道德品質(zhì)的形成是一個長期、復雜、曲折的發(fā)展過程，而小學階段是一個人道德品質(zhì)形成的最關鍵時期。下面是學習啦小編給大家推薦的小學生道德論文，希望大家喜歡!

　　小學生道德論文篇一

　　《小學生思想道德教育策略初探》

　　摘要:小學生是祖國的希望、未來的棟梁,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,是全面建設小康社會的生力軍。目前,我國未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何,直接關系到中華民族的整體素質(zhì),關系到國家前途和民族命運。因此對廣大未成年人的教育目標,不僅僅是提高他們的科學文化素質(zhì),而且更要提高他們的思想道德素質(zhì)。

　　關鍵詞:小學生;思想道德教育;策略;研究

　　中圖分類號:D422.62文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)08(c)-0016-01

　　中國心理學會對全國22個省的調(diào)查表明,約13%的青少年存在明顯的心理行為問題,其中包括情緒因素及人際關系因素。同時,16%的青少年表現(xiàn)為焦慮、強迫、抑郁等。全國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)。大學生心理和行為障礙率占16%至25.4%。這些數(shù)據(jù)以及未成年人違法犯罪率逐年上升、趨向低齡化、智能化等事實表明,我國當前的未成年人思想道德教育的狀況令人擔憂。

　　一、小學生道德教育現(xiàn)狀

　　1、學校德育教育存在誤區(qū):首先,德育目標定位失當。盡管我們總的教育目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。但是在學校德育的實際進程中明顯對中小學生的總體要求偏高,其結(jié)果當然是學校德育脫離社會實際和中小學生品德發(fā)展的實際,成為“沒有根基”的空中樓閣。其次,德育課程安排欠妥。由于在目標定位不明確,“加強德育”的結(jié)果往往是弱化了學校德育中的“道德教育”成分,道德教育應當采用螺旋式逐步提升的課程模式,在不同學段都有適當?shù)陌才?。第?德育方法運用簡單。德育實效不高一直是教育界一直關心的重要問題。

　　2、家庭德育教育的不足:家庭教育是一切教育的基礎,家庭對未成年人的思想道德教育,關系到孩子能否成才的關鍵問題。但不少家長“望子成龍”心切,一想到培養(yǎng)孩子成才,就很自然地聯(lián)系到智力開發(fā),一講到家庭教育,認為就是盯住孩子的學習,而對于孩子如何做人的起步教育則忽略不管。

　　3、社會不良環(huán)境的沖擊:校園環(huán)境是社會環(huán)境的縮影,和家庭、社會等有著千絲萬縷的聯(lián)系。校園周邊環(huán)境的好壞直接影響良好校園環(huán)境的建設,而且在某種程度上有著不可阻擋的影響和滲透力。現(xiàn)在一些領域道德失范,誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延;一些成年人價值觀發(fā)生扭曲,拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長,以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等,這些不良環(huán)境給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,使腐朽落后文化和有害信息,腐蝕未成年人的心靈,成為“電子海洛因”。在各種消極因素影響下,少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途。

　　二、小學生道德教育改進措施

　　要徹底改變這種狀態(tài),我們必須從學校、家庭和社會三個環(huán)節(jié)著手,更新人才觀念,樹立正確的教育觀。要建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系,使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合,相互促進。

　　1、營造齊抓共管的德育氛圍:在素質(zhì)教育的形勢下,德育的外延擴大了,德育與其他各項教育活動的聯(lián)系更密切了,但如果缺乏明確的指導思想,把素質(zhì)教育單純地理解為搞一些活動,進而用這種所謂的“素質(zhì)教育”取代小學德育工作,那么,小學德育就有可能被淡化。一所小學的德育工作開展得如何,在很大程度上取決于小學的德育氛圍,而一個重要的方面,體現(xiàn)廣大教職工是否都具有強烈的德育意識,是否自覺地努力成為一名德育工作者。小學是育人的重要陣地,德育是小學一個永恒的主題。因此,作為小學的教職工,人人都應該成為一名德育工作者是理所當然的要求。

　　2、強化學校思想道德教育:學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道,必須按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務,納入小學教育的全過程。積極改進小學思想品德、思想政治課教學方法和形式,采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學,把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。要加強心理健康教育,培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。要加強工讀學校建設,對有不良行為的未成年人進行矯治和幫助。要采取堅決措施,改革課程設置、教材和教學方法,切實減輕小學生的課業(yè)負擔,為加強學生思想道德建設,增強創(chuàng)新精神和實踐能力,培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好條件。

　　3、創(chuàng)設良好的家庭教育:家庭教育的重點應將思想品德和良好的個性培養(yǎng)放在首位,先教育孩子如何做人。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結(jié)合起來。要與社區(qū)密切合作,辦好家長學校、家庭教育指導中心,并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng),面向社會廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。

　　4、創(chuàng)造良好的社會環(huán)境:加強和改進未成年人思想道德建設是全社會的共同責任。我們必須積極治理社會上的文化娛樂環(huán)境,加大社會不良因素的治理與監(jiān)管,發(fā)動社會多種力量營造良好的校園周邊環(huán)境及學生的生活環(huán)境。要加大綜合治理的力度,為未成年人思想道德建設創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。要嚴厲打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動。要切實加強保護未成年人權(quán)益方面的立法和執(zhí)法工作,為未成年人思想道德建設創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。要形成尊重未成年人、關心未成年人、幫助未成年人的社會氛圍,促進他們健康成長、發(fā)展成才。

　　作者單位:大城縣旺村鎮(zhèn)四岳小學

　　參考文獻:

　　[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.北京:教育科學出版社.1984.6

　　[2]鄭航.學校德育概論.北京:高等教育出版社.2002.6

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