大學(xué)思修論文5000字范文

　　思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是面向所有大學(xué)生開設(shè)的公共必修課,是反映社會主義本質(zhì)特征的思想政治理論課程之一,是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)思修論文5000字范文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)思修論文5000字范文篇一

　　《新時期大學(xué)生理想信念教育研究》

　　[摘要]理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重中之重。文章分析了新時期大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與存在的問題，從把握大學(xué)生理想信念意識形態(tài)工作主動權(quán)的重要性、整體性理想信念教育內(nèi)容設(shè)計和新途徑開拓三個方面，深入闡述了新時期大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)對引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義的堅定信念，提高理想信念教育的有效性、時代性和全面性的重要意義。

　　[關(guān)鍵詞]新時期 大學(xué)生 理想信念教育 培養(yǎng)體系 途徑

　　[作者簡介]阮美飛(1977- )，女，浙江鄞州人，寧波大學(xué)，副教授，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。崔楊(1984-)，女，浙江寧波人，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

　　當(dāng)今是政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)智能化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，人們的思想觀念和生活方式也發(fā)生著深刻的變化。在日新月異的變化中，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來教育和引導(dǎo)大學(xué)生，使他們樹立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，最終真正成長為一名社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這是大學(xué)生理想信念教育的根本目標(biāo)。同志明確指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題?？梢姡恳幻细竦拇髮W(xué)生都應(yīng)該具有崇高的共產(chǎn)主義理想信念，而理想信念教育為大學(xué)生提供了政治導(dǎo)向、理論支持和精神動力。

　　大學(xué)時期是形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段，也是確立理想信念的重要時期。改革開放以后，原有的社會價值觀受到了國外思想意識形態(tài)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等方面的挑戰(zhàn)，使得一些大學(xué)生對理想信念的認(rèn)知、理想信念的選擇和自己要努力的方向感到無所適從。因而，在大學(xué)階段要采用生動活潑、新穎有趣、學(xué)生歡迎的教育方法，選取緊跟時代發(fā)展、貼近學(xué)生生活、理論結(jié)合實(shí)踐的教育內(nèi)容，構(gòu)建起大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)體系，開拓理想信念教育的新途徑。這既是對傳統(tǒng)思想政治教育的有效完善，也是時代發(fā)展對高校的必然要求。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與存在的問題

　　從整體上看，新時期大學(xué)生理想信念的主流是健康、積極、向上的。他們關(guān)心國家的前途，能認(rèn)識到個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展密切聯(lián)系，對堅持走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興充滿熱情和信心。在生活和學(xué)習(xí)上，他們自尊意識突出，思想活躍，成才愿望強(qiáng)烈。

　　然而，大學(xué)生在理想信念方面也存在著一些新情況和新問題。一是大學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)多元化。大學(xué)生的獨(dú)立性和自主性日益增強(qiáng)，但也產(chǎn)生了如個人主義、自由主義等有害的思想觀念，對社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了一些不信任感。二是大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)功利化。隨著社會經(jīng)濟(jì)和生活方式的多樣化，大學(xué)生的思想觀念和價值取向表現(xiàn)出了功利化，主要表現(xiàn)為理想定位偏低，過于強(qiáng)調(diào)實(shí)際功用，過于偏向個人享樂，片面追求自我價值，忽視了社會理想的實(shí)現(xiàn)和社會責(zé)任的承擔(dān)。三是大學(xué)生的心理素質(zhì)呈現(xiàn)脆弱化。在面臨巨大的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力時，一些涉世不深的大學(xué)生不能正確認(rèn)識自己，處處爭強(qiáng)好勝，不善于聽取他人的意見。他們在困難面前，容易萎靡不振，缺乏自我調(diào)適能力。心理素質(zhì)上的脆弱成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長的瓶頸。

