關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的幾點(diǎn)思考論文

　　思想道德建設(shè)是社會(huì)主義精神建設(shè)包含的一個(gè)方面，中國(guó)公民道德建設(shè)服從和服務(wù)于黨的路線、綱領(lǐng)，從意識(shí)形態(tài)方面，從理論指導(dǎo)上講，就是必須堅(jiān)持馬克思主義的根本指導(dǎo)地位。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域絕不能搞指導(dǎo)思想的多元化，這是社會(huì)主義初級(jí)階段的思想道德建設(shè)必須始終堅(jiān)持的一個(gè)基本立場(chǎng)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)要靠今天的未成年人去繼承，中華民族的美好未來(lái)要靠今天的未成年人去創(chuàng)造。未成年人的素質(zhì)如何，決定著中華民族的未來(lái)發(fā)展和前途命運(yùn)。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的幾點(diǎn)思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，希望能幫助到大家!

　　關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的幾點(diǎn)思考全文如下：

　　摘要：當(dāng)前在未成年人身上最普遍存在的一種現(xiàn)象就是責(zé)任感缺失，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)他人不感恩，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)。同時(shí)還普遍存在的現(xiàn)象還有普遍比較自私、缺乏誠(chéng)信、沒(méi)有人生規(guī)劃、追求安逸和享樂(lè)、動(dòng)手能力和生存能力低下等等。以上現(xiàn)象充分反映出當(dāng)前我們的未成年人思想道德建設(shè)存在著許多需要解決的問(wèn)題，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)十分必要也十分緊迫。國(guó)務(wù)院早在2004年3月22日就公布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，指出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的高度重視，也充分體現(xiàn)出加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。

　　關(guān)鍵詞：思想道德 教育

　　作為學(xué)校而言在未成年人思想道德建設(shè)方面固然承擔(dān)著不可替代的作用，然而校園環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的縮影，和家庭、社會(huì)等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。校園周邊環(huán)境的好壞直接影響良好校園環(huán)境的建設(shè)，而且在某種程度上有著不可阻擋的影響和滲透力。必須承認(rèn)，校園環(huán)境的好與壞，并非學(xué)校自己的事。特別是現(xiàn)在學(xué)生的校外活動(dòng)豐富多彩，娛樂(lè)場(chǎng)所五花八門，但良莠不齊，學(xué)生的甄別能力在這種情況下顯得很薄弱。不能單純地指責(zé)學(xué)校的教育引導(dǎo)力量不夠強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)看到，家庭的監(jiān)管力度及重視程度也存在著不同程度的落差，社會(huì)上的不積極因素也沒(méi)有得到應(yīng)有的遏制，這對(duì)校園環(huán)境的凈化也起著比較大的消極影響。我國(guó)著名科學(xué)家錢三強(qiáng)曾說(shuō)過(guò)，總結(jié)我青少年時(shí)代的生活與學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)主義思想要求祖國(guó)富強(qiáng)的愿望促使我走上科學(xué)救國(guó)之路，父母愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格使我懂得如何做人，老師學(xué)校教育使我興趣廣泛，身體健康，拼搏向上。

　　加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是全社會(huì)的共同責(zé)任。必須以未成年人為中心,建立起以增強(qiáng)未成年人道德素質(zhì)為主的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的科學(xué)體系，加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，整合資源，形成合力。這既是中央明確提出的工作要求，也是為未成年人辦實(shí)事的具體措施。

　　一、學(xué)校是未成年人思想道德教育體系主體

　　未成年人大部分都屬于在校學(xué)生,大部分時(shí)間在學(xué)校中度過(guò)。因此,學(xué)校是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),肩負(fù)著最主要的教育任務(wù),推動(dòng)未成年人思想道德教育全面、健康發(fā)展。因此對(duì)學(xué)校而言，把未成年人思想道德建設(shè)擺在什么位置和怎樣切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是必須解決的問(wèn)題。

