《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是培育大學生積極健康的人生觀和價值觀的重要德育課程。它體現(xiàn)著社會主義大學的本質特征,在培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人方面有著不可替代的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的2017大一思修參考論文，希望大家喜歡!

　　2017大一思修參考論文篇一

　　《論高校社會主義核心價值體系的教育》

　　[摘要]中共十七大提出，建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的凝聚力和吸引力。這是我黨的一個具有重要意義的理論創(chuàng)新。高校是社會主義核心價值體系宣傳教育的一個主要陣地，肩負著提高大學生社會主義核心價值體系教育的滲透力和感召力，培養(yǎng)大學生成長成才的重任。現(xiàn)階段，高校應該通過努力推動思想政治理論課的教學改革、提高教師隊伍的整體素質、切實推進高校校園文化建設、有效發(fā)揮社會實踐在社會主義核心價值體系教育中的作用等措施，以促進社會主義核心價值體系教育順利開展，取得真正實效。

　　[關鍵詞]高校;社會主義核心價值體系;教育措施

　　目前，在全球金融危機沖擊、中國發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)的背景下，怎樣通過社會主義核心價值體系對社會各界群體進行凝聚，將危機有效的化解，怎樣將社會主義核心價值體系貫徹到精神文明建設涉及到的各個環(huán)節(jié)中，怎樣使社會主義核心價值體系轉化成為廣大人民群眾的一種自覺行動，已經成為一個非常重要的課題。高校肩負著為社會培養(yǎng)高素質人才的重擔，因此，社會主義核心價值體系教育也成為高校思想政治理論課的一個重要內容，其主要目的是要使廣大學生對社會主義核心價值體系有充分的認識、并自覺付諸行動，并形成正確的世界觀以及行為準則，從而為中國特色社會主義建設提供強大的精神動力。

　　一、推動高校思想政治理論課教學改革

　　(一)在教學中要充分利用各種新技術手段

　　在教學方式上，有效利用各種網絡技術進行教學，使課堂教學富有活力。通過圖、文、音、色兼具的多媒體開展教學，將抽象乏味的理論知識轉變成一個集圖文、聲像于一體的內容，便于理解，使學生充滿學習興趣。積極利用網絡開展教育，利用社會主義核心價值體系將網絡陣地占領，使其發(fā)展成弘揚主旋律的關鍵途徑。努力對社會主義核心價值體系教育的網絡資源進行開發(fā)利用，使資源共享得以實現(xiàn)，把積極踐行社會主義核心價值體系的案例展現(xiàn)給學生?；蛘咴诰W上為學生答疑，還應該充分利用傳統(tǒng)方式，積極進行宣傳教育，對學生實施系統(tǒng)有效的滲透教育。

　　(二)改革和重塑思想政治理論課教學內容

　　在教學內容方面，努力將社會主義核心價值體系融入整個教育教學過程，著重把握社會主義核心價值體系的科學內涵以及基本內容，傳授其中的精華以及主題，使其具有牢固的基礎。教師需要按照課時情況，妥當安排內容。內容的設計應該凸顯思想性、時效性以及生動性。教師努力將馬克思主義中國化的最新理論融合到課堂教學里面，使其能夠體現(xiàn)時代特點，實現(xiàn)理論和實踐的有機融合，將熱點提高到理論層面，使抽象的理論變得生動、具體，使學生能夠深刻理解。積極與社會實情結合，聯(lián)系學生現(xiàn)狀、社會熱點以及就業(yè)生活等具體問題，深入剖析，引導學生運用理論展開思考，為他們釋疑解惑。

　　(三)發(fā)揮和重塑學生的主體地位

　　在教學實施中，應該以學生為本，確定他們的主體地位，徹底改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，引導其融入課堂活動，展開雙向交流。教師應該巧妙設計并開展課堂教學，通過生動語言、新穎的形式以及現(xiàn)實事例調動氣氛，增強吸引力。盡可能通過諸多教學手段開展，可以嘗試著讓學生通過討論、講演等活動對課堂知識進行表達，充分激發(fā)學生的主動性。

