試論述教師職業(yè)道德的論文

　　教師的職業(yè)道德與教師的職業(yè)活動相聯(lián)系的，教育作為一個特定的職業(yè)決定了特殊的人與人之間的關(guān)系，然而我們該如何寫有關(guān)教師職業(yè)道德的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的試論述教師職業(yè)道德的論文，希望大家喜歡!

　　試論述教師職業(yè)道德的論文篇一

　　《加強教師職業(yè)道德建設(shè)的思考》

　　【摘 要】教師的職業(yè)道德與教師的職業(yè)活動相聯(lián)系的，教育作為一個特定的職業(yè)決定了特殊的人與人之間的關(guān)系，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，一些教師在思想觀念、道德規(guī)范、價值取向上發(fā)生了很大的變化，這必須引起教育主管部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，把加強教師職業(yè)道德建設(shè)擺上重要的議事日程，當(dāng)作一項戰(zhàn)略性工作來抓。

　　【關(guān)鍵詞】教師 職業(yè)道德建設(shè) 思考

　　加強教師職業(yè)道德建設(shè)，始終是學(xué)校政治文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。多年來，廣大教師在教書育人的崗位上，為祖國的社會主義教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一批忠于黨的教育事業(yè)、致力于教育教學(xué)改革、愛校如家、精心育人、無私奉獻(xiàn)、為人師表的優(yōu)秀教育工作者，贏得社會和人民群眾的廣泛贊譽。但是由于社會主義市場經(jīng)濟的影響，一些教師價值取向滑坡，“一切向錢看”，職業(yè)道德水平下降，理想信念發(fā)生動搖，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲。這些種種反常現(xiàn)象，必須引起教育行政主管部門和各級學(xué)校高度重視，把它作為一件大事來抓，列入重要議事日程，進(jìn)一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，不斷促進(jìn)教師嚴(yán)格履行法律義務(wù)。

　　一、加強教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性。

　　教師的職業(yè)道德是指從事教育這一職業(yè)的教師在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，它反映著道德調(diào)節(jié)的方向。教師的職業(yè)道德與教師的職業(yè)活動相聯(lián)系的，教育作為一個特定的職業(yè)決定了特殊的人與人之間的關(guān)系，即教師與教師，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，它要求與之相適應(yīng)的道德規(guī)范來調(diào)節(jié)。

　　教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要用先進(jìn)的思想和高尚的情操去教育和陶冶青少年一代，為社會培育高素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和勞動者，他們絕不是單純的知識傳播者，而應(yīng)該在政治思想、道德行為等方面成為學(xué)生的榜樣。俗話說，正人先正己，教師要糾正學(xué)生中不符合道德規(guī)范的言行，以及教育他們走上社會如何做一個高尚的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于人民的人。為此，教師必須注意加強自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，用自己高尚的道德情操去教育感染學(xué)生，為學(xué)生做出表率。只有這樣，教師才能在學(xué)生中樹立威信，才能在提高學(xué)生的道德水平上發(fā)揮作用。所以，我們要高度重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，要始終把教師職業(yè)道德放在教師隊伍建設(shè)的突出位置。由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)換過程中，多年來被人們一直稱為“圣地”的學(xué)校的教師在思想觀念、道德規(guī)范、價值取向上發(fā)生了深刻的變化。這必須引起教育主管部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，把加強教師職業(yè)道德建設(shè)擺上重要的議事日程，當(dāng)作一項戰(zhàn)略性的任務(wù)來抓。

　　二、教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題

　　1、缺乏敬業(yè)精神。教師應(yīng)該樹立起新時期正確的教育價值觀、教育質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會責(zé)任感。但目前有部分教師在教學(xué)中存在消極應(yīng)教的現(xiàn)象，有的上課遲到、早退，把教學(xué)工作當(dāng)做副業(yè)，把創(chuàng)收賺錢當(dāng)作正業(yè);有的身在講臺，心系股市;有的身在校園，心系企業(yè)兼職;有的大學(xué)教師十幾年甚至幾十年用同一份講稿，一到教室就是將自己的講稿在黑板上照抄一遍了事，而一概不管知識已經(jīng)過時，或已經(jīng)被淘汰。

