2017大學(xué)思修論文3000字以上范文

　　思修課是教育部規(guī)定大學(xué)生必修的四門思想政治理論課之一。思修課程在提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)方面起著主導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大學(xué)思修論文3000字以上范文，希望大家喜歡!

　　2017大學(xué)思修論文3000字以上范文篇一

　　《對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問題的研究和對(duì)策》

　　摘要：當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問題已經(jīng)成為當(dāng)前高校普遍突出的問題，本文通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，對(duì)提高大學(xué)生素質(zhì)教育提出對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠(chéng)信;教育;對(duì)策

　　誠(chéng)信一詞，其漢語解釋為：以真誠(chéng)之心，行信義之事。誠(chéng)信是人類必備的優(yōu)良品格，也是為人之道和立身處事之本。當(dāng)前，我國(guó)處于迅速發(fā)展時(shí)期，但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，一些問題也會(huì)接踵而來，大學(xué)生誠(chéng)信的缺失問題便是其中一個(gè)。如何加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，已經(jīng)成為擺在高等教育工作者面前迫在眉睫的重要任務(wù)。

　　一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

　　(一)考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重

　　近些年來，大學(xué)生考試作弊已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象，被稱為“大學(xué)流行病”，“分不在高，及格就行;學(xué)不在深，作弊就靈”此類的課桌文化段子就反映出了這一現(xiàn)象，每年因?yàn)榭荚囎鞅妆惶幏值膶W(xué)生不在少數(shù)，不光是學(xué)校的期末考試，就連英語等級(jí)考試等重要考試，也不乏作弊者甚至出現(xiàn)替考，有些學(xué)生的畢業(yè)論文，也是找“槍手”完成。

　　(二)信用意識(shí)淡薄

　　國(guó)家助學(xué)貸款是指由商業(yè)銀行開辦的、國(guó)家財(cái)政貼息的，適用于中華人民共和國(guó)高等學(xué)校中經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的全日制本、?？茖W(xué)生的助學(xué)貸款。①國(guó)家此項(xiàng)舉措原本是為了促進(jìn)高等教育公平，讓更多貧困的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接受高等教育，然而有不少申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生，在還款期限內(nèi)拖欠還款甚至不還款。據(jù)廣東省統(tǒng)計(jì)，“2008年全省有94所高校的15585筆助學(xué)貸款合同進(jìn)入還息期，是自2006年廣東實(shí)施助學(xué)貸款新政后首次大規(guī)模還息期的到來，涉及本金863.97萬元。截止2009年6月30日，仍有2118筆貸款合同未按時(shí)支付利息，利息違約金額43.85萬元，違約合同數(shù)占還息合同數(shù)的13.59%。[1]這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，充分說明了當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)過于淡薄，認(rèn)識(shí)不到誠(chéng)信問題的重要性。

　　(三)畢業(yè)簡(jiǎn)歷出現(xiàn)虛假信息，毀約現(xiàn)象層出不窮

　　一些大學(xué)生為了畢業(yè)后能夠找到好的工作，不惜在自己的應(yīng)聘簡(jiǎn)歷上造假，比如謊稱自己曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)生干部、組織過學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)、得過何等獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，參與過幾次公益活動(dòng)、有什么樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等，以此來迎合應(yīng)聘單位開出的種種條件，增加應(yīng)聘崗位的機(jī)會(huì)。有一家用人單位在某次招聘收到的84份大學(xué)畢業(yè)生自薦表中，發(fā)現(xiàn)竟有5人同時(shí)為一所學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席.[2]而有一部分學(xué)生，在簽約工作之后，將現(xiàn)有的工作當(dāng)做跳板，一旦又找到了新的、更好的工作，便立即毀約，并且想辦法逃避違約責(zé)任，給用人單位造成了一定的困擾。

　　二、大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信缺失問題的原因

　　大學(xué)生誠(chéng)信缺失普遍出現(xiàn)，是有多方面原因的，經(jīng)過分析，筆者總結(jié)有以下幾點(diǎn)主要原因：

　　(一)社會(huì)環(huán)境的影響

　　當(dāng)今社會(huì)急功近利、物欲橫流，失信的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，人們?yōu)榱讼硎芨叩奈镔|(zhì)生活，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，不惜不擇手段，做出種種失信的行為，如虛假?gòu)V告、假冒偽劣商品、假文憑等等現(xiàn)象層出不窮。而大學(xué)生身處校園，雖然還沒有真正接觸到社會(huì)，但由于他們的閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等都有限，辨別事物的能力也有限，極易受到外界影響，因此這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生起到了十分負(fù)面的作用。

　　(二)學(xué)校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育缺乏重視和實(shí)效性

　　當(dāng)前很多高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育內(nèi)容單一，道德教育只是作為考試的一部分，學(xué)生為了應(yīng)付考試，對(duì)書本上的內(nèi)容只是死記硬背，一旦考試結(jié)束，書本上的知識(shí)也忘得差不多了。學(xué)校沒有通過實(shí)際的道德實(shí)踐讓學(xué)生真正感受到社會(huì)外界對(duì)誠(chéng)信的要求，從而使學(xué)生無法正確面對(duì)自己的行為偏差，無法認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的必要性和重要性。并且當(dāng)學(xué)生的行為在誠(chéng)信方面出現(xiàn)偏差時(shí)，學(xué)校通常采取批評(píng)或者處罰的方式，沒有真正從思想上對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)和教育作用。

