加強高職大學生網(wǎng)絡倫理道德教育的研究
加強高職大學生網(wǎng)絡倫理道德教育的研究
下面是小編為你整理整合了一些關(guān)于倫理道德的論文，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
近年來，網(wǎng)絡得到了快速發(fā)展，越來越走近社會生活。簡單易學的操作方式，新奇刺激的感官體驗，廣泛強大的網(wǎng)絡功能，吸引著越來越多的使用者。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(China Internet Network Information Center，簡稱CINIC)發(fā)布的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億，人均周上網(wǎng)時長達25.6小時，即每日人均上網(wǎng)時間為219分鐘。根據(jù)索福瑞數(shù)據(jù)顯示，2015年上半年電視觀眾每日人均收視分鐘數(shù)為156。對比可見，2015年上半年日均網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)超越電視觀眾，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達到48.8%。由此可見，網(wǎng)絡已經(jīng)成為社會生活中不可缺少的一部分。
調(diào)查顯示，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生重要的生活、交往和娛樂方式。但在享受網(wǎng)絡帶來的便捷同時，也必須看到它也與其他技術(shù)一樣，是把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)絡可以跨越時空的界限，以最快的速度，同時向全球眾多的網(wǎng)民傳播發(fā)布海量信息，全球各種各樣的新聞大事都能出現(xiàn)在網(wǎng)民面前，足不出戶，就能通曉世界大事。用鼠標在所需要的標題圖標上輕輕一點，就可以打開全世界成千上萬的網(wǎng)址，進入一個全新的信息海洋，新聞與科技動態(tài)、體育與娛樂休閑、國內(nèi)態(tài)勢與國際動態(tài)、動物世界與植物鑒賞等相關(guān)的信息，應有盡有。通過網(wǎng)絡，大學生可以查閱他們想要的任何信息資料，包括各種學習資料;通過網(wǎng)絡，大學生可以閱讀其他人的文章，相對自由地發(fā)表個人觀點，彼此之間可以互相探討問題，交流信息，真正做到了激揚文字，指點江山。網(wǎng)絡開闊了大學生的人生視野，拓展了大學生交往的空間，豐富了大學生交往的內(nèi)容，因此，網(wǎng)絡自然會受到很多大學生的追捧。日新月異的網(wǎng)絡技術(shù)催生了諸多網(wǎng)絡應用形態(tài)，不過，在這些網(wǎng)絡平臺中，有時也發(fā)生一些嚴重的違反網(wǎng)絡道德事件。而且沉迷網(wǎng)絡、價值取向紊亂、道德情感冷漠、法制觀念淡薄，以及誠信意識降低、人文素養(yǎng)缺失等，也引發(fā)一系列的大學生網(wǎng)絡倫理問題。當前，大學生群體的網(wǎng)絡負面信息逐漸增多，因此，規(guī)范高職大學生網(wǎng)絡倫理道德，研究高職大學生群體在網(wǎng)絡交往過程中潛藏或已經(jīng)出現(xiàn)的倫理道德問題，是每一位高校教師應該認真關(guān)注的課題。
一、高職大學生網(wǎng)絡倫理道德教育中存在的問題
隨著互聯(lián)網(wǎng)的演進與發(fā)展，網(wǎng)絡道德問題越來越受到有識之士的重視。由于在網(wǎng)絡中缺少行為的引導和監(jiān)督機制，部分高職大學生往往難以正確認識網(wǎng)絡現(xiàn)象，因而沉迷網(wǎng)絡，道德失范，影響自身的成長成才。
1. 網(wǎng)絡信息海量，有時良莠不齊，高職大學生缺乏信息甄別能力
網(wǎng)上信息鋪天蓋地，應有盡有，面對海量信息，選擇是一個難題。對網(wǎng)絡信息的選擇，包括沒有特定目的的無意接觸選擇和有一定意向的選擇性接觸。心理學研究表明，在選擇信息時，人總是讓自己接觸那些與自己原有的思想與價值觀一致的信息，而避免接觸違背自己原有意識形態(tài)的信息。所以，大學生在瀏覽網(wǎng)絡海量信息時，無論是有意識接觸還是無意識的接觸，他們總會根據(jù)自己的價值觀和需求去選擇自己所需要的信息。一旦認可接受了這些網(wǎng)絡信息，就會從行為上接受對這種信息的認同，從而改變自己原有的行為模式。