　　二、切實提高教師隊伍素質

　　打造高素質的教師人才團隊是有效提高高校思想政治理論課教學效果的重要途徑，所以，一定要培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強、業(yè)務能力高、思想政治素質好的教師團隊。

　　(一)加強師德建設

　　加強師德建設是高校思想政治教育工作能否取得成效的關鍵。對于教師來說，應該努力加強自身師德修養(yǎng)，并認真踐行社會主義核心價值體系，養(yǎng)成良好的道德情操。學校應該對教師進行思想政治理論教育，對其開展學術道德以及職業(yè)道德教育，使其具有較強的人格魅力以及學識魅力，以自身的品德來啟迪學生，有效發(fā)揮自身育人功能。

　　(二)組建一支思想政治理論課專業(yè)化人才團隊

　　對于思想政治理論課教師，他們是開展學生社會主義核心價值體系教育工作的主導者，也是學生健康成長的引路人與指導者。因此，應該努力打造一支高素質的思想政治理論課教師人才團隊。首先，組織教師充分學習社會主義核心價值體系，使其養(yǎng)成較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，能夠充分弄清對學生開展社會主義核心價值體系教育的重要作用，領悟其中蘊含的精髓以及基本內容，從而真正發(fā)展成為社會主義核心價值體系的宣揚者。其次，教師應該努力將言傳以及身教兩者進行融合。教師一定要率先垂范，主動踐行積極向上的價值觀念以及道德標準，積極將真理與人格兩方面的力量進行有機結合，從而使社會主義核心價值體系教育的感染力以及說服力得到增強。最后，教師應該具有堅定而正確的政治方向，通過學習養(yǎng)成高度的政治洞察力與敏銳性，并且能夠與黨中央保持高度統(tǒng)一。除此之外，還應該在平時的工作實踐中努力充實自己，積極對個人教育理念進行更新，使自己的教學以及科研能力得到提高。

　　三、有效發(fā)揮社會實踐在社會主義核心價值體系教育中的作用

　　(一)積極開展社會實踐活動

　　首先，組織學生進行參觀學習活動。具體可以到領袖故居、革命紀念地以及博物館等場所，使學生產生愛國熱情，對國家、對社會產生責任感。還可到社會進行調研，感受改革開放以及現(xiàn)代化建設的階段性成果，認識我國基本國情，加深對我黨大政方針的理解，使自身的民族使命感得到增強。其次，學校應該組織大學生在假期深入社會進行理論宣傳教育活動，積極宣傳大政方針，宣講社會主義核心價值體系以及科學發(fā)展觀等，一方面提升學生理論水平，還可對社會起到思想政治教育的作用。最后，讓學生進行社會調查活動。在教師的引導下，針對社會熱點問題開展調查，使學生能夠合理利用馬克思主義理論對問題進行分析，掌握事物的內在規(guī)律，使其社會責任感有所增強。

　　(二)建立完善的社會實踐考評機制

　　對于高校來說，應該將社會實踐活動設定為必修課程，將其正式寫進教學計劃之中，明確其相應的學時以及具體學分，并與社會實踐的內容以及目標進行結合，將社會實踐活動的考核標準制訂出來，開展細致的考核。還需要專門設置社會實踐管理單位并制訂考評規(guī)章制度，設定專門人員從事社會實踐活動的開展以及考核工作。將考核的成績當作課程總成績的一部分，也可以將其作為學校評優(yōu)、評定獎學金以及推薦工作等方面的條件。另一方面，還需要考核實踐活動的帶隊教師，將成績作為教師晉升職稱以及評優(yōu)的重要參考，使帶隊教師的積極性以及主動性得到激發(fā)。同時還應該積極宣傳以及表彰社會實踐中有較好表現(xiàn)的師生，并適當地處理那些社會實踐活動表現(xiàn)較差的學生。利用這種有效的考評機制，為社會實踐活動的順利實施提供保障。

