社會體育方面的論文

　　社會體育方面的論文篇2

　　淺析學好社會體育專業(yè)的策略

　　摘要：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有本專業(yè)綜合職業(yè)能力的，在體育行業(yè)從事體育健身、體育娛樂、體育休閑、體育康復等第一線工作的高素質技能型人才。

　　關鍵詞：發(fā)展 社會體育 社會 實踐綜合能力

　　社會體育專業(yè)是伴隨著我國社會經(jīng)濟和體育的快速發(fā)展，順應國民不斷增長的精神文化需求并結合自身特點而發(fā)展起來的一門新興專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)以及教學科研等方面工作的高級專門人才。

　　一、社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀

　　1.社會體育專業(yè)的發(fā)展要求

　　隨著我國國民經(jīng)濟的增長，居民生活水平的提高，居民的體育參與意識和參與能力都有了很大的提升，體育產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展壯大起來。社會體育人才的需求量也急劇增長。社會體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展為人才培養(yǎng)提供了較大的市場空間，據(jù)調查，現(xiàn)階段，相對于其他行業(yè)，無論是體育行政管理機構還是休閑體育企業(yè)，管理水平和用人機制都還處在一種初級階段。有關人士預測：我國休閑體育業(yè)要整體走向成熟還需要 10 年20年的時間。這期間需要大量的高素質社會體育專門人才來推動社會體育業(yè)的成熟穩(wěn)定發(fā)展。為了有效適應這種體育發(fā)展的新形勢，社會體育專業(yè)應運而生，并且規(guī)模逐年擴大。

　　2.專業(yè)建設定位和指導思想

　　以培養(yǎng)健身指導和經(jīng)營管理類型人才為核心目標。各高校社會體育專業(yè)應該逐步淡化、甚至取消培養(yǎng)體育教師和行政體育管理人才培養(yǎng)目標。根據(jù)當前體育休閑與健身場所的快速發(fā)展及對專業(yè)人才的需求，當前各高校應該加快培養(yǎng)休閑健身場所的健身指導人才和經(jīng)營管理人才。

　　3.構建 “知識—素質—能力”為特征的綜合素質教育的社會體育人才培養(yǎng)模式

　　(1)知識：要厚基礎、寬口徑，實現(xiàn)由單一社會體育專業(yè)的知識教育，向綜合性的知識教育發(fā)展。即使在教授球類技術的時候，也應該加入系統(tǒng)的理論知識學習，使學生不僅了解該項運動的運動技能，還要了解其歷史、現(xiàn)狀、規(guī)則、組織競賽方法及與該項運動有關的其他知識，擴大學生的知識面，能夠使學生獨立完成該項運動的組織和管理工作，以適應社會的需要。

　　(2)素質：加強素質教育，特別是人文素質教育，完成由專業(yè)素質教育向綜合素質教育的轉變，同時培養(yǎng)學生的溝通能力以及團隊精神。

　　(3)能力：由側重于獲取知識的教育向增進創(chuàng)造性的教育轉變，尤其要加強實踐，培養(yǎng)學生運用知識分析問題、解決問題的能力和適應在社會體育工作崗位上進行創(chuàng)造性工作的能力。在人才培養(yǎng)方式上，要由以往的“硬性配給教育”向滿足個性化教育需求的“彈性選擇教育”轉化，為學生提供多種選擇的機會。

　　(4)實踐課：為強化實踐能力培養(yǎng)，應使課堂教學與技能培養(yǎng)和專業(yè)實習緊密結合，在教學計劃的每一門課中都應安排一定比例的實踐課，并使相當比例的課程學習放在專業(yè)實驗室和專業(yè)實踐基地進行，如體質測量與評價、運動處方、器械健身、新興健身項目介紹等課程。

　　總體而言，多數(shù)院校的課程設置基本合理，但也存在如下幾方面問題：

　　1.課程門類較多，但主導方向模糊，專業(yè)主干課和特色課不夠突出。

　　2.課程設置與社會崗位需求之間相脫節(jié)，學生的實踐能力不強。由于受學校教學場館、設備等硬件條件以及師資力量等因素的限制，許多學校的課程設置與教學內容尚有較大的局限性，使學生對相關的崗位工作顯得力不從心。

　　3.知識覆蓋面不夠廣，跨學科、跨專業(yè)的選修課相對缺乏。為了拓寬學生的知識領域、提高學生的社會適應能力，應使學生掌握較寬厚的基礎知識，并引導和鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)選修課程。

　　目前，開設社會體育專業(yè)的絕大多數(shù)院校的運動設施和實驗設施能夠或基本能夠滿足專業(yè)發(fā)展需求，但有將近 1/3 的院校認為師資力量不能夠滿足專業(yè)發(fā)展的需求。師資力量不足的現(xiàn)象還是普遍存在的。此外，有部分院校沒有建立起穩(wěn)定的實習基地，一些院校社會體育專業(yè)學生在學校進行教學實習或到其他與專業(yè)無關的單位去實習。

