視，它是設(shè)計(jì)這一人文活動(dòng)的科學(xué)精神的體現(xiàn)，是設(shè)計(jì)活動(dòng)的完整性的重要一環(huán)。設(shè)計(jì)批評(píng)通過(guò)關(guān)注設(shè)計(jì)作品，以達(dá)到影響設(shè)計(jì)師及大眾消費(fèi)者的意識(shí)及行為。廣告的主要目的是傳遞商業(yè)信息，但同時(shí)也在將自身的歷史文化，人文情懷傳遞給廣大受眾。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，科技日新月異，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，人們物質(zhì)生活日漸豐富的同時(shí)，精神生活煩擾漸多，難以得到心靈的慰籍，不斷滋生的負(fù)面情緒，壓力與負(fù)能量越積越多。這時(shí)，廣告做為品牌的個(gè)性代言，不僅是促進(jìn)銷售的手段，更要為品牌創(chuàng)造一種意境，滿足消費(fèi)者的體驗(yàn)需求，而藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)能更好的提升廣告質(zhì)量、達(dá)到廣告目的。因此，設(shè)計(jì)批評(píng)在廣告設(shè)計(jì)中具有重要性。第一，廣告設(shè)計(jì)批評(píng)對(duì)受眾欣賞和理解廣告作品有其指導(dǎo)作用。廣告設(shè)計(jì)批評(píng)有利于大眾感受、解析設(shè)計(jì)理念，幫助大眾從客觀、主觀等多角度賞析設(shè)計(jì)作品，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)走向更輝煌的未來(lái)。第二，廣告設(shè)計(jì)批評(píng)可以有效地區(qū)分設(shè)計(jì)作品，有利于大眾選擇和區(qū)別設(shè)計(jì)作品，并有利于設(shè)計(jì)鑒賞能力地產(chǎn)生和提高。廣告受眾對(duì)設(shè)計(jì)作品帶有個(gè)性化地再創(chuàng)造活動(dòng)，如想象、體驗(yàn)、解讀、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，會(huì)使他們產(chǎn)生心里上的愉悅感。第三，廣告設(shè)計(jì)批評(píng)能有效調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作活動(dòng)。美學(xué)運(yùn)動(dòng)的重要理論家王爾德在其《作為藝術(shù)家的批評(píng)家》一文里提到：“我要把批評(píng)稱為創(chuàng)作之中的創(chuàng)作”。廣告設(shè)計(jì)批評(píng)可以向設(shè)計(jì)師提供反饋信息，修改設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)計(jì)劃;設(shè)計(jì)批評(píng)可以幫助設(shè)計(jì)師總結(jié)創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)是一門以具體方法達(dá)到特殊目的的應(yīng)用學(xué)科。設(shè)計(jì)藝術(shù)作品中不僅包含了人們自我滿足的基本需求點(diǎn)，還更多的融入了人們的情感和思維。尤其是廣告設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)設(shè)計(jì)師本人的專業(yè)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還關(guān)系相關(guān)公司及品牌產(chǎn)品的社會(huì)、人文價(jià)值。藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)有利于幫助人們了解設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)與理念，有利于人們選擇設(shè)計(jì)作品、理解設(shè)計(jì)作品、感受設(shè)計(jì)作品。藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)是廣告設(shè)計(jì)重要的組成部分，藝術(shù)設(shè)計(jì)批評(píng)理論的建立健全將使當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)獲益無(wú)窮。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》王受之北京：中國(guó)青年出版社，2002年.

　　[2《設(shè)計(jì)學(xué)概論》尹定邦長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2005年.

　　[3《]設(shè)計(jì)心理學(xué)》任立生北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005年.

　　[4]《廣告批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)》徐舟漢寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版)，2001(4).

　　[5]《廣告與視覺傳達(dá)》任立生北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003年.

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4.對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)研究論文

5.展示空間藝術(shù)設(shè)計(jì)研究論文