　　四、推進高校校園文化建設

　　(一)切實推進校園物質文化建設，為社會主義核心價值體系教育提供物質基礎

　　首先，加強校園自然環(huán)境建設。應該科學選定學校位置，同時校園建筑以及綠化應該體現(xiàn)和諧，總體布局應該具有統(tǒng)一的風格，環(huán)境應該美麗幽靜，富有生機，內部景觀合理布局。其次，構建優(yōu)質的人文景觀，展示人文精神。具體來說，可在校園建設中體現(xiàn)愛國主義題材的人物塑像，或制訂嚴格的校訓校規(guī)，將其制成牌匾置于校園中，還可在教學樓以及辦公樓等布設藝術作品、名人名言以及名人畫像等，發(fā)揮育人作用。最后，建設高水平的校園文化長廊，將其作為重要的宣傳陣地。此外，還應該有效發(fā)揮校廣播臺、?？?、宣傳櫥窗以及報刊欄的作用，積極宣傳社會主義核心價值體系，通過正確的輿論對學生進行引導，為廣大師生營造一種良好的環(huán)境。

　　(二)積極推進校園精神文化建設，為社會主義核心價值體系教育提供精神保障

　　首先，開展校風建設。實施校風建設活動，應該有效利用師生的主體功能性，使其主動參與到校風建設之中。切實發(fā)揮學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與自身辦學理念進行結合，形成優(yōu)良的校園風氣。其次，開展教風建設。制訂出科學的師德管理規(guī)范，并對師德建設的典型進行宣傳，開展同行教學評估活動，增加教師業(yè)務能力，開展學術道德教育，使教師能夠形成科學嚴謹的治學態(tài)度。最后，開展學風建設。制訂科學合理的學生行為規(guī)范，同時嚴格執(zhí)行，尤其應該對考風進行整頓，使學生養(yǎng)成自律意識，建立合理的學習管理機制，通過對學生開展學習目的及意義的教育，使其能夠形成正確的學習態(tài)度。同時還應該努力調動學生進行創(chuàng)新，最終使良好的學風得以形成。

　　(三)舉辦豐富多彩的校園文化活動

　　首先，拓展校園文化活動形式及內容。與學校及學生現(xiàn)狀結合，開展有成效的校園文化活動。如學科競賽、科技創(chuàng)新大賽、文化沙龍以及運動會等活動。其次，巧妙設計主題教育活動。利用傳統(tǒng)紀念日、校慶、重大節(jié)日、開學及畢業(yè)典禮等時間開展活動，舉辦以社會主義核心價值體系為內容的教育，使學生的道德素養(yǎng)得以提高。最后，有效發(fā)揮學生社團的功能。應該著重對理論學習型社團大力扶持，對科技服務型社團充分鼓勵，對興趣愛好型社團進行積極引導，努力提高校園社團水平，從而使校園文化活動質量得到提升。充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程。

　　[參考文獻]

　　[1]田永靜，陳樹文，加強大學生社會主義核心價值觀教育有效途徑探究[J]，思想教育研究，2010，(5)

　　[2]丁旭峰，等，高校大學生社會主義核心價值體系建設的實踐探索[J]，職業(yè)時空，2011，(11)

　　[3]陳勇，梁剛，高校社會主義核心價值體系建設與大學生核心價值觀的培育[J]，鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版)，2010，(1)

　　[4]薄愛敬，高校是社會主義核心價值體系教育的有效載體[J]，成人教育，2011，(6)

　　[5]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)[M]，北京：人民出版社，2010

　　[6]邵海鴻，高校開展社會主義核心價值體系教育的理論探索與實踐[J]，技術與教育，2010，(2)

　　[7]金亞白，社會主義核心價值體系統(tǒng)領高校思想政治教育[J]，職教探索與研究，2010，(2)

　　[8]閆娟，高校大學生踐行社會主義核心價值體系實證性分析與思考[J]，淮北職業(yè)技術學院學報，2011，(4)

　　[9]徐治彬，社會主義核心價值體系與高校黨建工作研究[J]，世紀橋，2011，(9)

　　[10]韓國順，以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育研究[D]，吉林大學博士學位論文，2011

　　[11]教育部思想政治工作司，加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編(1978-2008)[M]，北京：中國人民大學出版社，2008

點擊下頁還有更多>>>2017大一思修參考論文