談增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的思修論文

　　法律是一個(gè)國家政策在公民社會(huì)中的全面反映，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生自身、教師、高校、社會(huì)以及家庭等各方共同努力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的談增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的思修論文，希望大家喜歡!

　　談增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的思修論文篇一

　　《淺論增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育的有效途徑》

　　【摘 要】高校承載著法制教育，傳承法律精神的重任。我國高校法制教育的已很有歷史，在實(shí)際中學(xué)生卻很難用學(xué)到的法律知識(shí)來維護(hù)自己或他人的合法權(quán)益，雖然能做到知法與懂法，但用“法”來維護(hù)自己與他人權(quán)益的能力尚淺。我們以高校的法制教育為平臺(tái)，傳遞法律精神，將大學(xué)生學(xué)習(xí)到的法律知融入自己的思想與日常行為中，內(nèi)化法律知識(shí)并使之上升為學(xué)生敏銳的法律意識(shí)，有效發(fā)揮高校思想政治教育主陣地，主渠道，主陣營的作用。

　　【關(guān)鍵詞】法律;自覺性;維權(quán)

　　一、思想政治教育中的法律意識(shí)教育

　　法律是一個(gè)國家政策在公民社會(huì)中的全面反映，公民通過對(duì)外在法律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，達(dá)到將法律內(nèi)化于心，從而實(shí)現(xiàn)人人知法、懂法、守法的目的。以法律來約束個(gè)體，以法律的角度評(píng)價(jià)是非曲折的途徑能夠有效遏制社會(huì)中不良之風(fēng)，提高人們的思想境界，而思想政治教育，是我國精神文明建設(shè)中的首要內(nèi)容，承載著培養(yǎng)當(dāng)代青正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的神圣使命，就此而言，法律與思想政治教育密不可分。

　　我國特定的國情與這一時(shí)代的特征，賦予了青年大學(xué)生民族復(fù)興的歷史重任，社會(huì)與家庭對(duì)這一群體予更高的投入與更大的期望值。中共報(bào)告中明確提出全面推進(jìn)依法治國，深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)。對(duì)于法律及其現(xiàn)象的心理反應(yīng)，對(duì)法律的認(rèn)知程度，對(duì)法律的情感、評(píng)價(jià)以及信仰等內(nèi)在的體驗(yàn)形成了個(gè)人的法律意識(shí)。在全民普法的過程中，學(xué)生尤其是大學(xué)生群體的法制教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生將成為國家的中流砥柱，其法律意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)推進(jìn)我國社會(huì)主義法制進(jìn)程意義重大，所以必須不斷加強(qiáng)大學(xué)生群體的法律意識(shí)教育。

　　二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)教育現(xiàn)狀

　　1986年高校非法學(xué)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)《法律基礎(chǔ)》課程。2005年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》列為四年制本科思想政治理論課必修課之一。教材從社會(huì)、職業(yè)、家庭等方面密切聯(lián)系大學(xué)生法制教育內(nèi)容，塑造了一個(gè)良好的美德工程體系。學(xué)生有一半以上通過基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)法律知識(shí)，三分之一的學(xué)生是通過媒體的宣傳，這說明法律意識(shí)教育最大最有效的途徑就是課堂。社會(huì)的要求和現(xiàn)實(shí)的需要之下，大學(xué)教育目前趨向更加注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。2013年4月15日，遭室友投毒的復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋經(jīng)搶救無效死亡，2004 年云南大學(xué)馬加爵連殺四名同學(xué)等惡性校園案件，說明在大學(xué)教育的過程中更需要提高學(xué)生守法意識(shí)。

