論大學(xué)生有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的道德教育論文(2)
論大學(xué)生有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的道德教育論文篇二
《“誠(chéng)實(shí)守信為榮”對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示》
摘 要:隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,近年來(lái)我國(guó)高等教育受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,社會(huì)不正之風(fēng)和個(gè)人名利思想的膨脹,促進(jìn)了高校中學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象的滋長(zhǎng)。胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的重要講話,作為新時(shí)期社會(huì)主義道德建設(shè)的行動(dòng)指南,對(duì)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義,特別是“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”,對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。研究它對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有借鑒和啟示作用。
關(guān)鍵詞:誠(chéng)信;教育;學(xué)風(fēng)建設(shè)
中圖分類號(hào):G47
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1672-3198(2010)17-0291-02
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分,其對(duì)保證高等院校的辦學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量有著十分關(guān)鍵的作用。胡錦濤提出的社會(huì)主義榮辱觀是先進(jìn)文化建設(shè)的價(jià)值取向,對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要指導(dǎo)意義,對(duì)高校中創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng),促進(jìn)大學(xué)校園中師生的和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
1 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)亟待改進(jìn)
1.1 當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題
高校的學(xué)風(fēng)是由教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)所構(gòu)成。當(dāng)前高校中的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀是:高校中學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象滋長(zhǎng)嚴(yán)重。一方面是學(xué)生的學(xué)風(fēng)不正,典型的表現(xiàn)為浮躁,學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),不能靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),畢業(yè)論文大量抄襲,個(gè)人簡(jiǎn)歷嚴(yán)重造假;考風(fēng)考紀(jì)不端正,課程考試舞弊現(xiàn)象層出不窮,四六級(jí)考試作弊成風(fēng)。另一方面是教師學(xué)術(shù)不端,典型的表現(xiàn)為造假。教師在學(xué)術(shù)研究中學(xué)術(shù)失范、違規(guī)、違紀(jì)、甚至于違法,抄襲他人的研究成果、偽造研究人員、篡改編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等。
1.2 當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的原因分析
(1)社會(huì)不正之風(fēng)的影響。隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,西方的不良思想和省會(huì)的某些不正之風(fēng)有嚴(yán)重滋長(zhǎng)并向高校等教育戰(zhàn)線蔓延的苗頭,徇私枉法、錢權(quán)交易等一系列的問(wèn)題不停的刺激著高校這片純潔的伊甸園。
(2)個(gè)人功利思想的影響。大學(xué)生的就業(yè)壓力和青年教師們的晉升欲望也促進(jìn)了個(gè)人在面臨誘惑時(shí)的不冷靜和面對(duì)功名利益時(shí)的浮躁。
1.3 當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的考驗(yàn)嚴(yán)峻
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是通過(guò)學(xué)生所具備優(yōu)良的考風(fēng)考紀(jì)體現(xiàn)出來(lái)的,而良好考風(fēng)考紀(jì)是由教師的教風(fēng)保證出來(lái)的。沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng),沒(méi)有好的學(xué)風(fēng),很難有高的教學(xué)質(zhì)量。在教師、學(xué)生雙面因素的情況下,高校的學(xué)分建設(shè)面臨著建設(shè)人群廣、建設(shè)難度大、相關(guān)體制不完善,處罰力度不夠,處理依據(jù)不足等各方面的問(wèn)題。
2 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”應(yīng)時(shí)而生
2.1 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的提出背景
誠(chéng)信教育一直是高校思想政治教育的一部分,但是在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),我國(guó)的高等教育受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)率,強(qiáng)調(diào)專業(yè)和職業(yè)教育。經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)教育,學(xué)生循著專業(yè)或職業(yè)的需求的軌道發(fā)展成為片面的“經(jīng)濟(jì)人”和“職業(yè)人”,而作為思想政治教育內(nèi)容中重要的德育教育一直比較薄弱,德育教育的核心“誠(chéng)信教育”自然也就日漸式微。高校中偽造成績(jī)簡(jiǎn)歷、論文抄襲等現(xiàn)象層出不窮。一些高校也采取了比較激進(jìn)的做法,如考試作弊一經(jīng)查證立即開(kāi)除,學(xué)術(shù)造假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)解除聘用合同,但是隨即而來(lái)的學(xué)生、教師與學(xué)校對(duì)簿公堂,以及高校學(xué)風(fēng)并未根本改善等問(wèn)題也暴露出來(lái)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)入了瓶頸期。
2006年3月4日,胡錦濤在參加全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議民盟、民進(jìn)界委員聯(lián)組討論時(shí)提出,要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,給我們樹(shù)立了一個(gè)正確的價(jià)值道德導(dǎo)向,建立了一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn),特別是以“誠(chéng)實(shí)守信為榮”,對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
2.2 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的內(nèi)容
“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”是“八榮八恥”的其中一部分。“八榮八恥”是“社會(huì)主義榮辱觀”的簡(jiǎn)稱,是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)胡錦濤于2006年3月4日下午在第十屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第四次會(huì)議的民盟、民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上發(fā)表的“關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”的講話中提出的。全文是:“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥;以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥。”