　　談到學(xué)校教育，人們常常會(huì)提到“德育首位”，這種提法是十分正確而且要真正貫徹落實(shí)的，但客觀來(lái)講，目前能真正做到這一點(diǎn)的學(xué)校少之又少，教學(xué)和德育經(jīng)常被割裂開(kāi)來(lái)，重智育輕德育的現(xiàn)象在普遍存在。許多學(xué)校都把學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)也普遍停留在如何取得好成績(jī)的層面上。其實(shí)日常教學(xué)是德育最基本、最經(jīng)常的形式，教師人格示范的德育力量以及教師教學(xué)中所產(chǎn)生的德育效果具有潛移默化的作用，學(xué)生知識(shí)涵養(yǎng)的增加和人格的成長(zhǎng)也應(yīng)統(tǒng)一于日常的教與學(xué)之中，這是教育的客觀規(guī)律。德育絕不是上好思想品德課、搞好德育活動(dòng)，德育和智育絕不可以分開(kāi)并獨(dú)立施教。如果學(xué)生思想道德存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多不會(huì)突出，還使學(xué)校管理出現(xiàn)諸多問(wèn)題難于解決。

　　學(xué)校要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施全員德育。首先要加強(qiáng)對(duì)全體教師的教育和培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，指導(dǎo)教師掌握科學(xué)教學(xué)方法，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中積極滲透和落實(shí)德育目標(biāo)，在課堂教學(xué)中要采用未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在潛移默化中提升素養(yǎng)。其次，要以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)生道德修養(yǎng)，從小處著手，從小事做起，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　當(dāng)前，加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教材的改進(jìn)應(yīng)該是一個(gè)突出問(wèn)題，目前的中小學(xué)教材中把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育內(nèi)容納入不少，但很多脫離學(xué)生的生活實(shí)際，或過(guò)于抽象，或單純說(shuō)教，不能被學(xué)生理解，沒(méi)有充分考慮中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)于未成年人在接受學(xué)校教育的那一天起，應(yīng)該更多的知道我具體要怎么做，怎么做事對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，久而久之養(yǎng)成良好習(xí)慣，最好上升為素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該在原有教材的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生思想特點(diǎn)的校本教材和校本課程。

　　在學(xué)校努力做好未成年人思想道德建設(shè)的同時(shí)，要積極尋求家長(zhǎng)的配合與社會(huì)的幫助，進(jìn)而形成學(xué)校、社會(huì)家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要主動(dòng)為家庭教育提供指導(dǎo)和幫助，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道建立學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有效溝通方式，可以使學(xué)校更多的得到家長(zhǎng)的配合和理解，更好的形成家校之間的教育合力。學(xué)校還應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，與社區(qū)、愛(ài)國(guó)主義教育基地以及一些社會(huì)職能部門建立聯(lián)系，拓寬思想道德教育渠道，增強(qiáng)思想道德教育的時(shí)效性，還可以使學(xué)校在環(huán)境營(yíng)造和開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中得到更多的關(guān)注與幫助，有利于營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境。

　　在日常管理中要首先加強(qiáng)日常行為規(guī)范的管理，注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)持不懈的落實(shí)責(zé)任教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任感的人。要積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活。要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來(lái)，做好法制宣傳教育，上好法制課。

　　二、良好的社會(huì)外部環(huán)境是未成年人思想道德的保障

　　未成年人處在人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成階段，極易受到環(huán)境影響。目前社會(huì)不正之風(fēng)，低俗的文化娛樂(lè)節(jié)目，非法出版物、不文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、形形色色的社會(huì)誘惑已經(jīng)對(duì)未成年人造成了嚴(yán)重影響，狀況令人堪憂。由此可見(jiàn)，構(gòu)建良好的社會(huì)外部環(huán)境是有效開(kāi)展未成年人思想道德教育的根本之舉，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

　　構(gòu)建良好的社會(huì)外部環(huán)境首先要靠政府作為，要把宣傳、政法、公安、司法、工商、教育、文體、科技與信息產(chǎn)業(yè)等部門聯(lián)合起來(lái)共同承擔(dān)起未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任。在政府牽頭下，狠抓整治，多抓活動(dòng)，牢抓陣地，善抓典型，實(shí)抓宣傳，常抓督查，切實(shí)為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)提供保障。

　　思想道德教育離不開(kāi)法律支持和法制保障,必須把思想道德建設(shè)與法制建設(shè)使有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，做到相輔相成。沒(méi)有法律條文的約束，沒(méi)有司法部門的強(qiáng)有力保障，社會(huì)環(huán)境營(yíng)造根本無(wú)從談起。有關(guān)部門應(yīng)共同開(kāi)展好青少年法制宣傳工作，共同承擔(dān)起未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任，有效預(yù)防未成年人違法犯罪，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