　　2、缺乏事業(yè)心。在經(jīng)濟改革的浪潮沖擊下，一些意志薄弱又有點“門路”的教師，他們不愿意接受教師這個清苦的職業(yè)，紛紛棄教、經(jīng)商、下海，離開了教師隊伍，這是教師的“顯性流失”。但是更讓人擔(dān)憂的是“隱性流失”。有的教師出勤不出力。據(jù)筆者了解，某中學(xué)一位語文老師，每周四個晚上在外兼職賺錢，搞得精疲力竭，而對所教的學(xué)科從不備課、不批改作業(yè)、不輔導(dǎo)學(xué)生，甚至連試卷也不完全批改，有的只把標(biāo)準(zhǔn)答案往墻上一貼，讓學(xué)生自己糾正。有些教師開辦了私營批發(fā)部，上課時客戶經(jīng)常打他的手機要貨，他便停下課來當(dāng)著學(xué)生的面與客戶討價還價談生意。還有些小學(xué)教師為創(chuàng)收，挖空心思賺學(xué)生的錢，故意把課內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，留到課外，來吸引學(xué)生參加家教，凡參加補課學(xué)生每人每月至少交200元學(xué)費，這樣全班至少有10多個學(xué)生去補課。諸如此類現(xiàn)象，近些年來呈有增無減之勢。

　　3、缺乏責(zé)任心。有的教師雖不想“跳槽”，但工作缺乏責(zé)任心。不思進(jìn)取，做一天和尚撞一天鐘，對學(xué)生不管不問，只顧教書，不求育人;有的教師業(yè)余時間熱衷于喝酒打牌，海侃神聊，不去鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，從來不看教育方面的報刊雜志，不汲取新知識;有的教師講課照本宣科，毫無新意，就憑“參考”念經(jīng)，知識貧乏、觀念陳舊、教學(xué)呆板，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量;還有的教師不教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，而是教唆學(xué)生如何進(jìn)行考試作弊，如何弄虛作假獲得高分，玷污了青少年學(xué)生美好的心靈;更有甚者，泄露考試內(nèi)容，以此讓學(xué)生獲高分，贏得校領(lǐng)導(dǎo)好評，博取家長歡心。

　　4、缺乏愛心。學(xué)生是教師工作、服務(wù)對象，熱愛每一個學(xué)生是教師的本職工作，也是教師職業(yè)道德的基本要求。但是在日常教育工作中，有的教師偏愛尖子學(xué)生，漠視中下生，歧視后進(jìn)生的現(xiàn)象十分嚴(yán)重;有的教師認(rèn)為后進(jìn)生影響了班級評比的名次，丟了班主任和任課教師的面子，不是從正面對后進(jìn)生加以教育和耐心輔導(dǎo)，而是放任自流、冷漠忽視，有的甚至采用諷刺挖苦、打擊、體罰和變相體罰的方法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。誠然，后進(jìn)生給教師的教學(xué)工作帶來了許多困難，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事，而需要教師付出更多的愛心和精力，但這些學(xué)生同樣也是家庭的希望、祖國的花朵，更需要陽光和雨露。

　　5、價值取向滑坡。受社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來的負(fù)面影響，教師的價值取向出現(xiàn)了很大的反差。有的教師認(rèn)為做教師低人一等，在社會上沒有政治經(jīng)濟地位，得不到人們的尊敬，在提拔使用和晉升晉級上非常緩慢。同時看到有權(quán)部門的人吃香的喝辣的，瀟灑氣派，使一些教師心理失衡，理想信念發(fā)生動搖，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差，“一切向錢看”。因此，經(jīng)不住誘惑的教師，還表現(xiàn)出師表意識淡薄，缺乏自尊、自愛精神，在社會上混同于普通的老百姓，有的參與社會上的賭博，有的不擇手段在學(xué)生頭上撈錢，因“財”施教，有的教師在課堂上言論自由，任意發(fā)泄不滿情緒，經(jīng)常在公眾場合舉止粗俗，言語臟污，有損于人民教師的光輝形象。