　　(三)部分高校教育工作者自身誠(chéng)信缺失，造成不良影響

　　當(dāng)前，高校大部分教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)都較高，能夠起到良好的引領(lǐng)作用，但是也不乏部分教師自身道德素養(yǎng)不高，為了評(píng)職稱、享受高待遇等，進(jìn)行學(xué)術(shù)詐騙、項(xiàng)目造假、論文抄襲等。如2009年中山外語教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅等人，在申報(bào)“國(guó)家精品課程”時(shí)造假，被揭露后引起轟動(dòng)，夏紀(jì)梅因此被稱為“夏騙騙”。2010年，原西安交通大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授李連生，被學(xué)校認(rèn)定存在“嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為”，取消其教授職務(wù)，解除教師聘用合同。類似這樣的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生造成了十分不利的影響。

　　三、大學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策

　　(一)增加教學(xué)中對(duì)學(xué)生道德培養(yǎng)的比重

　　應(yīng)該使道德教育不僅僅流于表面，應(yīng)付考試，而是應(yīng)該通過教學(xué)、組織開展活動(dòng)等多種方式，對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的誠(chéng)信意識(shí)，通過這種渠道讓學(xué)生審視自身行為，自覺去反思、規(guī)范自己的行為。

　　(二)營(yíng)造良好的校園環(huán)境

　　學(xué)校的校風(fēng)如何，直接影響到師生精神面貌和行為。良好的校園文化環(huán)境，能夠?qū)W(xué)生起到積極的引領(lǐng)作用，使他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)校應(yīng)該通過各種渠道，使學(xué)生時(shí)刻感受到誠(chéng)信的熏陶。如舉辦誠(chéng)信還貸講座、邀請(qǐng)社會(huì)名人作報(bào)告、開展和誠(chéng)信有關(guān)的系列校園文化活動(dòng)、通過校園媒體(報(bào)紙、網(wǎng)站、廣播站)等宣傳誠(chéng)信的重要性。作為高校中和學(xué)生接觸最密切的輔導(dǎo)員，也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在誠(chéng)信方面的行為有所偏差時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施，通過談心等方式正確引導(dǎo)學(xué)生，而不是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和處罰。

　　(三)增加大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

　　在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育是必要的，但是，實(shí)踐更能使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，只有通過實(shí)踐，學(xué)生們才能認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)自身的要求及自己存在的不足。學(xué)校應(yīng)該切切實(shí)實(shí)舉辦各種有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中接受誠(chéng)信的教育，潛移默化的影響他們，固化遵守誠(chéng)信的意識(shí)。

　　(四)建立健全切實(shí)有效的大學(xué)生誠(chéng)信約束機(jī)制

　　學(xué)生的行為準(zhǔn)則離不開制度的約束，學(xué)校各項(xiàng)制度的建立，都應(yīng)當(dāng)和誠(chéng)信密切聯(lián)系起來并且嚴(yán)格按照制度實(shí)施，使學(xué)生不管在學(xué)習(xí)還是生活上，都能感受到制度的約束力，來規(guī)范自己的行為。2010年3月，《大學(xué)生誠(chéng)信守則》的試行本定稿，在全國(guó)大學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，《守則》為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了誠(chéng)信規(guī)范，引導(dǎo)他們樹立誠(chéng)信意識(shí)。廣大學(xué)生的積極響應(yīng)，也說明了大學(xué)生需要這樣的守則時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、約束自己。

　　(五)加強(qiáng)對(duì)高校教育工作者的誠(chéng)信管理、發(fā)揮榜樣示范作用

　　高校教育工作者誠(chéng)信素養(yǎng)的高低，直接影響著學(xué)生的思想和行為。學(xué)校不應(yīng)當(dāng)只注重教師在學(xué)術(shù)中的量，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)術(shù)的質(zhì)，當(dāng)學(xué)術(shù)成果的多少成為衡量教師水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就必然會(huì)出現(xiàn)投機(jī)取巧的人。當(dāng)教育工作者出現(xiàn)論文造假、學(xué)術(shù)造假等行為時(shí)，學(xué)校應(yīng)采取零容忍的措施，進(jìn)行果斷嚴(yán)厲的處罰。而當(dāng)教育工作者和大學(xué)生中有好的典型時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該大力宣傳，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的力量，在無形中影響其他學(xué)生的言行。

　　總之，誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)和工作，需要社會(huì)、學(xué)校各方面的共同努力和支持，只有把大學(xué)生誠(chéng)信教育提升到更高的水平，才會(huì)有助于社會(huì)更加快速有序的發(fā)展。

　　【注釋】

　　[1]國(guó)務(wù)院.關(guān)于助學(xué)貸款管理的若干意見[Z].2005-12-31.

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]謝苗楓 梅志清.助學(xué)貸款大規(guī)模還息期到來畢業(yè)生違約6年來升13倍[N].南方日?qǐng)?bào).2010-01-12

　　[2]沈祖蕓.大學(xué)生應(yīng)成為實(shí)踐誠(chéng)信的表率[N].中國(guó)教育報(bào)，2002-03-07(2)

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