關于幼師職業(yè)道德論文(2)
關于幼師職業(yè)道德論文
關于幼師職業(yè)道德論文篇二
《當代幼師職業(yè)道德修養(yǎng)淺析》
【摘 要】近年來，幼師職業(yè)道德失范現象頻頻出現，其主要原因是幼師的職業(yè)道德修養(yǎng)缺失。通過分析其原因，并采取有效的解決途徑，有助于提高幼師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升幼師隊伍的綜合素質，推動我國學前教育的發(fā)展。
【關鍵詞】幼師;職業(yè)道德修養(yǎng);培養(yǎng)途徑
中國有句話叫：一日為師終生為父?？梢?，教師在人的一生中何其重要。教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者，尤其是在人的啟蒙教育階段，幼師的一言一行都對幼兒具有啟蒙性、示范性。因此，幼師的職業(yè)道德修養(yǎng)不容忽視。
一、幼師職業(yè)道德失范
2012年10月24日，浙江省溫嶺市某幼兒園教師顏某強行拽住一名幼兒雙耳向上提起，該幼兒雙腳離地近20厘米，表情十分痛苦，而顏某面帶笑容，自得其樂，并用手機將其拍下，放進網絡。該照片一經發(fā)布，就遭到了輿論譴責，照片被網友大量轉發(fā)。網友還發(fā)現顏某的網絡空間中有近百張虐待幼兒的照片，照片中的幼兒有的被膠帶粘住嘴巴，有的被扔進垃圾桶，其行為令人發(fā)指。溫嶺市教育局得知此事后立即展開調查，并上報當地公安機關。據調查，顏某虐待幼兒的原因僅僅是為了好玩。目前，溫嶺市教育局已責令該幼兒園整改，顏某已被辭退。經溫嶺市城西派出所調查，顏某的行為已涉嫌尋釁滋事罪，被處以刑事拘留。
事實上，顏某虐待幼兒的行為只是近年來幼師職業(yè)道德失范的表現之一。在當前的學前教育中，幼師的職業(yè)道德失范主要表現為：工作態(tài)度馬虎;缺乏責任感;行為偏激，辱罵甚至體罰幼兒。這些現象使我們不得不重新審視當前幼師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。
二、幼師職業(yè)道德失范的原因
1.幼師缺乏職業(yè)認識。“教師職業(yè)認識就是對教育事業(yè)偉大意義的深刻理解。” 教師要充分地認識教育工作的本質、內容及意義，要深刻地理解教師職業(yè)道德的內容和依據，只有這樣，教師才能產生榮譽感、責任感和使命感，從內心深處熱愛教育事業(yè)，自覺克服教育工作中出現的困難，主動糾正自己的不良行為。當前，幼師職業(yè)道德失范現象頻頻出現，其根本原因就是幼師缺乏職業(yè)認識，他們不理解教育的本質、內容及意義，僅僅是把它作為謀生的工具，當工作中遇到矛盾和困難時，他們就消極應對。
2.幼師缺乏職業(yè)情感。“教師職業(yè)情感是教師根據職業(yè)道德觀念，在教育活動中形成的對自己的職業(yè)生活的喜好與崇敬的感情。” 教師一旦具有了職業(yè)情感，就會以極大的熱情投入到教育事業(yè)中，積極地探求教育的真諦，對學生傾注更多的愛，把三尺講臺當作實現人生價值的舞臺。然而，一些幼師不僅對學前教育缺乏職業(yè)情感，甚至產生厭惡情緒。在他們看來，學前教育的工作是繁重的，收入是微薄的，這些就是他們缺乏職業(yè)情感的直接原因。因此，在工作中，他們就表現得草率馬虎，拈輕怕重。
3.幼師缺乏職業(yè)理想。“職業(yè)理想是人們對未來的向往和追求。教師職業(yè)理想就是他們在教學活動中為自己設立的預期目標。” 職業(yè)理想是教師主動提高職業(yè)技能，自覺履行職業(yè)責任的動力，是教師從事教育事業(yè)的精神支柱。當前，一些幼師缺乏職業(yè)理想，他們沒有正確地認識學前教育的本質及意義，只看到了工作的辛苦和汗水，看不到工作的前途和未來，因此，他們缺乏工作熱情，工作態(tài)度消極，逃避工作中的困難和壓力。