　　二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念被滲透的渠道

　　當(dāng)前在我國的國際化程度不斷提高的同時，西方文化也通過一些新的方式和手段逐步進(jìn)行滲透，沖擊著我國大學(xué)生的政治信仰。而當(dāng)前高校的理想信念教育在內(nèi)容上比較空洞、抽象和教條，教育方法比較傳統(tǒng)，致使理想信念教育的說服力和實(shí)效性不強(qiáng)。因而，一些大學(xué)生對西方文化產(chǎn)生了盲目的崇拜，認(rèn)為“外國的月亮比中國的圓”，進(jìn)而開始懷疑社會主義制度的優(yōu)越性。他們利用多種途徑對大學(xué)生理想信念進(jìn)行滲透，這已成為影響我國社會穩(wěn)定的一個重要因素。目前，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念滲透的渠道主要有以下幾個方面：

　　第一，利用高校學(xué)術(shù)交流的便利，以學(xué)術(shù)講座和沙龍等形式進(jìn)行滲透。西方國家以學(xué)術(shù)交流的形式向中國派出一些教授，把宗教理論、美國大眾心理學(xué)等內(nèi)容糅合在一起，傳播西方文化和文明，以實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生理想信念的滲透。

　　第二，以合作培養(yǎng)、留學(xué)為幌子，以留學(xué)生或交換生為媒介進(jìn)行滲透。西方國家把接收中國留學(xué)生和交換生作為一項戰(zhàn)略投資，采用各種形式對中國留學(xué)生和交換生進(jìn)行思想影響，使他們更多地了解西方民主自由和物質(zhì)文明，以達(dá)到“和平演變”的目的，甚至還利用中國留學(xué)生和交換生組織策反活動。

　　第三，利用西方節(jié)日或文化吸引學(xué)生。利用圣誕節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日文化，采用生動、有趣的節(jié)日活動來吸引大學(xué)生，使大學(xué)生潛移默化地接受西方文化，產(chǎn)生對西方文明的向往，甚至淡忘了我國的傳統(tǒng)文化。

　　第四，利用漢語和文字，通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等現(xiàn)代媒體進(jìn)行滲透?，F(xiàn)代媒體的運(yùn)用已經(jīng)成為西方國家發(fā)動政治打擊、推行其話語權(quán)和價值觀、神化其政治制度、陰謀策劃政治顛覆的基本手段。其中，互聯(lián)網(wǎng)已成為意識形態(tài)滲透的重要戰(zhàn)場，成為開展輿論戰(zhàn)的重要利器。2011年初爆發(fā)的“茉莉花革命”就是西方采用新型手段的典型體現(xiàn)。因而，高校思想政治工作者應(yīng)深入大學(xué)生群體，第一時間掌握思想輿論動態(tài)，加強(qiáng)主流輿論傳播，積極傳遞正能量，果斷而有效地處理反動言論和信息，這些對于堅定大學(xué)生理想信念、維護(hù)國家安全有重大的意義。

　　第五，利用大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)實(shí)，以資助為幌子進(jìn)行滲透。西方非法勢力以資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為名，美化其在我國的外在形象，使大學(xué)生潛移默化地接受經(jīng)濟(jì)和文化相結(jié)合的滲透方式的影響，越來越多地接受西方價值觀，這將不利于大學(xué)生的成長和國家的安全。

　　第六，以解除心理疾病的方式傳授不良信仰。當(dāng)前一些大學(xué)生心理素質(zhì)水平不高，在面對壓力時，容易產(chǎn)生失落感和自卑感，甚至出現(xiàn)一些心理疾病。這些大學(xué)生應(yīng)得到及時而有效的心理疏導(dǎo)，這樣可以防止一些不良信仰在大學(xué)生中傳播，腐蝕他們的理想信念，將他們引入歧途，以維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定。

　　三、積極開拓大學(xué)生理想信念教育的新途徑

　　(一)構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育模式優(yōu)化的工作格局

　　宣傳部門作為主管意識形態(tài)工作的職能部門，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)的責(zé)任，牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán);各級黨委(黨總支)主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起做好意識形態(tài)工作的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)對大學(xué)生思想領(lǐng)域重大問題的分析研判和重大戰(zhàn)略性任務(wù)的統(tǒng)籌指導(dǎo);教育部門要把大學(xué)生理想信念教育貫徹到教育工作的方方面面;學(xué)工、共青團(tuán)、社團(tuán)等組織應(yīng)發(fā)揮好密切聯(lián)系學(xué)生的作用，自上而下共同構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育模式優(yōu)化的工作格局。

