大學(xué)思修論文3000字(2)
大學(xué)思修論文3000字
大學(xué)思修論文3000字篇二
《高校社會主義法治理念教育的意義及地位》
作者簡介：楊小鳳，女，重慶銅梁，助教，碩士，研究方向：思政教育。
摘 要：明確高校社會主義法治理念教育的目標(biāo)在于促進高校教師和青年學(xué)生正確法治觀的形成，為國家和社會培養(yǎng)合格的社會主義接班人。進而在高等教育、思想政治教育和法學(xué)教育三個層面分別討論社會主義法治理念教育的重要地位，明確社會主義法治理念教育的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：社會主義法治理念教育 意義 地位
一、高校社會主義法治理念教育的目標(biāo)：法治觀的形成
要把廣大青年學(xué)生培養(yǎng)和塑造成中國特色社會主義的建設(shè)者和捍衛(wèi)者，就必須在廣大高校教師和青年學(xué)生中深入開展以法治觀的形成為目標(biāo)的社會主義法治理念教育。[1]傳播和宣揚社會主義法治理念，讓高校教師和青年學(xué)生懂得社會主義法治理念的基本原理，領(lǐng)會社會主義法治理念的內(nèi)在精神，進而把社會主義法治理念內(nèi)化為他們的法治觀、價值觀和世界觀。法治觀的內(nèi)容主要包含認(rèn)知、情感兩個方面，認(rèn)知是對我國社會主義法律體系的基本認(rèn)識和了解，情感指的是主觀上對以社會主義法治理念為中心的法治觀的認(rèn)同感和歸屬感。高校社會主義法治理念教育的最終目標(biāo)是使得高校教師和青年學(xué)生學(xué)會運用以社會主義法治理念為核心的法治觀或法治意識形態(tài)的基本原理和方法，去認(rèn)識社會，理解社會，并指導(dǎo)將來的實際工作。
法治觀無論對于高校的教師，還是普通高校青年學(xué)生，特別是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，都有著十分重要的意義。依法治國具體到高校中，就是依照高等教育法等法律法規(guī)進行高校的建設(shè)和治理;教師和學(xué)生良好制度意識的形成，既可以降低高校的日常管理成本，也會對社區(qū)甚至社會形成積極的影響;正確的法治觀還代表著公民對于國家制度和規(guī)范的信仰和遵守。高校社會主義法治理念教育與一般的法學(xué)(或法律)教育不同，其側(cè)重的是法治意識形態(tài)的建設(shè)，這非常契合我國高等教育中對個人法治觀養(yǎng)成教育的需求，可以說，其對于完善高校思想政治教育和法學(xué)教育體系都有舉足輕重的作用。
二、高校社會主義法治理念教育的意義
第一，大學(xué)生是社會的高知群體，是未來國家實力、社會發(fā)展的決定性因素，是社會主義工作的接班人。高校社會主義法治理念教育有助于根據(jù)高等教育培養(yǎng)社會主義工作接班人的標(biāo)準(zhǔn)，制定全面的高校教師培養(yǎng)方案、思想政治教育方案和法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，高校社會主義法治理念教育還有助于對高校師資隊伍、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、課時安排、教育載體、教學(xué)形式及教學(xué)效果考核等各方面進行全方位的審視。[2]高等教育的目標(biāo)不僅僅在于對學(xué)生知識量的提高和技能水平的提升，更加在于對學(xué)生個人素質(zhì)的全面塑造，在于以德育為核心的全方位獨立人格的形成。高校社會主義法治理念教育在培養(yǎng)社會主義法治社會合格公民目標(biāo)的指引下，有助于協(xié)調(diào)和平衡高等教育中德育與智育之間的關(guān)系，有助于重新審視課程設(shè)置的合理性，有助于對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的進一步調(diào)整。