三、幼師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑
1.正確認識學前教育。正確地認識和理解學前教育是幼師從事教育工作的前提。幼師應當全面而正確地認識學前教育，明確自己的職業(yè)身份定位。幼師擔負的是幼兒的保育和教育工作，照顧幼兒的飲食起居，培養(yǎng)幼兒的行為習慣是基本的工作。在此過程中，幼師要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，開發(fā)幼兒的智力，促進其全面發(fā)展。因此，幼師的工作是艱苦的，責任是重大的。幼師必須明確自己的職業(yè)身份定位，只有這樣，才能更好地履行職責，承擔起教育賦予的使命。
2.提高師德境界。幼師不僅要有正確的職業(yè)認識，還要對自己的職業(yè)充滿熱愛之情，這是幼師首要的職業(yè)道德準則。在市場經濟飛速發(fā)展的今天，一些幼師十分注重個人利益，以追求名利為工作的目的。如果沒有利益的驅使，他們的工作態(tài)度就會變得散漫、敷衍，這是極不負責的表現。因而幼師應深入了解教育工作的意義，發(fā)現工作中的快樂，找到自己的人生價值，從而走出功利化傾向，發(fā)自內心地熱愛自己的事業(yè)，并以積極的姿態(tài)投入工作。
3.培養(yǎng)職業(yè)道德意志。幼師的工作看似簡單，其實非常繁重。幼師不僅要照顧好幼兒的日常生活，還要幫助幼兒形成良好的行為習慣，科學地設置課程，以開發(fā)智力，促進其全面發(fā)展。如果沒有堅強的職業(yè)道德意志，幼師將難以完成復雜的工作任務，難以應對工作中的各種矛盾、沖突。堅強的職業(yè)道德意志不僅是教育工作順利開展的保證，也是幼師實現職業(yè)理想的重要條件。所以，在實踐中，幼師要有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德意志，遇到問題積極應對，百折不撓。
4.與時俱進，提高職業(yè)技能。具備高超的專業(yè)知識技能也是教師職業(yè)道德的一個重要內容。如果幼師不精通業(yè)務，缺乏專業(yè)知識技能，這便是誤人子弟。當今世界的發(fā)展日新月異，新知識、新技術不斷涌現，如果不及時更新知識，提高技術，教育工作將難以進行。幼師作為啟蒙之師，更應該重視學習的重要性，要積極參加各種培訓、進修，研究教育理論，探索教育規(guī)律，提高教學技能，使自己熟練專業(yè)，精通業(yè)務，這樣，幼師才能在教育事業(yè)中從容應對不斷發(fā)展的教育事業(yè)。
5.樹立遠大而高尚的職業(yè)理想。理想是基于現實，又高于現實的，教師的職業(yè)理想亦是如此。教師一旦樹立職業(yè)理想，不僅有利于為教育工作指明方向，更有利于促進教師實現人生價值。當教師面對工作困難時，職業(yè)理想是克服困難的精神支柱;當教師感到工作枯燥乏味時，職業(yè)理想是行動的精神動力。所以，幼師要重視職業(yè)理想的樹立，善于發(fā)現工作中的快樂，發(fā)現自身的價值，使自己全身心投入工作。
學前教育作為人的啟蒙教育，對于人一生的發(fā)展有深遠的影響。而幼師作為人的啟蒙之師，更需要提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德境界。幼師要愛崗敬業(yè)，忠于職守，為人師表，誨人不倦，積極投身教育事業(yè)，為國家的教育事業(yè)奉獻一生，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，才能無愧于“人類靈魂的工程師”的殊榮。
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