隨著我國普法活動的大力開展，學校法制教育的持續(xù)進行，大學生的法律知識水平、法律意識已經(jīng)有了普遍的提高，用法、守法和維法行為也明顯增多。下面是學習啦小編給大家推薦的淺談大學生法律意識論文，希望大家喜歡!

　　淺談大學生法律意識論文篇一

　　《當代大學生法律意識》

　　摘要：依法治國是建設社會主義政治文明、發(fā)展社會主義民主政治的重要內(nèi)容，是中國共產(chǎn)黨領導人民治理國家的基本方略，它的有效實施是以全體公民的具有較高的法律意識為前提的。大學生是祖國的未來和希望，在建設社會主義法治國家的進程中起著重要的作用。因此，充分認識大學生法律意識的現(xiàn)狀及其原因，并在此基礎上提出切實可行的對策具有十分重要的意義。

　　關鍵詞：大學生法律意識，現(xiàn)狀，原因，對策

　　[中圖分類號]：D9[文獻標識碼]：A

　　[文章編號]：1002-2139(2011)-22-0231-01

　　法律意識是“人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等”1，是現(xiàn)代法制建設的一個十分重要的課題。

　　一、大學生法律意識的現(xiàn)狀

　　(一)大學生法律意識呈現(xiàn)出逐步增強的趨勢

　　隨著我國普法活動的大力開展，學校法制教育的持續(xù)進行，大學生的法律知識水平、法律意識已經(jīng)有了普遍的提高，用法、守法和維法行為也明顯增多，在自身權益受到侵犯時，越來越多的大學生能夠運用法律武器來維護自己，在許多調查中都顯示采取法律途徑是解決糾紛的有效途徑。

　　(二)大學生法律意識存在的問題

　　1、缺乏應有法律的基礎知識，法律知識水平較低

　　我國目前除法律專業(yè)的大學生以外的非法律專業(yè)的大學生進行的法制教育主要是通過開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》公共課程，對法律基礎知識進行部分的講授，使學生在一定程度上對法律制度、法制建設有基本的框架性認識，但由于涉及的法律知識內(nèi)容有限，課程的實際效果并不十分理想，學生對法律制度和法律建設往往只停留于感性認識層面，而無法上升到理性層面乃至在實踐中運用。

　　2、知行脫節(jié)，淡于守法、用法

　　在我國高校都開有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課程，不少學校還設有有關法律內(nèi)容的選修課，學生能夠通過老師的講授學到一定的法律知識。但是在實際生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)知行不一、知法但不守法用法的情況，當遇到?jīng)_突或問題時，往往是因頭腦過熱、失去理智而采取過激的行為，有時甚至是違法行為，最終造成嚴重的后果。

　　3、大學生違法犯罪現(xiàn)象日益增多

　　身處于“象牙塔”的學生們的生活并不像社會想象的那樣平靜和安寧。近年來，我國大學生的違法犯罪行為呈明顯的上升趨勢，其犯罪類型也正在向智能化、多樣化發(fā)展。從2002年的“傷熊事件”到“馬加爵”案，再到2010年的“李剛”案和“藥家鑫”案，使大學生犯罪問題成為眾人矚目的焦點，而這些背后的深層原因更值得大家關注和深思。

　　二、造成大學生法律意識缺失的原因

　　(一)學校原因。長期以來，學校對法制教育的重視程度不夠，大多只通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課對學生進行簡單、基礎的教育，更側重于進行法律知識的灌輸，缺乏以發(fā)揮學生主觀能動性為主的啟發(fā)式教學和實踐教學，對學生的測評哈停留在考試成績上。另外，由于許多教師在法律方面大多是“半路出家”，缺乏系統(tǒng)和專業(yè)的知識，以至于對學生的教育成果產(chǎn)生一定的影響。

　　(二)家庭原因。家庭在大學生教育過程中扮演者重要的角色。但是由于各種原因家長的法律意識普遍不強，對法律的公正性和有效性產(chǎn)生懷疑，而習慣于靠群眾運動來解決國家和社會生活中遇到的問題。同時，家長對學生的教育往往只注重智力教育而忽視了健康人格教育，特別是法律意識方面的培養(yǎng)和教育，使學生無法健康、平衡的發(fā)展和成長。

　　(三)社會原因。我國是擁有兩千多年封建社會歷史的國家，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟、高度集權的君主專制制度、天人合一和與人無爭、與世無爭的傳統(tǒng)文化觀念，至今還存在于社會觀念中，影響著大學生法律意識的形成、鞏固和強化。同時，改革開放以來，我國在立法上成績與不足同在，法律空白、法律體系內(nèi)部的摩擦和沖突、法律規(guī)范缺乏可行性，司法干預和司法腐敗現(xiàn)象時常出現(xiàn)，使人們對法律效力的公正性產(chǎn)生質疑。

　　三、培養(yǎng)大學生法律意識的對策

　　英格爾斯曾說：“再完美的現(xiàn)代制度和組織原則如果沒有其得以運營的社會根基和缺少賦予這些制度與組織原則以真實生命的現(xiàn)在心理基礎，也會變成一堆廢紙或導致畸形發(fā)展。”【1】

　　(一)優(yōu)化社會法治環(huán)境。營造良好的社會法治氛圍，是大學生法律意識培養(yǎng)的重要外部條件。社會要加強立法和提高立法質量，樹立起法律權威，使公民在認識和情感上對法律產(chǎn)生信仰感和依賴感;國家機關及其工作人員要嚴格守法、公正司法，發(fā)揮自身的表率作用，實現(xiàn)法律面前人人平等;大眾傳媒的報道要始終堅持客觀。公正、及時準確的原則，并能夠利用自身優(yōu)勢加強法治宣傳教育，努力營造學法、知法、守法的良好社會環(huán)境。

　　(二)要充分發(fā)揮學校教育主渠道、主陣地的作用。要積極營造“依法治校”的氛圍，對學生的管理要始終堅持人人平等，各項程序要做到公開、公平、公正，以實踐法律的行為去影響大學生法律意識的養(yǎng)成。要充分發(fā)揮課堂教學在培養(yǎng)學生法律意識中的作用，將思想政治教育與大學生的法制教育緊密結合，改進法律基礎課課堂教學、教學內(nèi)容，充分發(fā)揮新媒體在大學生法律意識塑造方面的功能，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自我管理和約束的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和違法行為。

　　(三)重視和完善家庭教育。家庭對于大學生法律意識的形成有著不可忽視的作用。要通過多途徑增強家長的法律意識，并能夠以身作則，加強自身修養(yǎng)，從正面對大學生進行教育，用自身的榜樣力量影響孩子，用潛移默化的方式對子女進行法律觀念和意識的教育。

　　總之，我國正處于發(fā)展的機遇期，要建立社會、學校、家庭一體的教育模式，充分利用社會的有效資源，發(fā)揮學校教育的主渠道作用，高度重視家庭教育的力量，從多方面幫助大學生培養(yǎng)和提高法律意識。

　　參考文獻:

　　[1]劉旺洪.法律意識論[M].北京：法律出版社，2002，49

　　[2](美)英格爾斯.走向現(xiàn)代化[C].世紀檔案――影響20世紀世界歷史進程的100篇文獻.北京：中國文獻史出版社，1996.435

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