2017大一思修論文(2)
2017大一思修論文
2017大一思修論文篇二
《淺議當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題》
【摘要】：本文在分析了當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，深入分析其根源，并探討了新時(shí)期構(gòu)建高校和諧校園中，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的思考與對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 誠(chéng)信 問(wèn)題
誠(chéng)信自古至今都是人們交往過(guò)程中的道德準(zhǔn)則。是中華民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我國(guó)公民道德教育的基本內(nèi)容。誠(chéng)與信互相貫通，誠(chéng)是信的基礎(chǔ)，信是誠(chéng)的外在表現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信作為一種道德要求，是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。是高校和諧校園的建設(shè)之本。誠(chéng)信不僅僅是人的交往道德準(zhǔn)則，也是社會(huì)活動(dòng)的基本原則，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治活動(dòng)中處于中心地位，有著極其重要意義。大學(xué)生作為國(guó)民中的優(yōu)秀分子，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是否具備誠(chéng)信的品德是事關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能否順利推進(jìn)的重大問(wèn)題。
一.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及突出問(wèn)題
當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信主流是向上的, 誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生來(lái)講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學(xué)生普遍認(rèn)同。讀書學(xué)習(xí)求真求實(shí),人際交往真誠(chéng)和諧,經(jīng)濟(jì)往來(lái)誠(chéng)實(shí)守信,求職就業(yè)腳踏實(shí)地。然而當(dāng)代大學(xué)生面臨著一種社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在社會(huì)急劇變化的時(shí)期，大學(xué)生應(yīng)對(duì)這種急劇變化的情況的素質(zhì)能力受到自身社會(huì)閱歷的限制，在誠(chéng)信方面容易出現(xiàn)偏差。誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)客觀存在,在不同程度上造成了不良的影響。
日常言行缺乏誠(chéng)信，背信違約。信貸誠(chéng)信：惡意拖欠貸款、學(xué)費(fèi)，銀行高校處境為難?？荚囌\(chéng)信：考試作弊，屢禁不止。就業(yè)誠(chéng)信：求職履歷，弄虛作假;就業(yè)簽約，無(wú)故悔約。學(xué)術(shù)誠(chéng)信：抄襲成風(fēng)，瞞天過(guò)海。由上可見(jiàn),解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題勢(shì)在必行。
二.大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的原因分析
大學(xué)生是社會(huì)中的群體，受社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響。發(fā)生誠(chéng)信危機(jī)的原因在于歷史積淀、社會(huì)環(huán)境、家庭教育等多方面的負(fù)面影響，以及教育內(nèi)外部諸多因素的影響。
(一)社會(huì)大環(huán)境的影響。針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的誠(chéng)信危機(jī)，我們不能簡(jiǎn)單地歸
結(jié)為大學(xué)生道德品質(zhì)下降，而是有著深刻的社會(huì)背景和諸多的現(xiàn)實(shí)原因。社會(huì)中的失信之風(fēng)和不完善的信用體制，歷史與現(xiàn)實(shí)積淀等負(fù)面影響，直接造成了大學(xué)生的誠(chéng)信度下滑。
(二)家庭教育的影響，學(xué)校教育的不足。長(zhǎng)期教育中，家庭、學(xué)校重智育而忽視對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，教育環(huán)境和手段不利于學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信的品格。近幾年不僅是高校，各類各級(jí)院校都十分重視學(xué)生的誠(chéng)信教育，大有從娃娃抓起之勢(shì)，然而收效不佳。
(三)大學(xué)生自身的因素。責(zé)任意識(shí)的淡薄、反思能力的缺失是大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生的生活經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的全面理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)由于他們理性思辨和分析選擇能力還不夠，很容易使他們將觀察了解的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去誠(chéng)信觀念，甚至出現(xiàn)與公民道德規(guī)范相背離的行為規(guī)范。
三.加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的對(duì)策
目前關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑和路徑大體可以分為：加強(qiáng)外部制度建設(shè)和誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制以從外界進(jìn)行約束;加強(qiáng)誠(chéng)信道德教育、培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在誠(chéng)信品質(zhì)。加強(qiáng)誠(chéng)信道德教育和制度建設(shè)在大學(xué)生誠(chéng)信教育中應(yīng)該相互為用，彼此補(bǔ)充。培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì),既要靠誠(chéng)信教育,也要靠誠(chéng)信制度建設(shè)。