　　如何促進體育專業(yè)的發(fā)展。1.引進和采用國內外先進的成果和教材;2.組織有關專家和教師編寫相關教材以及輔導材料;3.通過我院素質教育基地選修課程的學習，可以提高學生的綜合素質;

　　4.通過本校其他學院和本系選修課程的學習，可以提高學生的專業(yè)文化素質和專業(yè)技能。

　　根據(jù)社會對本專業(yè)學生的需求，每名教師在工作之初都應當確立自己的研究方向，緊跟時代發(fā)展的趨勢，向學生傳遞最新的專業(yè)發(fā)展信息。目前，主要有兩個專業(yè)方向，體育管理和體育健身指導。 另外，加強與外界學術交流，不斷汲取同類兄弟院系的辦學特色和經(jīng)驗，以使本專業(yè)建設有較高的起點、科學合理穩(wěn)健的發(fā)展。加大經(jīng)費投入，設立與本專業(yè)建設相輔相成的專項經(jīng)費，并每年有適量增加;制定教學巡查制度、教學督導聽課制度、領導干部聽課制度、同行教師評教及學生評教制度，進一步改進和完善教學評價工作，建立科學的教學質量評價指標體系。

　　1.與材料科學與工程學院的交叉

　　體育運動裝備是現(xiàn)代體育競技越來越關心的話題之一。我們可以借助我校材料學院的課程和研究優(yōu)勢，加之學生對專業(yè)運動屬性的了解，可以為體育裝備材料的發(fā)展發(fā)揮出最大優(yōu)勢。

　　2.與信息科學與技術學院的交叉

　　若能將社會體育的教學與計算機及軟件技術相結合相信學生會在相關領域有所收獲。例如，編譯原理、軟件工程等課程。

　　3.與經(jīng)濟管理學院的交叉

　　目前我國對體育經(jīng)紀、體育市場等相關人才的需求潛力也是很大的。如果能將社會體育系的相關課程與經(jīng)濟管理學院的相關課程“聯(lián)姻”，將成為培養(yǎng)體育市場與經(jīng)濟等相關人才不可或缺的元素。

　　4.與文法學院的交叉

　　文法學院的法學、英語和公管專業(yè)與社會體育專業(yè)的學科交叉特點較為突出，相對也較易掌握。法學課程，如法理學、國際法、仲裁法等課程;英語;公管專業(yè)的課程，如管理學原理、社區(qū)管理和組織行為學等課程。

　　5.與生命科學與技術學院的交叉

　　主要體現(xiàn)運動人體科學的領域。包括運動生物化學的研究，運動員營養(yǎng)的研究，運動與違禁藥物的研究，等等。我們可以將生命學中先進的實驗方法與技術與體育運動相結合，從而能夠更為科學、客觀的為運動員和健身者服務，以期科學合理的提高他們的運動表現(xiàn);其中，尤其要注重對實踐活動的重視程度，積極組織學生參與實踐活動，對今后的環(huán)境適應，保障今后在就業(yè)中能夠較快的進入角色，發(fā)揮才能，將自身的能力得到充分的展現(xiàn);同時，注重了社會實踐活動，能夠將一些平時學習時候忽略的東西提前暴露出來，不斷完善和提升自我，為今后更好的就業(yè)打下堅實的基礎。具體的實踐活動如下：

　　1.根據(jù)本專業(yè)特點，在進行專業(yè)基礎課及專業(yè)課教學時，安排80%以上的學時到實訓室或實習基地進行見習、實訓、實習。

　　2.開展社團活動，建立體育有關協(xié)會，有組織有計劃的培養(yǎng)學生的綜合素質，利用節(jié)假日組織學生進行社會實踐、實訓實習等。

　　3.實驗實習的安排，基本分四個階段進行，包括專業(yè)認識、專業(yè)見習、專業(yè)實訓、專業(yè)實習，第一學年主要是專業(yè)認識和專業(yè)見習，第二學年主要是專業(yè)實訓，第三學年主要是專業(yè)實習。

　　4.加強實踐基地建設。社會體育專業(yè)在實踐教學基地建設上已初具規(guī)模，建成可滿足俱樂部、社區(qū)、學校等專業(yè)教學需要的多個實踐教學實習基地。

　　參考文獻：

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　　[2] 鄭華軼. 基于社會需求背景下我國高校運動訓練專業(yè)課程設置優(yōu)化的研究[D]. 福建師范大學 2008

　　[3] 李慧娟. 江蘇省高校社會體育專業(yè)辦學現(xiàn)狀及其畢業(yè)生就業(yè)前景調查研究[D]. 蘇州大學 2008