中小學(xué)教師職業(yè)道德論文篇2

　　淺析小學(xué)教師的職業(yè)道德存在的問(wèn)題與對(duì)策

　　【摘要】十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。師德建設(shè)是教育的根本，特別是小學(xué)的師德建設(shè)更是不可或缺的一環(huán)，具有特殊性。在新形勢(shì)下，教育有了新的變化，而我們的師德也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要我們具體問(wèn)題具體分析。

　　【關(guān)鍵詞】教師;職業(yè)道德;問(wèn)題;對(duì)策

　　一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵

　　1、樂(lè)教勤業(yè)，獻(xiàn)身教育

　　教師的職業(yè)有苦有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有樂(lè)教勤業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)任務(wù)，以育人為樂(lè)。才能自覺(jué)的強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅在奉獻(xiàn)，在燃燒，而且同樣在汲取在更新在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮別人，而充實(shí)了自己，正是這種成就感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦的為教育獻(xiàn)身的精神。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以身作則，為人師表

　　熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦、不歧視學(xué)生建立民主、平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出，不記回報(bào)、無(wú)私廣泛的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教育學(xué)生感情的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。實(shí)踐證明，教師熱愛(ài)學(xué)生會(huì)帶來(lái)師生關(guān)系的和諧，心理相融，情感相通，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這種氣氛，各種教育影響就會(huì)涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生心田。

　　3、更新觀念，努力發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

　　傳統(tǒng)意義的傳道，受業(yè)，解惑是教師職責(zé)，今天的教師的角色正在發(fā)生著變化從“傳道者”變?yōu)橹R(shí)的引路人;從“解惑者”轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授夜者”轉(zhuǎn)為解決問(wèn)題的參與人。受應(yīng)試教育的影響，只重分?jǐn)?shù)而不注重能力，學(xué)生成為分?jǐn)?shù)的奴隸，隨著時(shí)代的發(fā)展素質(zhì)教育要求教師要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)奴隸轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主人，要從“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)。

　　二、小學(xué)教師職業(yè)道德存在問(wèn)題

　　事業(yè)心淡薄，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。不少教師不是把教書(shū)育人當(dāng)作一種崇高的事業(yè)，而僅僅是當(dāng)作一種謀生的手段。因此不是一心一意撲在教育事業(yè)上，而是得過(guò)且過(guò)，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，做一天和尚撞一天鐘，從不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課應(yīng)付了事，作業(yè)胡亂批改，對(duì)教師職業(yè)采取應(yīng)付的辦法，主要精力放在其他方面，有的從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，一門心思想發(fā)財(cái);有的致力于家庭建設(shè)，專心致志營(yíng)造安樂(lè)窩;還有的則迷戀麻將等賭博活動(dòng)，一有時(shí)間和機(jī)會(huì)就修筑長(zhǎng)城，展開(kāi)車輪大戰(zhàn)。從而導(dǎo)致教師在學(xué)生心目中的威信嚴(yán)重下降。

　　觀念滯后，教法陳舊。素質(zhì)教育雖然已經(jīng)實(shí)施多年，新課程改革也開(kāi)始啟動(dòng)，但是不少教師仍然停留在傳統(tǒng)的教育觀念上，以教師為中心，視學(xué)生如同機(jī)器人，采取灌輸?shù)霓k法，只有知識(shí)的傳授，沒(méi)有心靈的交往，只有不斷的重復(fù)，沒(méi)有創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　體罰學(xué)生，歧視差生。教育是一種良心事業(yè)，教師要有一顆公正的心。由于應(yīng)試教育的存在，成績(jī)不僅成了學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞的依據(jù)，也成了教師教學(xué)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。有的教師教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)罰字當(dāng)先，懲字開(kāi)道，缺少做深入細(xì)致的思想工作的耐心。