　　二、加強教師職業(yè)道德建設(shè)的對策建議

　　加強教師職業(yè)道德建設(shè)是一項涉及多層面的系統(tǒng)工程，應(yīng)從以下幾方面同時進(jìn)行，才能收到較好的實效。

　　(一) 在教師中加強職業(yè)道德的教育

　　《教師法》中明確規(guī)定，教師應(yīng)履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表”的義務(wù)。所以各級學(xué)校加強教師職業(yè)道德教育是義不容辭的任務(wù)，必須從加強政治思想工作入手，對教師加強愛崗敬業(yè)教育和為人師表教育，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《九年義務(wù)教育法》和《憲法》，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干問題決議》，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等法規(guī)和文獻(xiàn)，組織教師認(rèn)真開展關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的大討論，通過學(xué)習(xí)、教育和討論，使每一位教師真正認(rèn)識到立業(yè)德為首、執(zhí)教品為先的重要性，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，認(rèn)識到教師職業(yè)道德建設(shè)的豐富內(nèi)涵。以此激勵教師提高自我形象、修身立德的自覺性。

　　(二) 在教師中大力倡導(dǎo)四種精神

　　教師是人類文化的傳播者，是人類靈魂的工程師，是學(xué)生人生道路上的引路人。所以教師肩負(fù)著培育“四有”新人的重任，在工作中要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀和苦樂觀，大力倡導(dǎo)四種精神。

　　6、甘為蠟燭的奉獻(xiàn)精神。由于教師工作的特殊性，要求教師像園丁那樣辛勤勞動，像春蠶那樣執(zhí)著吐絲，像蠟燭那樣燃燒自己照亮別人。教師這種崇高的奉獻(xiàn)精神來源于教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師有了崇高的奉獻(xiàn)精神，才能自覺抵制拜金主義和利己主義等消極思想的影響;才能高風(fēng)亮節(jié)，耐得住寂寞;才能兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;才能不講報酬，甘愿奉獻(xiàn);才能熱愛學(xué)生，誨人不倦;才能真正成為學(xué)生的良師益友。

　　7、精益求精的敬業(yè)精神。教師不僅要有較高的學(xué)識水平，而且還要有較強的教育能力。教師廣博的文化科學(xué)知識能使學(xué)生信服，豐富的專業(yè)知識能使學(xué)生傾倒，嫻熟的業(yè)務(wù)能力能引導(dǎo)學(xué)生遨游科海，高超的教學(xué)技能能開發(fā)學(xué)生的智力和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師文化科學(xué)知識的積累，專業(yè)知識的更新和教學(xué)能力的提高，都離不開精益求精的敬業(yè)精神。敬業(yè)才能愛業(yè)、樂業(yè)，才能注重提高自己的政治思想水平，注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代管理經(jīng)驗，促使自己在教育工作上不偏離方向;敬業(yè)才能勤業(yè)、精業(yè)，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，悉心研究教育教學(xué)規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極投身到教育教學(xué)改革之中。

　　8、以身作則的表率精神。教師的職責(zé)是教書育人。育人，是教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學(xué)生怎樣做人、做事。教師“傳道、授業(yè)、解惑”，是育人的一個方面，而教師的表率作用則是育人的重要方面。教師的一言一行都處在學(xué)生密切關(guān)注之中，學(xué)生大多是通過對教師的信賴、敬仰、模仿、效法等實踐活動，逐漸成長為高素質(zhì)的合格人才。可見，重師德、做表率應(yīng)成為每位教師的座右銘。教師只有具備了以身作則的品德，才能以自重之心、自省之行，做到時時自警，處處自勵;只有高度自覺地規(guī)范自己的言行，才能培養(yǎng)無私、正直、誠實、善良、廉潔、守紀(jì)的崇高品德，才能成為言行一致、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、談吐文雅、舉止文明的合格的人民教師。

　　9、團(tuán)結(jié)互助的合作精神。教書育人工作不是一個教師獨立完成的，它需全體教師共同努力，精誠合作。一所學(xué)校，教師各有所長，各有特色，教師之間只有相互學(xué)習(xí)、取長補短，才能使學(xué)校的教書育人工作更上一層樓。因此在教書育人工作中，教師既要充分發(fā)揮個人的工作積極性和創(chuàng)造性，更要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛，共同營造一個和諧融洽、積極向上的教學(xué)環(huán)境。