第二，高校社會主義法治理念教育機制的建立是引導(dǎo)廣大高校教師和青年學(xué)生樹立正確法治觀的必要基礎(chǔ)，法治觀作為個人價值觀、世界觀的重要組成部分，是法律知識和法律思維的凝結(jié)和升華，是現(xiàn)實生活中處理法律問題的最終指引，高校青年學(xué)生正處于法治觀的形成過程中，需要長期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的法治意識教育和培養(yǎng)。[3]正確法治觀的缺失一方面會造成社會中的公民意識虛無和法治信仰的缺乏，使人可能因缺乏法律意識和規(guī)則意識，而作出對社會、國家、他人利益產(chǎn)生負面影響的行為;另一方面，正確法治觀的缺失，又會使人缺乏通過正當(dāng)渠道表達訴求、通過合法手段實現(xiàn)訴求的權(quán)利保護意識。一個社會中法治觀念的形成是社會和諧發(fā)展的基石，是建設(shè)法治國家的文化基礎(chǔ)，是高等教育培養(yǎng)素質(zhì)全面的公民的必備內(nèi)容?，F(xiàn)今高校由于招生規(guī)模擴大、重量不重質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量評估體系、教育資源分配不均、重技能輕德育的培養(yǎng)模式等原因，出現(xiàn)了由就業(yè)率等并不全面的指標(biāo)主導(dǎo)教育發(fā)展方向的現(xiàn)象。高校社會主義法治理念教育的重心是對高校教師和學(xué)生法治觀和法治意識的全面塑造，是契合于我國建設(shè)自主型法治國家的目標(biāo)的，是符合我們社會發(fā)展大趨勢的。
第三，社會主義法治理念教育機制的建立可以使得高校社會主義法治理念教育落到實處，以社會主義法治理念“進教材、進課堂、進頭腦”的“三進工程”為依托，以社會主義法治理念教育長效機制為載體，高校可以盡快形成一個全面適用于教師、各專業(yè)學(xué)生、法學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育體系，充分發(fā)揮社會主義法治理念對思想政治教育、法學(xué)教育、法學(xué)研究的指導(dǎo)作用。高等教育中目前存在的一大問題是高等教育與社會現(xiàn)實的脫節(jié)，學(xué)生在走出校門時，因為缺乏對現(xiàn)實社會的認(rèn)識而可能對社會發(fā)展中存在的一些問題產(chǎn)生偏激的看法，以偏概全的理解現(xiàn)實問題，更可能無法擺正自身位置，無法在全球化的大背景下正確比較我國與其他國家的異同，無法以正確的標(biāo)準(zhǔn)衡量我國社會的公平公正程度和社會發(fā)展水平。高校社會主義法治理念教育不僅全面闡釋了我國社會主義法治建設(shè)的偉大成就，同時直接、客觀的提出了我國法治建設(shè)中既有的重大理論和現(xiàn)實問題，不僅對這些問題產(chǎn)生的根本原因做了全面詳盡的分析，更概括性、綱領(lǐng)性的提出了解決這些問題的路徑和方法，明確了我國法治建設(shè)的方向。這大大不同于我們教育中對法治理論的闡述和對法律規(guī)則的分析，是在宏觀層面對我國法治發(fā)展進行全景式描繪，是實踐性的，是符合大學(xué)生走向社會、服務(wù)社會、建設(shè)社會的實際需求的。
三、高校社會主義法治理念教育的地位
當(dāng)前，社會主義法治理念教育的方法、機制和體系建設(shè)中都還存在著許多懸而未決的問題。僅見的觀點或?qū)嵺`中存在的問題主要有以下幾點：其一，都較多從宏觀層面強調(diào)社會主義法治理念教育在各個領(lǐng)域、層面、群體中的意義，很少涉及實踐中存在的問題;其二，都較多強調(diào)社會主義法治理念教育的內(nèi)容，對方法和途徑的研究明顯不足;其三，缺乏對整體框架和體系的提煉，未將社會主義法治理念教育放置到高等教育中去全面和系統(tǒng)的考察和討論。由上文論述的高校社會主義法治理念教育的重要意義可知，社會主義法治理念教育是高等教育的重要組成部分，是實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會主義事業(yè)接班人目標(biāo)的重要實現(xiàn)手段，是塑造大學(xué)生公民意識和法治觀念的必要途徑。對于高校社會主義法治理念教育的地位的確定主要是在以下三個層面上進行探討：