　　三、加強(qiáng)小學(xué)師德建設(shè)的對(duì)策

　　提高小學(xué)教師的職業(yè)道德水平的對(duì)策，高尚的職業(yè)道德建設(shè)和良好的小學(xué)教師形象是每個(gè)小學(xué)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是中小教師不斷進(jìn)取、贏得成功的力量所在。要使小學(xué)教師真正領(lǐng)會(huì)師德的真正內(nèi)涵，必須從各個(gè)方面培養(yǎng)師德，在當(dāng)前新的形勢(shì)下要加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)，我們可以從以下幾方面著手。

　　1、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，更新觀念

　　教師不僅是文化知識(shí)的傳遞者，而且是文化知識(shí)的開(kāi)拓者，教師對(duì)學(xué)生智慧、意志和情感全面發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。這就要求教師要有多方面的綜合素質(zhì)，如淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品格、敬業(yè)的精神等。

　　2、強(qiáng)化管理、嚴(yán)格考核、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

　　考核中重視隱性的師德因素，以長(zhǎng)期的發(fā)展性考核為主。師德建設(shè)不能僅憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須從制度上予以保證?？己说膶?shí)質(zhì)是激勵(lì)。

　　3、抓好典型，以榜樣示范

　　道德建設(shè)離不開(kāi)榜樣的示范。首先，小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，言行一致，以身作則。小學(xué)的中老年教師也要帶好頭，為青年教師做出表率。其次，要重視典范的示范，古人曰：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以見(jiàn)興衰;以人為鏡，可以知得失。

　　4、加強(qiáng)教師德性養(yǎng)成教育

　　德性養(yǎng)成的根本原則是規(guī)范約束。德性養(yǎng)成首先要求教師提高道德認(rèn)知水平，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和道德觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德基本理論和師德規(guī)范，提高明辨道德善惡的能力。

　　5、為小學(xué)教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　師德建設(shè)需要一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。這種環(huán)境必須以穩(wěn)定、開(kāi)放求實(shí)、發(fā)展為特征，必須具有一種勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新的校風(fēng)和蓬勃向上的進(jìn)取精神，以及民主、平等、和諧、寬松、溫馨的心理氣氛。

　　6、制定師德規(guī)范，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

　　學(xué)校應(yīng)在師德調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)、有效、可行的師德建設(shè)工作條例和實(shí)施細(xì)則，明確教師的崗位職責(zé)及具體要求，引導(dǎo)教師自覺(jué)履行。要建立考核機(jī)制，建立師德考核指標(biāo)體系，并將其標(biāo)準(zhǔn)量化，通過(guò)不同層次權(quán)重打分，給予綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入個(gè)人檔案，作為聘任、晉升、培養(yǎng)等方面的重要依據(jù)。

　　總之，加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，要抓住精神實(shí)質(zhì)，主要：一是抓好“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”工作;二是抓好理想教育，大力弘揚(yáng)忠于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)校管理中，深化育人觀念，必須以人為本，每個(gè)教師都要自覺(jué)地用師德規(guī)范約束自己，真正做到為人師表，不斷提高自身素質(zhì)，使我們的教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)社會(huì)改革的需要，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需要。師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過(guò)全國(guó)教育系統(tǒng)的不懈努力，我們相信，我國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)水平一定會(huì)取得更好的成績(jī)，也會(huì)為我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)新跨越奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。師德建設(shè)是教育的根本，特別是小學(xué)的師德建設(shè)更是不可或缺的一環(huán)，具有特殊性。在新形勢(shì)下，教育有了新的變化，而我們的師德也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要我們具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于師德，自古以來(lái)就有很多對(duì)它的認(rèn)識(shí)，無(wú)論何種認(rèn)識(shí)，都是基于教育之上。

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，師德建設(shè)也應(yīng)該進(jìn)行改變，而教師身上最根本的東西應(yīng)該是不變的，那就是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)教育的精神。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師隊(duì)伍是一個(gè)特殊的隊(duì)伍，他們承載著教育的命運(yùn)。師德不單單是一種精神，更多的是教師用更深的東西在教育活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。所以，師德也需要發(fā)展，需要建設(shè)，需要我們教育工作者共同撐起明天的希望。