　　(三) 在教師中規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度

　　在教師職業(yè)道德建設(shè)中，既要重視政治思想教育，提高師德認(rèn)識，又要從制度上加以約束和保證。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家要求和本校實際，制定切實可行的教育行為規(guī)則和有關(guān)規(guī)章制度，如《教師行為規(guī)范》、《教師工作職責(zé)》、《教師考核目標(biāo)要求》、《學(xué)校教育工作督查制度》、《教師廉潔自律規(guī)定》、《教師獎懲制度》等等。只有制定這些規(guī)范化、科學(xué)化的制度，并付諸實施，加強檢查、監(jiān)督，教師職業(yè)道德建設(shè)才能健康發(fā)展。這里特別要強調(diào)的是對不履行教師義務(wù)、違背師德原則的教師，要令其下崗，絕不姑息，對觸法的教師，要繩之以法。

　　(四) 教師要自覺修身立德，不斷提高職業(yè)道德水平

　　師德建設(shè)需要學(xué)校的努力，更需要教師自身的努力。為此，應(yīng)在兩方面作出努力。一是要樹立正確的人生價值觀和崇高的職業(yè)理想。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，要從樹立正確的人生價值方面著手。教師要有職業(yè)自豪感，要把自己的人生價值定位在忠誠于人民的教育事業(yè)上。堅定為社會主義服務(wù)，為人民服務(wù)的信念，始終把正確的政治方向放在第一位，主動修正自己的不良行為，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，時刻意識到自己是教師身份，以規(guī)范和榜樣為鏡子，經(jīng)常進(jìn)行自我解剖、自我反省、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)，以修教師之身、立教師之德。二是加強學(xué)習(xí)，提高教書育人的本領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要內(nèi)容。特別是在科技高速發(fā)展，新知識劇增的今天，不好好學(xué)習(xí)和不善學(xué)習(xí)的人，好比無源之水，無本之木，是難以生存發(fā)展的。教師是人類文化知識的傳遞者，是學(xué)生心智的開拓者，如自己不學(xué)無術(shù)，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教師心有余而力不足，雖有一顆教好學(xué)生的心，但得不到好的教學(xué)效果，究其原因，很重要的一條是缺乏學(xué)習(xí)精神。教師不但要學(xué)習(xí)政治明方向，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)增本領(lǐng)，而且要學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段。

　　(五) 在全社會形成尊師重教的氛圍，切實解決好教師的后顧之憂

　　教育行政部門是教師的主管部門，必須全心全意為教師服務(wù)，為教師講話，向社會廣泛宣傳有關(guān)教育方面的法律法規(guī)以及黨和國家有關(guān)教育方面的方針政策，使全社會進(jìn)一步重視、關(guān)心教育工作。具體地說，要辦好以下幾件實事。一是認(rèn)真貫徹落實黨和國家有關(guān)提高教師地位和待遇的一系列方針政策。積極為教師辦好事、辦實事，解決教師的后顧之憂，改善教師教學(xué)、生活環(huán)境，特別是要幫助家庭經(jīng)濟困難的教師解決難題。還要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入，選派中青年教師到省內(nèi)外參觀考察，到名校進(jìn)修學(xué)習(xí)，使教師職業(yè)真正成為令人尊敬、令人羨慕的職業(yè)。二是要大膽提拔使用師德高尚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的教師。要打破論資排輩的用人模式，堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)競爭上崗的原則，讓那些德才兼?zhèn)涞慕處熡杏梦渲?，對?yōu)秀教師要破格晉升;對教學(xué)實績突出的教師要重獎。使他們認(rèn)識到干教育工作有奔頭，在社會上也有一席之地。三是大力表彰教書育人、為人師表的優(yōu)秀園丁。要經(jīng)常舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會，在一定范圍內(nèi)巡回演講、披紅戴花;在大眾宣傳媒體上要宣傳報道先進(jìn)教師事跡的欄目;對熱愛學(xué)生，認(rèn)真執(zhí)教、勤奮踏實、改革創(chuàng)新的先進(jìn)教師的事跡可以拍成專題片或創(chuàng)作成文藝作品。只有通過系列活動在全社會形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，促使教師職業(yè)道德建設(shè)不斷開創(chuàng)新局面。

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