　　(二)掌握大學(xué)生理想信念教育意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)

　　學(xué)生工作部門必須充分認(rèn)清對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要職責(zé)，牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

　　1.掌握主動權(quán)，重視大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐。牢牢掌握意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)是教育部門開展理想信念教育面臨的嚴(yán)峻考驗，要樹立大學(xué)生理想信念教育的責(zé)任感和緊迫感，及時掌握大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的新情況、新動向。

　　2.掌握管理權(quán)，加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的管理。當(dāng)前，社會思想意識紛繁復(fù)雜，各種思潮競相發(fā)聲。其中，既有正確的，也有錯誤的;既有進(jìn)步的，也有落后的，還有敵對勢力的蓄意抹黑和惡意攻擊。一是要注重總結(jié)意識形態(tài)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，要經(jīng)常分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域的新情況、新動向，及時有效加以應(yīng)對，防范和處理意識形態(tài)領(lǐng)域的各種問題。二是要準(zhǔn)確把握信息化條件下文化傳播和輿論引導(dǎo)的新要求，對大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的敏感事件和復(fù)雜難題敢抓敢管。

　　3.掌握話語權(quán)，引導(dǎo)積極健康向上的主流輿論。新聞輿論處于意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿。當(dāng)今時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，輿論環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)校新聞宣傳、文化輿論導(dǎo)向等在大學(xué)生理想信念教育中要掌握話語權(quán)，做到正確輿論導(dǎo)向，體現(xiàn)黨的主張與大學(xué)生的時代心聲，把社會主義核心價值觀宣傳實(shí)踐與加強(qiáng)改進(jìn)輿論監(jiān)督統(tǒng)一起來，始終把正確導(dǎo)向放在首位，培養(yǎng)有正確理想信念的社會人才。

　　(三)搭建大學(xué)生理想信念整體性教育內(nèi)容

　　大學(xué)生理想信念教育從內(nèi)容體系設(shè)計上看，應(yīng)遵從循序漸進(jìn)、逐步深入的原則。隨著國家現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，大學(xué)生理想信念教育不斷融入時代精神。高校應(yīng)及時將鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線等馬克思主義中國化的最新成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生理想信念教育的中心內(nèi)容，分步驟、分層次地將這些先進(jìn)理論傳遞給新時期的大學(xué)生，這是構(gòu)建大學(xué)生理想信念培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。由于不同年級的大學(xué)生社會經(jīng)驗、身心特征和面臨的壓力不盡相同，理想信念教育也要分階段進(jìn)行，因而高校應(yīng)積極構(gòu)建和落實(shí)大學(xué)生理想信念教育的整體性內(nèi)容。

　　在大學(xué)入學(xué)之初，開展引導(dǎo)教育，主要通過社會主義榮辱觀教育、學(xué)習(xí)動機(jī)教育、專業(yè)思想教育、校紀(jì)校規(guī)教育等各種新生教育，讓學(xué)生了解理想信念的內(nèi)容，理解道德文化和組織紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的志向，進(jìn)行身份轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)自身道德認(rèn)知的發(fā)展。

　　在大一階段，開展適應(yīng)教育，主要通過黨的方針政策教育、法律基礎(chǔ)知識和大學(xué)生道德修養(yǎng)等教育，讓大學(xué)生明確學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義，理解道德品質(zhì)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提高人文修養(yǎng)，加強(qiáng)道德建設(shè)。

　　在大二、大三階段，開展專業(yè)技術(shù)教育，主要通過加強(qiáng)心理安全教育、突發(fā)事件應(yīng)對和自信心建立等，讓大學(xué)生理解主流價值觀的內(nèi)涵，深刻體會并堅定正確的理想信念，幫助大學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能，豐富社會閱歷，實(shí)現(xiàn)自我完善。