首先，推進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信教育的制度建設(shè)。歸根到底，大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的建設(shè)首先應(yīng)該是一種制度建設(shè)，只有制度上的保障才是可靠的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因此，應(yīng)加快誠(chéng)信建設(shè)的步伐，構(gòu)筑一個(gè)“遵守誠(chéng)信者獲益最大，不遵守誠(chéng)信者代價(jià)更高”的社會(huì)誠(chéng)信體系，讓守信者因守信而獲得回報(bào)，讓失信者因失信而遭受損失。誠(chéng)信制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的首要價(jià)值原則就是大力倡導(dǎo)“誠(chéng)信為榮，背信為恥”,通過(guò)合理的制度安排，讓講誠(chéng)信的收益大于成本，不講誠(chéng)信的成本大于收益，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到不講誠(chéng)信、損害社會(huì)和他人利益，不僅可恥，還會(huì)損害自身利益。
其次，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。大學(xué)生并不缺乏誠(chéng)信意識(shí)，但在部分大學(xué)生身上確實(shí)存在著剽竊他人成果、毀信違約、拖欠助學(xué)貸款等一些誠(chéng)信問(wèn)題。所以要把誠(chéng)信建設(shè)落到實(shí)處，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行相關(guān)機(jī)制建設(shè)，確立規(guī)范，形成一種外在約束力。在高校推行學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)，不失為一種有效的解決之途。學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)通過(guò)成文的制度約束，使誠(chéng)信建設(shè)成為一個(gè)可操作的體系。這一舉措可以增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，更重要的是，誠(chéng)信檔案將永久存放于個(gè)人檔案中，這可以對(duì)學(xué)生的不講誠(chéng)信的言行形成一種強(qiáng)大的約束力。
在誠(chéng)信檔案的內(nèi)容方面，大學(xué)生誠(chéng)信檔案除個(gè)人基本信息外，還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)誠(chéng)信信息(遲到、早退、曠課記錄);學(xué)術(shù)誠(chéng)信信息(作業(yè)、論文完成情況、考試作弊記錄);經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信信息(申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款,申請(qǐng)和使用救濟(jì)、補(bǔ)貼和資助,繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等記錄);求職誠(chéng)信信息(榮譽(yù)稱號(hào)鑒定、證書真?zhèn)悟?yàn)證,簽約履行狀況記錄)等部分。建立大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案,并將誠(chéng)信情況與學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)貸學(xué)金、綜合測(cè)評(píng)、就業(yè)推薦相結(jié)合，有助于大學(xué)生自覺(jué)地確立誠(chéng)信目標(biāo)，體驗(yàn)自尊，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。建立大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案,既是高校誠(chéng)信制度建設(shè)和管理的一個(gè)組成部分，也是培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信觀念，規(guī)范其誠(chéng)信行為的重要舉措。
最后，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育。1.應(yīng)推行以學(xué)校教育為主的誠(chéng)信道德教育，使大學(xué)生自覺(jué)地以誠(chéng)信準(zhǔn)則來(lái)約束自己的行為，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德態(tài)度、道德行為能很好地協(xié)調(diào)起來(lái)，并將其固化為穩(wěn)定的道德信念。2.家庭教育也是推行誠(chéng)信道德教育的重要途徑。家庭對(duì)人的誠(chéng)信道德影響是潛移默化和永久性的。父母長(zhǎng)輩有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)子女晚輩隨時(shí)隨事進(jìn)行誠(chéng)信教育，并在實(shí)際生活中身體力行，言傳身教，這樣使子女的誠(chéng)信道德修養(yǎng)得到提高。3.許多社會(huì)的誠(chéng)信道德禮儀宣傳活動(dòng)也是強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信道德意識(shí)、規(guī)范大學(xué)生行為的手段。可以借助文藝演出、廣播電視等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)公德、公民義務(wù)等方面的誠(chéng)信道德滲透。作為誠(chéng)信鏈中的個(gè)人應(yīng)從自身做起，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，每個(gè)人都以誠(chéng)信要求自己，營(yíng)造人人都講誠(chéng)信的社會(huì)氛圍，才能從根本上解決大學(xué)生面臨的誠(chéng)信問(wèn)題。
綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立誠(chéng)信觀念，不斷強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，形成良好的誠(chéng)信習(xí)慣，熟悉各個(gè)領(lǐng)域的誠(chéng)信規(guī)則，真正成為一個(gè)身心健康的自然人、全面發(fā)展的專業(yè)人、勤于工作的社會(huì)人、言而有信的誠(chéng)信人。我們?nèi)w高校教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)，并積極探索誠(chéng)信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時(shí)期健康文明的和諧校園。
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