第一，高校社會主義法治理念教育在高等教育中的地位。高等教育的整體目標(biāo)對于社會來說是為社會提供高素質(zhì)的人才和科研成果，而對于學(xué)生來說是則是對個人智識和意識的全民塑造。從高等教育的整體發(fā)展與規(guī)劃角度來看，對個人智識和意識的塑造應(yīng)該符合我國建設(shè)法治國家的總體目標(biāo)，應(yīng)該與高等教育培養(yǎng)青年人公民道德、民族精神、社會主人翁意識的最終目的相吻合。因此，高校社會主義法治理念教育在高等教育中的地位是稍顯抽象的，是整合在高等教育的目標(biāo)中的。同時，高校社會主義法治理念教育也會促進高校建設(shè)、管理流程向規(guī)范化、合法化的方向發(fā)展。此外，隨著高等教育的逐步普及，將法治理念教育融入高等教育中，對社會整體思想和知識水平的提高都是具有重要意義的。
第二，高校社會主義法治理念教育在思想政治教育中的地位。高校思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)我們國家未來建設(shè)者的完善的價值觀、較強的道德、正確的世界觀。高校教師和學(xué)生是社會知識階層的主要來源，是推進國家法治建設(shè)的主要力量，對其進行系統(tǒng)的、科學(xué)的、正確的法治理念教育是使現(xiàn)代化法律意思內(nèi)化為其自身意識和思想的必要過程。思想政治教育是對大學(xué)生進行道德、意識、心理全面教育的過程，而高校社會主義法治理念教育則可以走法治教育與道德教育、愛國教育相結(jié)合的路線，以公民和社會的全面發(fā)展為目標(biāo)，將法治教育和道德教育整合，使二者相互滲透、形成互動和融合。
第三，高校社會主義法治理念教育在法學(xué)教育中的地位。在法學(xué)教育中，社會主義法治理念具有思想性、原則性、導(dǎo)向性的作用，其統(tǒng)領(lǐng)了法學(xué)教育中的各要素，其對法律實踐和法學(xué)研究的本土化有重要的現(xiàn)實意義。社會主義法治理念教育是對我國民主法治發(fā)展方向的確立，是對法治意識和法治信仰的養(yǎng)成教育，是法律文化建設(shè)的主要組成部分。社會主義法治理念教育體現(xiàn)了法學(xué)教育的時代性，因為其既適應(yīng)我國法治的階段性要求，又樹立了我國法治發(fā)展的長遠目標(biāo);社會主義法治理念教育展現(xiàn)了法學(xué)教育的實踐性，其描繪的和規(guī)劃的都是我國社會的而非理論的藍圖;社會主義法治理念教育展示了我國法治發(fā)展的漸進性和自主性特征，鼓舞了我國未來法律工作者的信心，強化了他們的職業(yè)榮譽感。如果說法學(xué)教育的目標(biāo)在于提高法學(xué)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的話，就應(yīng)該明確專業(yè)素質(zhì)一方面是指專業(yè)技能，另一方面是指職業(yè)道德。針對這兩方面內(nèi)容，法學(xué)教育就可以分為法律知識教育和法治理念教育，而法治國家建設(shè)所需要的法治人才應(yīng)該是兼具全面的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德的，因此法學(xué)教育在回應(yīng)社會需求中要兼顧知識教育和理念教育。高校法學(xué)教育除了培養(yǎng)未來法律工作者的作用外，還有為社會貢獻法學(xué)研究成果的功能。在法學(xué)研究中社會主義法治理念起到了指引研究方向、明確研究目的的作用。綜上可知，社會主義法治理念教育是統(tǒng)領(lǐng)法學(xué)教育的路徑、方式、內(nèi)容的，是在向未來法律人展現(xiàn)我國法治現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向的。(作者單位：四川大學(xué)法學(xué)院)
參考文獻：
[1] 中共中央政法委員會辦公室編.社會主義法治理念學(xué)習(xí)問答[M].北京：中國長安出版社，2012年：9.
[2] 邢國忠.社會主義法治理念教育研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2011年：102.
[3] 黃文藝.論高校社會主義法治理念教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(5).
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