“思修”課,主要是進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育,從而培養(yǎng)大學(xué)生的理性愛(ài)國(guó)意識(shí),樹(shù)立切合實(shí)際的理想信念,做出符合社會(huì)規(guī)范的行動(dòng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大一思修結(jié)課論文，希望大家喜歡!

　　大一思修結(jié)課論文篇一

　　《淺談愛(ài)國(guó)主義教育的幾個(gè)新》

　　摘 要：黨的之后，愛(ài)國(guó)主義教育在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐下有了更為豐富的內(nèi)容，中國(guó)夢(mèng)宏偉藍(lán)圖的新目標(biāo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新倡導(dǎo)，95后大學(xué)生新主體，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新內(nèi)容，數(shù)據(jù)課堂新途徑，創(chuàng)新人才新視野。

　　關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義;中國(guó)夢(mèng);大學(xué)生

　　一、新目標(biāo)：中國(guó)夢(mèng)宏偉藍(lán)圖

　　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，成為當(dāng)前青年大學(xué)生思想政治教育的重要主題。引導(dǎo)大學(xué)生切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添青春正能量，需要大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。2013年5月4日，同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話。強(qiáng)調(diào)“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題”。每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。在廣大青少年中深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為青年大學(xué)生播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多的青年大學(xué)生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量。

　　二、新倡導(dǎo)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　2014年，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2013)修訂版教材已增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2015)修訂版已將培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?改為獨(dú)立的一節(jié)，既是該課程的重要教學(xué)目標(biāo)、核心內(nèi)容同時(shí)也是貫穿《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的主線。面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“扣好人生第一?？圩印保拍芨玫丶缲?fù)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。

　　三、新主體：95后大學(xué)生

　　自2013年起，大學(xué)的校園們開(kāi)始迎來(lái)了1995年后出生的大學(xué)生。他們積極、健康、向上，胸懷遠(yuǎn)大理想，自立自強(qiáng)樂(lè)于接受新生事物。在欣喜地看到他們這一代主流的同時(shí)，同時(shí)也看到他們身上還存在這樣那樣的問(wèn)題，受互聯(lián)網(wǎng)和外來(lái)文化影響，有些學(xué)生價(jià)值觀迷惘、對(duì)社會(huì)問(wèn)題敏感、張揚(yáng)個(gè)性不計(jì)后果、甩也甩不掉的網(wǎng)絡(luò)情結(jié)，甚至有些學(xué)生陷入網(wǎng)癮和手機(jī)依賴癥。針對(duì)95后大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于他們的愛(ài)國(guó)主義教育更為重要的是要讓他們感受到愛(ài)國(guó)主義就是他們生活中的一部分，讓他們清晰地認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益和個(gè)人利益、國(guó)家發(fā)展和個(gè)人發(fā)展、國(guó)家安全和個(gè)人安全的關(guān)聯(lián)，并努力讓他們承擔(dān)起屬于他們自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。2015年4月1日美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站稱，“近日，中國(guó)用戰(zhàn)艦從沖突不斷的也門撤離了近600名公民，這顯示出北京從危險(xiǎn)地區(qū)撤僑的能力日漸增強(qiáng)“。中國(guó)網(wǎng)友表達(dá)了對(duì)該行動(dòng)的支持。一名微博用戶寫(xiě)道：“祖國(guó)實(shí)力的強(qiáng)大不在于免簽多少國(guó)家，而在于危險(xiǎn)的時(shí)候能把你帶回家。”另一則評(píng)論寫(xiě)道：“如果國(guó)家實(shí)力不雄厚，這種事情想都不敢想?！边m應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)和大學(xué)生喜歡互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把愛(ài)國(guó)主義教育體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，將愛(ài)國(guó)主義教育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)相結(jié)合，在尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的同時(shí)積極調(diào)動(dòng)95后群體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們情理交融、理性愛(ài)國(guó)，引導(dǎo)他們做到愛(ài)國(guó)情感、思想、行為相統(tǒng)一，成為忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。

　　四、新內(nèi)容：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深沉的精神追求，最根本的精神基因，最深厚的文化軟實(shí)力，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基?！眹?guó)家的強(qiáng)盛離不開(kāi)文化的支撐。只有把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，才能造就實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大文化力量。以教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)，開(kāi)展各種方式的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特別是基于互聯(lián)網(wǎng)的微課堂、微信課堂、動(dòng)畫(huà)課堂進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，開(kāi)發(fā)特色校園文化(家鄉(xiāng)文化、大學(xué)精神、校史文化、景觀文化、網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)、微言集錦)，夯實(shí)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的民族文化自信和價(jià)值觀自信。

　　五、新途徑：數(shù)據(jù)課堂

　　2013年被稱為世界“大數(shù)據(jù)元年”，翻轉(zhuǎn)課堂、“慕課”(MOOC)和微課程這些數(shù)據(jù)課堂就是大數(shù)據(jù)變革教育的第一波浪潮。數(shù)據(jù)課堂借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可將傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)課變得“活”起來(lái)。學(xué)生也能根據(jù)自身情況反復(fù)播放學(xué)習(xí)，教師能夠把更多的精力放到對(duì)學(xué)生的解疑釋惑上，同時(shí)與傳統(tǒng)課堂、實(shí)踐課堂形成聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)、智慧的培養(yǎng)，增強(qiáng)是非善惡判斷能力和行為選擇能力，在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)為堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。

　　六、新視野：創(chuàng)新人才

　　隨著信息化時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才成為高等教育發(fā)展的重要目標(biāo)。

　　首先，愛(ài)國(guó)是巨大的求學(xué)動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的空間，加劇了競(jìng)爭(zhēng)的烈度，從而也為愛(ài)國(guó)主義提供了動(dòng)力源泉。在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。被譽(yù)為“萬(wàn)能科學(xué)家”的錢偉長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有專業(yè)，國(guó)家的需要就是我的專業(yè)”。

　　其次，愛(ài)國(guó)行和成才行是同步的。報(bào)告提出“五位一體”的國(guó)家建設(shè)總體布局，對(duì)于任何一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這五個(gè)領(lǐng)域每一個(gè)都大有可為，“個(gè)人夢(mèng)”也可以很豐富多彩。為了自己獨(dú)特的“個(gè)人夢(mèng)”而奮斗，整體意義上的“中國(guó)夢(mèng)”終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　最后，愛(ài)國(guó)就要弘揚(yáng)中國(guó)精神，要成為創(chuàng)新人才

　　為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，我國(guó)組織實(shí)施了創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，也就是弘揚(yáng)好以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神即中國(guó)精神。這將激勵(lì)個(gè)人在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中以各種方式、各種途徑為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)，為國(guó)家爭(zhēng)氣，爭(zhēng)氣要贏得尊嚴(yán)，贏得尊嚴(yán)要靠具體行動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全、利益，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，傳承民族精神和民族文化，在德才兼?zhèn)涞某砷L(zhǎng)歷程中唱響中國(guó)夢(mèng)主旋律。(作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部)

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] ：在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想[EB/OL].

　　[2] 百度文庫(kù).90后愛(ài)國(guó)主義教育可行性調(diào)研報(bào)告[EB/OL].

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>大一思修結(jié)課論文