　　低俗文化和網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人影響巨大，積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的文化氛圍是當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)的迫切任務(wù)。各類互聯(lián)網(wǎng)站都要充分認(rèn)識(shí)所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，有關(guān)部門必須有針對(duì)性地加強(qiáng)文化市場(chǎng)整治工作，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所的規(guī)范和管理，嚴(yán)肅查處危害未成年人的讀物和視聽(tīng)產(chǎn)品，嚴(yán)格審查面向未成年人的游戲軟件，努力為廣大未成年人創(chuàng)造良好的文化服務(wù)環(huán)境。同時(shí)，積極引導(dǎo)未成年人努力學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦好少兒文化網(wǎng)站，活躍和豐富未成年人健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化生活。各類大眾傳媒都要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的節(jié)目?jī)?nèi)容，減少低俗節(jié)目?jī)?nèi)容的刊播。

　　全社會(huì)要共同加強(qiáng)輿論的力度,一方面正面宣傳社會(huì)道德規(guī)范。另一方面對(duì)違反社會(huì)道德的行為公開(kāi)進(jìn)行曝光,同時(shí)大力打擊違法犯罪,清除黃、賭、毒、暴力、邪教等內(nèi)容的不健康文藝作品,避免對(duì)未成年人產(chǎn)生不良影響。要建立有效的社會(huì)監(jiān)督體系。建立健全監(jiān)督制度和運(yùn)行機(jī)制,及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題。

　　三、家庭環(huán)境建設(shè)對(duì)未成年人成長(zhǎng)至關(guān)重要

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是未成年人的第一課堂。家庭教育在未成年子女思想道德建設(shè)中具有天然的優(yōu)勢(shì)。家庭教育是一種生活教育，通過(guò)潛移默化、耳濡目染自然而然實(shí)現(xiàn)的。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在很大程度上都是跟家長(zhǎng)學(xué)來(lái)的。在孩子思想和意識(shí)形態(tài)形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的一言一行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(zhǎng)能以身作則，身先士卒，才能有權(quán)威，有教育的主動(dòng)權(quán)，家長(zhǎng)的教導(dǎo)才能在孩子心目中有分量。如果父母自身不注意言行和生活習(xí)慣，不能以身作則，會(huì)帶來(lái)十分嚴(yán)重的不良后果。父母在生活中必須為子女樹(shù)立良好的道德形象。有意識(shí)將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之中。對(duì)孩子的道德評(píng)價(jià)更要持之以恒，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，不要忽略教育細(xì)節(jié)。

　　父母要教會(huì)孩子生存和獨(dú)立。教育隨著全社會(huì)生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)子女物質(zhì)條件的滿足越來(lái)越多，對(duì)子女的文化課教育也越來(lái)越重視，對(duì)子女在文藝、體育等方面的投入也越來(lái)越多。進(jìn)而把精力都用在孩子上述發(fā)展上，而對(duì)孩子勞動(dòng)和生活自理方面工作包辦代替，更沒(méi)有把子女的思想教育放在第一位。直接導(dǎo)致了孩子愛(ài)慕虛榮、自私自利、生存能力低下等一系列結(jié)果，最終很難在社會(huì)立足和生存。

　　加強(qiáng)家長(zhǎng)自身思想道德修養(yǎng)，提高自己的道德水平，是有效地對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育的根本保證。父母一定要引導(dǎo)孩子如何擇友，如何讀書(shū)。正所謂欲知其人，?？捎^其所讀之書(shū)，恰如觀其所交之友。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等城鄉(xiāng)基層單位，都要關(guān)心、教育職工重視子女的思想道德教育。教育行政部門、婦聯(lián)組織、工會(huì)和關(guān)心下一代工作委員會(huì)，都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人家庭思想道德教育的指導(dǎo)，更新教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，把家長(zhǎng)這個(gè)教育資源挖掘出來(lái)，把家庭建設(shè)成為未成年人思想道德教育的啟蒙學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。

　　總之，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是全社會(huì)的共同責(zé)任，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)主陣地、主課堂、主渠道，社會(huì)各部門協(xié)調(diào)配合與共同努力是未成年思想道德建設(shè)重要的保證，家庭是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，三者缺一不可。