高校學(xué)生思想道德素質(zhì)提升路徑
高校學(xué)生思想道德素質(zhì)提升路徑
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摘 要： 大學(xué)生是社會(huì)的新生力量, 是國(guó)家寶貴的人才資源, 是民族的希望所在, 代表著國(guó)家的未來(lái), 也肩負(fù)著人民的期盼及歷史的責(zé)任。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低, 影響著整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)度。當(dāng)今高校的教學(xué)管理中, 加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)迫在眉睫!將大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)提到高校教育的教學(xué)日程首位也刻不容緩。
關(guān)鍵詞： 教學(xué)管理; 思想道德; 素質(zhì)培養(yǎng);
思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)包括道德意識(shí)的培養(yǎng)和道德行為的培養(yǎng)。在人的各種素質(zhì)中, 思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì), 人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平由其自身的道德素質(zhì)反映出來(lái), 道德素質(zhì)是指人的道德方面的修養(yǎng)和道德情操, 通過(guò)道德素質(zhì), 可以看出一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。?“教育”是國(guó)家和社會(huì)歷來(lái)關(guān)注的熱詞, 高校教育要將思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)作為重中之重。
一、注重大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)
步入大學(xué), 這是人生之中的重要階段, 大學(xué)生開始形成自己的世界觀, 人生觀, 價(jià)值觀。大學(xué)生要在大學(xué)階段學(xué)會(huì)處理好理想與現(xiàn)實(shí), 權(quán)利與義務(wù), 個(gè)人與集體, 競(jìng)爭(zhēng)與合作, 自由與紀(jì)律, 友誼與愛(ài)情, 學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系, 還要學(xué)會(huì)做對(duì)人, 處對(duì)事, 等等。日常在處理這些事情期間, 大學(xué)生形成了自己的思想觀念, 從而也決定了各自的人生取向。?目前, 就我國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō), 在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)中還明顯存在一些問(wèn)題, 第一, 動(dòng)力不足, 缺乏恒心。?個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境不同, 學(xué)生整體水平也參差不齊, 部分人政治觀念模糊, 對(duì)于未來(lái)沒(méi)有有效的規(guī)劃, 生活中有些人趨向于實(shí)用主義, 功利性強(qiáng), 講實(shí)惠, 社會(huì)責(zé)任感缺乏。第二, 缺乏奉獻(xiàn)精神。在步入大學(xué)前, 有父母家人的照顧和縱容, 部分人帶有“小皇帝”脾氣, 以自己為中心, 不懂為別人付出。以至于步入社會(huì)后, 缺乏敬業(yè)精神, 沒(méi)有較好的社會(huì)誠(chéng)信形象, 不符合社會(huì)要求的職業(yè)人才的最基本、最核心的要求, 難以融入社會(huì)發(fā)展要求。第三, 不能較好地正確開展社會(huì)交往。有的學(xué)生目空一切, 舉止行為不文明, 不遵守公共秩序、語(yǔ)言粗俗, 不能被身邊的同學(xué)接受;有的學(xué)生內(nèi)向, 不善言辭, 不能較好地融入集體活動(dòng)。第四, 缺乏自理、自立和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中忽視了專業(yè)基本功和專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成, 導(dǎo)致后期實(shí)干能力欠缺, 出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象, 不能有效地解決實(shí)際問(wèn)題。第五, 身體、心理上的問(wèn)題。目前的學(xué)生, 大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)身體狀況不佳, 身體瘦弱, 尤其是近視眼的比例較多, 這些又影響到學(xué)生的心理, 一旦在某些方面受到挫折就容易產(chǎn)心理障礙。?進(jìn)入大學(xué)后, 高校教師講課的方式方法與中學(xué)大不相同, 學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了很大的改變, 大學(xué)生們需要一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng), 在適應(yīng)的過(guò)程中, 也可能會(huì)出現(xiàn)一些適應(yīng)不良的現(xiàn)象。?大學(xué)生在道理上完全明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向, 會(huì)后悔在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤行為, 也有一些同學(xué)自制力、意志力差, 不能保持愉快樂(lè)觀向上的積極狀態(tài), 會(huì)由于掛科而放棄學(xué)習(xí), 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等進(jìn)行自我麻痹, 忽視逃避學(xué)習(xí)不良給自己情緒帶來(lái)的不適。
二、注重大學(xué)生思想道德素質(zhì)和責(zé)任心的培養(yǎng)
剛步入大學(xué)生活, 都還處于青春年少的叛逆期, ?想要茁壯成長(zhǎng), 還需要教師的不斷栽培、關(guān)注。?縱觀目前社會(huì)的人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì), 用人單位選人更注重個(gè)人的才能和道德素質(zhì), 更是將思想道德素質(zhì)作為衡量人選的第一要素, 首選人才必備有較高的政治思想素質(zhì), 有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神。思想道德素質(zhì)具體體現(xiàn)在政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。
(一) 較高的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是指一個(gè)人政治立場(chǎng)、觀念方面的遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力, 對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的敏銳性, 及對(duì)國(guó)家宏觀政策的預(yù)測(cè)把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。
(二) 事業(yè)心和責(zé)任感。用人單位非?？粗厝瞬诺氖聵I(yè)心、責(zé)任感, 要求職工要做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。畢業(yè)生在選擇工作時(shí), 更要端正態(tài)度, 要把選擇的工作當(dāng)作長(zhǎng)期追求、投入的事業(yè), 而不只是把工作當(dāng)做是賺錢謀生的臨時(shí)落腳點(diǎn)。要有與單位同甘苦, 共患難, 榮辱與共的精神。
(三) ?艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。創(chuàng)業(yè)者必須擁有艱苦奮斗的精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng), 在步入社會(huì)參加工作后, 每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難, 也難免有這樣那樣的曲折和坎坷, 這就需要畢業(yè)生在面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻時(shí), 始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng), 堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才, 能踏踏實(shí)實(shí)工作, 有吃苦精神, 而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。
此外, 高校還應(yīng)加強(qiáng)高校教師的崗前培訓(xùn), 提高教師的職業(yè)道德建設(shè), 才能為學(xué)生健康成長(zhǎng)更好地指導(dǎo)和引路, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題, 及時(shí)解決, 將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)。習(xí)近平指出:?“百年大計(jì), 教育為本”。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng), 使大學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣, 關(guān)乎我們實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)!
參考文獻(xiàn)：
[1]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》本書編寫組高等教育出版社, 2015.8.
[2]《高校教師職業(yè)道德》遼寧省高等學(xué)校教師資格培訓(xùn)中心組編遼寧師范大學(xué)出版社, 2011.8.
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