　　在畢業(yè)階段，開展理想信念教育，主要通過就業(yè)教育、成才教育和職業(yè)道德教育等，讓大學(xué)生積極關(guān)注自己的未來與前途，使大學(xué)生通過學(xué)習(xí)職業(yè)道德的內(nèi)容，促進(jìn)職業(yè)道德水平的提高。

　　畢業(yè)后階段，學(xué)校繼續(xù)提供校友社會理想信念教育的基地。通過校友的培訓(xùn)、研討、聚會、參觀等形式，對畢業(yè)生的個人理想信念、社會理想信念進(jìn)行重塑與再塑。

　　(四)創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的方法和手段

　　1.大學(xué)生理想信念教育需要把握時機(jī)。新時期大學(xué)生理想信念教育，一方面需要把握時機(jī)，適時掀起理論學(xué)習(xí)高潮，幫助大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱情。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義理論教育的時代感、現(xiàn)實(shí)感和親近感，使我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨深入大學(xué)生的思想。

　　2.大學(xué)生理想信念教育方法上需要與時俱進(jìn)。隨著時代發(fā)展，大學(xué)生理想信念教育方法要敢于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育、案例教學(xué)以及個性化教育等手段，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，為理想信念教育創(chuàng)新推波助瀾。要搭建好實(shí)踐平臺，紅色革命旅游資源、烈士陵園、校史館等都是可以設(shè)計成理想信念教育的基地，引導(dǎo)大學(xué)生從革命先輩的浴血奮戰(zhàn)中、改革開放的巨大成果和先進(jìn)事跡中強(qiáng)化個人的理想信念。

　　3.大學(xué)生理想信念教育需要政治方向鑒別。大學(xué)生理想信念整體性內(nèi)容設(shè)計上要注意理論正誤的分析，使大學(xué)生能理性、科學(xué)地批判各類錯誤思潮，能明辨是非、堅持原則，去偽存真、去粗取精，在比較、判斷、選擇中盡快走向成熟，形成并堅定正確的理想信念。一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生從歷史中汲取營養(yǎng)，從中國共產(chǎn)黨追求理想、堅定信念、不斷奮斗的發(fā)展歷史中，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人不怕困難、愈挫愈勇、艱苦奮斗、勇往直前的寶貴精神。另一方面，要因勢利導(dǎo)，樹好先進(jìn)典型，邀請成功校友回母校作報告，用學(xué)長們的先進(jìn)事跡影響和激勵在校大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，把遠(yuǎn)大理想信念同自身的努力相聯(lián)系，為祖國的建設(shè)和社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　4.大學(xué)生理想信念教育要創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式。利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，組建網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)上黨校、紅色教育網(wǎng)站等，開展理想信念知識的遠(yuǎn)程教學(xué)，并與傳統(tǒng)教育方式互補(bǔ)，增加理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性和時代感。高校要加強(qiáng)開展各種社會實(shí)踐，使大學(xué)生能堅持理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生了解國情、了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會，在具體實(shí)踐中感受到社會的發(fā)展以及國家建設(shè)的巨大成就，增強(qiáng)對共產(chǎn)主義理想和自身素質(zhì)的信心，用自己的所學(xué)奉獻(xiàn)社會、服務(wù)國家，努力使自己成為具有遠(yuǎn)大理想信念的社會主義建設(shè)者。

　　5.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展。社會主義核心價值體系與大學(xué)生理想信念教育有著根本一致的內(nèi)在價值。高校應(yīng)發(fā)揮社會主義核心價值體系對于大學(xué)生理想信念教育的重要引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想信念與社會理想信念統(tǒng)一起來，把個人價值實(shí)現(xiàn)與發(fā)展中國特色社會主義統(tǒng)一起來，把個人成長成才與為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身統(tǒng)一起來。以“中國夢”為契機(jī)，切實(shí)把大學(xué)生理想信念教育滲透于教育教學(xué)、日常管理和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面，使大學(xué)生真正成為實(shí)踐社會主義核心價值體系的模范，成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅定信仰者。

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