大一思修課程論文3000字(2)
大一思修課程論文3000字篇二
《對當代大學生誠信問題的思考》
[摘要]誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國公民道德建設(shè)的基本內(nèi)容，是大學生成人、成才、的準則。本文從分析大學生誠信缺失的現(xiàn)象入手，分析了造成大學生誠信缺失的原因，并提出了幾點解決的對策。
[關(guān)鍵詞]誠信;大學生;誠信缺失;誠信教育
誠信既是一種倫理道德觀和價值觀，又是一種做人、做事的基本原則。大學生作為社會主義建設(shè)的主力軍、人類文明的傳承者，其誠信意識如何直接關(guān)系到社會主義的改革能否順利進行，關(guān)系到黨和國家的長治久安。當代大學生的誠信狀況從總體來看是好的，但也存在不少問題，特別是近年來，大學生誠信缺失的現(xiàn)象屢有發(fā)生，并且有日益加劇的趨勢。因此，加強大學生誠信道德建設(shè)、提高大學生誠信意識和和素質(zhì)已刻不容緩，必須引起高校與社會各界的高度重視。
一、大學生誠信缺失的表現(xiàn)
1.考試作弊屢禁不止
考試作弊已經(jīng)成為大學生中不足為奇的現(xiàn)象。有的學生平時不努力學習，考試時為了能夠過關(guān)，夾帶書籍、紙條，偷看別人試卷，且有愈演愈烈之勢;有的學習好的學生則有“別人看自己不看吃虧”的想法，也千方百計作弊。更有甚者雇傭“槍手”代考，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢、營利為目的，有組織、有中介的"職業(yè)槍手"隊伍。
2.抄襲作假
學習本應(yīng)該是大學生的根本任務(wù)，可有的大學生寫文章東拼西湊、剽竊抄襲，甚至直接把別人的文章拿來稍加修改就作為自己的東西;抄襲作業(yè)，假想實驗數(shù)據(jù)對一些學生更是家常便飯。
3.履歷造假，“摻水”
在目前就業(yè)壓力越來越大的形式下，有的大學生為了好找工作、找到好的工作，熱衷于做表面工作，給自己虛構(gòu)各種頭銜。這不僅影響了大學生人才市場的正常秩序和健康發(fā)展，而且損害了大學生整體在社會上的誠信形象。
4.信用意識不強，隨意違約現(xiàn)象屢有發(fā)生
從1999年開始實行的國家助學貸款，是一種完全意義上的信用貸款，它以大學生的身份、人格、和信譽為擔保，是一件利國利民的好事?？墒牵髮W生的還貸情況卻不盡人意，許多大學生畢業(yè)后卻遲遲不歸還貸款，甚至有意拖欠，更有甚者為了逃避歸還貸款而更改姓名，遠走他鄉(xiāng)。在大學生就業(yè)問題上，實行大學生與用人單位之間“雙向選擇”，為了保證雙方的權(quán)利和義務(wù)，雙方要簽定用人合同。但大學生任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生。
二、大學生誠信缺失的原因
首先，社會大環(huán)境的影響。由于目前我國處于由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期，市場經(jīng)濟追求自身利益最大化的動因下，使一些人為達到一己私利不擇手段、背信棄義、欺上瞞下，致使社會中存在著許多不誠信現(xiàn)象。這些社會誠信缺失現(xiàn)象必然會對大學生產(chǎn)生不良影響，造成大學生的誠信缺失。此外，用人單位在錄取人員時更多的是注重學識學歷，對學生的人品很少過問。這也助長了大學生的“弄虛作假”之風。
其次，學校教育中存在的不足。在學校教育過程中雖然十分強調(diào)德育，但在實際操作中卻是重知輕德，把考試成績作為唯一的標準;在教育方式上，忽視學生的主體地位，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，錯誤將道德認知與道德行為劃等號。這些都對大學生的誠信產(chǎn)生直接的負面影響。
第三，家庭的影響。家長是孩子的第一任老師，家長的言行會對孩子的道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生深刻的影響。然而有的家長在日常的工作和生活中存在不誠信的言行，讓孩子過早接觸社會的陰暗面，耳濡目染，給學生造成不良影響，甚至會抵消學校和社會對學生的正面教育。此外，有的家長只重視孩子的成績，忽視誠信教育，對孩子存在的一些問題，如抄襲、作弊、撒謊等沒有引起足夠的重視，也沒有采取恰當?shù)姆椒右约m正。