在傳統(tǒng)的教育模式下，高職大學生接觸到的知識信息主要來源于書本知識與教師的課堂講授。這些信息都經(jīng)過了精心的篩選加工，再加之學校教育注重技能培訓或應試教育，忽視大學生的網(wǎng)絡倫理教育，必然導致大學生甄別信息能力較差。美國密執(zhí)安大學精神衛(wèi)生學家詹姆斯?米勒的研究成果表明，當一個人接受的信息超過他的處理極限時，可能導致紊亂。大學生突然面臨這么多的信息，如果沒有清醒的思想認識和正確的世界觀、價值觀和人生觀，出現(xiàn)選擇偏差應該是很正常的。
2. 認為網(wǎng)絡身份虛擬，發(fā)表觀點不受限制，高職大學生缺乏責任意識教育
在網(wǎng)絡交往過程中，網(wǎng)絡用戶一般是以匿名方式存在，沒人能看到你的臉、聽到你的聲音，這使得大學生的網(wǎng)上行為具有不受限制的雙重性。大多數(shù)大學生進入大學都是第一次離開家和父母，離開朝夕相處的同學和老師，獨自一人來到一個完全陌生的環(huán)境。學習環(huán)境的不適應，功課學習的壓力，人際關(guān)系的不和諧等等，都會讓他們郁悶苦惱。傳統(tǒng)高校對大學生的生活、學習管理不如中學嚴格，一些大學生的心理問題難以被人發(fā)現(xiàn)，部分學校的心理咨詢室形同虛設(shè)，因而大學生的壓力和郁悶得不到發(fā)泄，網(wǎng)絡卻給了發(fā)泄的出口。這也是部分大學生在網(wǎng)絡上言行失當，甚至爆粗口的原因。網(wǎng)絡具有匿名的特點，在網(wǎng)絡上大學生可以模糊自己真實的社會身份，網(wǎng)絡交往活動也變得隱蔽和神秘。平時需要顧及面子，注意自己的形象，但在網(wǎng)絡上，似乎可以肆意發(fā)泄對人、對事、對學校、對社會的不滿，這一切似乎都可以不受約束和限制。在學校組織的大學生網(wǎng)絡工作座談會上，有些發(fā)言的同學認為以虛擬的身份暢游網(wǎng)絡，不必承擔責任，不必有后顧之憂，網(wǎng)絡在一定程度上滿足了大學生擺脫現(xiàn)實的愿望。而事實上，網(wǎng)絡上的任何不當行為都要承擔相應的 責任。
3. 網(wǎng)絡內(nèi)容豐富，娛樂性強，高職大學生缺乏網(wǎng)絡自控能力教育
大學生在進入高職校園之前，所有的時間都在老師和家長的監(jiān)控之下。突然遠離父母的約束，加上大學課業(yè)負擔的減輕，大把的時間擺在大學生面前，有時讓他們不知所措。他們想自主學習，成就一番學業(yè)，但一直以來養(yǎng)成的在監(jiān)督下完成學習任務的習慣，使他們?nèi)狈ψ钥亓?，甚至處于失控狀態(tài)。部分大學生沒有找到自我管理時間的有效方法，或者根本沒有意識到自我管理時間的重要性。網(wǎng)絡游戲內(nèi)容新穎豐富，喜聞樂見，極大地滿足大學生對于未知世界的好奇和渴求的心理，QQ、微信聊天的便捷使高職大學生特別是一些不樂意和同學交流或者有人際交往障礙的同學從現(xiàn)實生活中逃離出來，因而缺乏必要的網(wǎng)絡自控能力。網(wǎng)絡本身所具有的虛擬性特點，使得大學生很多在實際生活中沒有辦法達成的欲望獲得一定程度的滿足。同時，個別不法商人也可能開發(fā)有害大學生身心健康的軟件，一些不良內(nèi)容滿足了大學生的好奇心，具有極大的誘惑力，導致部分大學生沉溺網(wǎng)絡，逃避現(xiàn)實，荒廢學業(yè)。在大學生座談會上發(fā)現(xiàn)，部分大學生的時間多數(shù)花在聊天、打游戲上，網(wǎng)絡的學習功能幾乎沒有被利用。甚至有個別大學生認為人生如戲，功名利祿在網(wǎng)絡上完全可以模擬出來，忙于在虛擬的游戲中征戰(zhàn)拼殺，荒廢寶貴的青春時光。
二、高職大學生網(wǎng)絡倫理道德教育的對策
高職大學生正處在世界觀、價值觀和人生觀形成階段，他們的心理、生理特點決定了他們自我約束能力差，容易放縱自己的網(wǎng)上行為。這就要求高校應將網(wǎng)絡道德教育作為思想品德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，就如何正確使用網(wǎng)絡對大學生進行引導教育。
1. 加強網(wǎng)絡倫理道德教育，引導大學生獲取正確的信息