　　應(yīng)屆生校招網(wǎng)發(fā)布的報(bào)告顯示，86.4%的大學(xué)生將“提高個(gè)人社會(huì)工作能力”作為參加實(shí)習(xí)的首要目的。為減少開支，部分企業(yè)將在校大學(xué)生當(dāng)成短期雇傭的廉價(jià)勞動(dòng)力。涉世未深的學(xué)生防備意識(shí)不強(qiáng)，中介公司騙取學(xué)生信息服務(wù)費(fèi)，在學(xué)生的工資中提成，不法分子甚至盜用學(xué)生的個(gè)人信息。實(shí)習(xí)、兼職等方式不屬于我國勞動(dòng)法保護(hù)范圍，一旦出現(xiàn)問題，其解決形式主要是報(bào)告輔導(dǎo)員老師，讓學(xué)校出面解決，或是認(rèn)為多一事不如少一事，息事寧人，自認(rèn)倒霉。這說明大學(xué)生群體還沒有形成一種用法律來保護(hù)自我與保護(hù)他人的意識(shí)。社會(huì)的要求和現(xiàn)實(shí)的需要之下，大學(xué)教育目前趨向更加注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。2013年4月15日，遭室友投毒的復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋經(jīng)搶救無效死亡，2004 年云南大學(xué)馬加爵連殺四名同學(xué)等惡性校園案件，說明在大學(xué)教育的過程中更需要提高學(xué)生守法意識(shí)。

　　三、提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)教育的有效途徑

　　提高守法的自覺性。美國思想家潘恩曾說：“在專制政府中，國王便是法律，同樣，在自由國家中法律便應(yīng)成為國王。”法律權(quán)威性意識(shí)要在學(xué)生的思想中不斷得到強(qiáng)化，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的感情和信任，通過實(shí)踐教學(xué)、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生親身去感受到法律的作用與權(quán)威性，從而產(chǎn)生對(duì)法律價(jià)值的內(nèi)在認(rèn)同，逐漸并將之升華為自身堅(jiān)定的法治信仰，提高個(gè)體守法的自覺性。把守法從要求變?yōu)榱x務(wù)，自愿守法，把個(gè)體對(duì)法律的認(rèn)同感并將之內(nèi)化為自身的一種信念，做到知法，懂法，守法，尊重自我，尊重法律，維護(hù)法律的權(quán)威。

　　培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)。權(quán)利意識(shí)不只是公民對(duì)自身正當(dāng)權(quán)利的正確與理解，更是對(duì)他人正當(dāng)權(quán)利充分尊重的觀念。大學(xué)生維權(quán)意識(shí)就是在求學(xué)或是進(jìn)行社會(huì)兼職的過程中，自覺地用合法的方式進(jìn)行自我保護(hù)的法律意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)自身權(quán)利的維護(hù)，對(duì)自我潛力的實(shí)現(xiàn)有著很高的期望值，但容易出現(xiàn)忽視他人權(quán)利，表現(xiàn)為功利心較強(qiáng)、以自我為中心的特點(diǎn)，所以要培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)他人權(quán)利的意識(shí)。在校期間，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)自我或是他人權(quán)利受到侵害時(shí)要勇敢的捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益，這對(duì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐尤其是進(jìn)行校外活動(dòng)至關(guān)重要。

　　充實(shí)高校法制教育內(nèi)容。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道。但教材中理論較多，非法律專業(yè)的學(xué)生很難有效掌握。多采取案例教學(xué)、知識(shí)競賽等方式，利用多媒體把抽象的知識(shí)生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生法律難懂并且枯燥的心理。媒體中的法律欄目可以幫助學(xué)生培養(yǎng)法律習(xí)慣，增強(qiáng)法律意識(shí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采取組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和法律征文，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行法律宣傳，建設(shè)法律咨詢與服務(wù)有效平臺(tái)或網(wǎng)站，在校園里設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生自己來親身體驗(yàn)法律訴訟程序，緊跟時(shí)代步伐，多渠道的開展法制教育，有效的提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)高校法律意識(shí)教育，達(dá)到法制教育的目的。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 彭小鳳，付增光.實(shí)施大學(xué)生法制教育有效途徑研究[J].法制與社會(huì)，2006(1下).

　　[2] 曾顏璋，羅萬里.法律教育應(yīng)注重大學(xué)生權(quán)利觀念的培養(yǎng)[J].理工高教研究，2004(6).

　　[3] 楊延圣.大學(xué)生法制教育與思想政治教育工作探究[J].考試周刊，2008(30).

　　作者簡介：強(qiáng)蓓(1986- )，女，陜西西安人，中共黨員，法學(xué)碩士，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，助教，研究方向：當(dāng)代社會(huì)思潮與思想政治教育;劉艷群(1978- )，女，內(nèi)蒙古赤峰人，中共黨員，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

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