第四，大學生自身存在的不足。當代的大學生大部分都是獨生子女，是在父母的精心呵護下長大的。他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責任意識淡薄，意志薄弱，心理脆弱，不可否認地存在著只顧自己不顧他人的自私心態(tài)。同時，他們的道德判斷力和道德敏感性又相對較弱。因此，容易將觀察了解的一些社會消極現(xiàn)象當作社會本質(zhì)，把誠信當作可有可無的東西，忽視對自身人格的塑造，甚至放棄誠信原則，做出與公民道德規(guī)范相背離的行為。
第五，缺乏制度機制。傳統(tǒng)社會中，人們往往將誠信建立在道德良心的基礎(chǔ)上，主要靠傳統(tǒng)、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性等。隨著市場經(jīng)濟的建立，人與人之間的聯(lián)系更加廣泛、頻繁，關(guān)系也變的緊密、復雜，在這種關(guān)系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。由于缺乏強有力的懲戒措施，失信的人就會受不到應(yīng)有的懲罰，這也使一些自我約束力差、現(xiàn)實責任感不強的學生放棄誠信原則、做出違約的行為。
三、加強大學生誠信教育的途徑與措施
1.在全社會樹立誠信的觀念，建立誠信的氛圍
只有當誠實守信內(nèi)化為人們的自覺意識時，守信才能成為自覺的行為;只有當誠實守信成為一種社會風氣時，失信行為才會受到強烈的公眾譴責，失信者就會付出極高的道德成本。加強大學生誠信教育必須在良好的社會氛圍中進行。因此必須動員社會各方力量，整合社會各方資源，通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒，利用一切思想文化陣地弘揚正氣，大力宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》及各種形式表現(xiàn)的誠信品德，批判各種不誠信行為和錯誤的觀念，使“誠信是為人做事之根本”的觀念深入人心，在全社會營造出一種追求“真、善、美”，打擊“假、惡、丑”的良好氛圍，為大學生健康成長提供良好的社會環(huán)境，推動大學生誠信教育的有效開展。
2.加強和改善高校思想政治教育
高校作為大學生接受系統(tǒng)思想道德教育的主陣地，對培養(yǎng)大學生的誠信品德，負有義不容辭的責任。學校教育不僅應(yīng)從道德認知上教給學生誠信，而且應(yīng)幫助他們以誠信來規(guī)范日常行為。學?？梢酝ㄟ^制定校訓、學生守則的方式明確表達學校的誠信理念;從基礎(chǔ)課到專業(yè)課都要滲透誠信教育，尤其要充分利用“馬克思主義理論課”這一思想道德教育主渠道，加強對學生的誠信教育，是大學生樹立講誠信的思想意識。同時，開展豐富多彩的校園文化活動加以引導，使學生在喜聞樂見、耳濡目染中受到誠信道德的浸潤。如舉行無人售報、開展以誠信為主題的討論、演講、知識競賽、網(wǎng)頁制作大賽、誠信征文活動、萬人誠信宣誓儀式、定期公布不誠信行為等活動。在校園內(nèi)營造誠實做人、做學問的氛圍，使學生在活動中思考，融會貫通所學的知識，逐步樹立誠實守信的道德觀念和道德習慣。
3.強化制度建設(shè)是誠信建設(shè)的保證。正如鄧小平同志所說：制度好，可以使壞人無法任意橫行;制度不好，可以使好人無法做好事。誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導、監(jiān)督、約束和制裁。把教育引導與制度約束有機結(jié)合起來，形成守信受益、失信受損的良好風氣。誠信機制建設(shè)主要包括制定信用體系及制度的基礎(chǔ)法律，信用中介機構(gòu)的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等。
高校應(yīng)建立學生"誠信檔案"，把大學生在校期間拓展自身綜合素質(zhì)的重要經(jīng)歷和主要成績進行客觀記載，根據(jù)誠信檔案，建立合理的學生整體評價體系，把學生的誠信表現(xiàn)與學生的切身利益聯(lián)系起來，如入黨、評優(yōu)、獎學金等。使誠信者能夠得到應(yīng)有的回報，失信者承擔相應(yīng)的行為后果。
(作者單位：邢臺學院初等教育學院邢臺醫(yī)學高等?？茖W校)
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