2.3 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的特點(diǎn)
“八榮八恥”明確了個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人的正確的關(guān)系準(zhǔn)則。其中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”特別指出了人與人、人與社會(huì)的正確關(guān)系,突出了中國(guó)人千百年來(lái)的“誠(chéng)實(shí)守信”的基本道德,贊美言行一致、講究誠(chéng)信的人,褒揚(yáng)遵紀(jì)守法、勤奮鉆研的人。
2.4 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的功能
胡錦濤的重要論述概括精辟,內(nèi)涵深邃,具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性和實(shí)踐性,體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚的本質(zhì)要求,體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向,對(duì)推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。
3 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮”對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示
由“八榮八恥”中“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”,我們至少可以得到這樣幾點(diǎn)啟示:
3.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育,強(qiáng)調(diào)知行合一
我們目前在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的前提下,應(yīng)注重引導(dǎo)其從“政治人”像“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變,關(guān)注大學(xué)生自身的德育水平,注重從大學(xué)生自身做起,從現(xiàn)在做起,從實(shí)事做起,不要停留在空洞的說(shuō)教上,把培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的合格公民作為基本立足點(diǎn),引導(dǎo)增強(qiáng)其公民意識(shí),社會(huì)責(zé)任感。讓大學(xué)生既依法行使自己的權(quán)利,更注重對(duì)社會(huì)對(duì)他人盡自己的責(zé)任和義務(wù),誠(chéng)信做人,知行合一。
3.2 努力建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍
3.2.1 引進(jìn)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞慕處?/p>
江澤民同志1994年在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出:“應(yīng)當(dāng)按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t,把堅(jiān)持黨的基本路線,具有馬克思主義基本理論素養(yǎng)、有高度政治責(zé)任感和事業(yè)心的干部,配備到宣傳思想戰(zhàn)線的重要崗位上來(lái)。”作為宣傳思想戰(zhàn)線的前線陣地的高校,更是需要具有高素質(zhì)的教師,以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生,以高尚的精神塑造學(xué)生,這樣才能為建設(shè)和諧校園,為高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)做出實(shí)際貢獻(xiàn)。
3.2.2 加強(qiáng)現(xiàn)有教師的道德自律
我們要加強(qiáng)現(xiàn)有教師和科研工作者的道德自律意識(shí),嚴(yán)守職業(yè)道德,樹(shù)立正氣,講究誠(chéng)信,忠于真理,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),老實(shí)做人、踏實(shí)做事、扎實(shí)做學(xué)問(wèn)。高校教師要將修身正己、自我約束作為維護(hù)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。只有這樣,才是新世紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校教師和科研工作者的熱切期望。
3.3 加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度約束、監(jiān)督力度
3.3.1 完善相關(guān)制度,加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的約束力度
我們要克服在教學(xué)和科研中重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的傾向,加大監(jiān)督制度制約的力度,對(duì)違反考風(fēng)考紀(jì)和學(xué)術(shù)道德缺失的曝光和懲治采用分級(jí)制度,從批評(píng)教育到在評(píng)獎(jiǎng)和晉升中可采用一票否決制,從行政處分到解除聘用等處理充分細(xì)化。高校要在處理時(shí),才能做到有規(guī)可依,有法可循。
3.3.2 建立監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督力度
高校需建立加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的機(jī)構(gòu),把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在突出的位置,動(dòng)員協(xié)調(diào)相關(guān)部門,制定政策,健全機(jī)制,責(zé)任到人,形成良好的監(jiān)督氛圍。對(duì)于處在關(guān)鍵位置的學(xué)生處、教務(wù)處、科研處需要資源整合、良好配合,在對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)考試就業(yè)等多方面做好引導(dǎo)和教育作用,對(duì)教師組織學(xué)習(xí)提高,組織自查自糾。在監(jiān)督過(guò)程中還應(yīng)注意人性化,重點(diǎn)不在查處、處罰,而在于怎么將不端不良行為扼殺控制在“搖籃”中,這才是監(jiān)督的最佳效果。
3.4 發(fā)揮高校學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)的作用,不斷提高高校學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)水平
高校在建立各級(jí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)建立高校學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì),讓它成為高校學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)術(shù)委員會(huì)在大批學(xué)術(shù)打假大家的領(lǐng)導(dǎo)下,在大批誠(chéng)信標(biāo)兵的擁護(hù)中,在廣大高校推廣良好的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),推崇實(shí)事求是,堅(jiān)持民主務(wù)實(shí)。
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)系教育質(zhì)量的大事,在我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以后,國(guó)際交往越來(lái)越廣泛,各種思想與文化也大量涌入國(guó)門,在這種情況下,高校學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要了。在這種形勢(shì)下,我們?cè)诎盐兆r(shí)代潮流的同時(shí),充分地將社會(huì)主義榮辱觀的核心精神和內(nèi)涵融入到我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)中,提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度,對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)起到積極地促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)
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