面對網(wǎng)絡帶來的各種復雜的網(wǎng)絡道德問題，高校的網(wǎng)絡思想政治教育相對滯后，從而導致大學生眾多的網(wǎng)絡行為缺乏約束。具體來說，雖然高職大學生整天手機不離手，手機不下網(wǎng)，但他們多數(shù)沒有接受過專業(yè)的網(wǎng)絡德育。目前，很多高校的網(wǎng)絡德育仍然處于缺失的狀態(tài)，思政課內(nèi)容注重傳統(tǒng)德育內(nèi)容的灌輸，忽略規(guī)范性的網(wǎng)絡道德教育。開設(shè)的計算機網(wǎng)絡課程只注重網(wǎng)絡知識技術(shù)層面的傳授，基本不探討網(wǎng)絡德育問題，大學生的網(wǎng)絡失范行為沒有正確的引導與遏制，嚴重影響了大學生正確的價值觀的形成。針對這種情況，高校教師可以在“兩課”教學中增加網(wǎng)絡道德教育，把網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡道德教育結(jié)合起來，引導大學生樹立正確的網(wǎng)絡法律意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識。另外，德育工作者應加強網(wǎng)絡知識的學習和了解，否則就會出現(xiàn)教師的網(wǎng)絡運用能力還不如大學生的現(xiàn)象。
2. 充分利用網(wǎng)絡新技術(shù)，拓展校園網(wǎng)站新功能
學校應該充分利用網(wǎng)絡資源，使之為教育大學生服務?？梢試L試開通校園博客、開放播客功能，建立教師尤其是名師博客、播客，使教師的學術(shù)思想和人格魅力可以影響到更多的大學生;學工部門可以用自己的APP來布置、記錄日常管理工作，并與大學生溝通交流;教師可用APP與大學生分享知識、布置作業(yè)，或與大學生討論探討，與其他教師分享教學心得;對學校的一些大型活動或者名家講座等采取網(wǎng)上直播的形式，以此擴大其影響力和受眾范圍;利用網(wǎng)絡平臺幫助師生開展專題知識學習，通過培養(yǎng)自律精神引導大學生自覺文明上網(wǎng)。
3. 建立完善的規(guī)章制度，培養(yǎng)大學生的守法和自律意識
通過調(diào)查討論，依據(jù)大學生的特點與人才培養(yǎng)目標，科學建立和完善有關(guān)校園網(wǎng)絡規(guī)章制度。規(guī)范網(wǎng)絡運作行為，加強對校園局域網(wǎng)管理，通過必要的技術(shù)、行政和法律等手段，控制信息源頭，盡最大可能阻止各種不良網(wǎng)絡信息進入校園網(wǎng)絡，為大學生文明上網(wǎng)提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。同時，學校還應制定較為完善的網(wǎng)絡管理辦法，使整個網(wǎng)絡活動有章可循，有效控制大學生在網(wǎng)上發(fā)表不負責任的議論。在信息社會，信息來源廣泛，自由度很大。不良信息靠堵是堵不住的，必須讓大學生學會自我教育、自我管理，樹立自律意識，努力做到慎獨。要在大學生中開展爭做遵紀守法的優(yōu)秀網(wǎng)民活動，不斷完善網(wǎng)絡道德規(guī)范并加強監(jiān)督，培養(yǎng)大學生的自主道德意識。
三、結(jié)束語
當前，網(wǎng)絡正深刻地影響人們的道德判斷和道德行為。隨著社會進入網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡已成為高職大學生重要的生活、交往和娛樂方式，但在享受網(wǎng)絡帶來的便捷同時，也出現(xiàn)一些網(wǎng)絡倫理道德問題。本文從網(wǎng)絡時代的高職大學生缺乏信息甄別教育、缺乏責任意識教育和缺乏網(wǎng)絡自控能力教育三個方面論述大學生網(wǎng)絡倫理道德教育中存在的問題，并從加強網(wǎng)絡倫理道德教育引導大學生獲取正確信息、充分利用網(wǎng)絡新技術(shù)拓展校園網(wǎng)站新功能和建立完善的規(guī)章制度、培養(yǎng)大學生的守法和自律意識三個方面，提出高職大學生網(wǎng)絡倫理道德教育的對策。高校教師應該注重更新教育理念，變革教學方式，敢于直面高職大學生關(guān)注的問題，注重正面引導，增強大學生明辨是非的能力，促使高職大學生樹立遠大志向，躬行自省，提升高職大學生的思想道德水平，弘揚社會主義核心價值觀，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
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